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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
董会芹 张文新
使用教师评定法对279名3-5岁儿童进行研究,探讨幼儿同伴侵害现象及其与社会能力、适应问题的关系。结果发现:幼儿中存在身体侵害和关系侵害现象,部分儿童同时受身体和关系两种形式的侵害,身体侵害的稳定性随年龄增长而变化;与不受侵害的儿童相比,受侵害儿童的外化问题明显偏多;问题行为在儿童社会能力和半年后身体侵害之间起到完全中介作用,而在儿童社会能力和半年后关系侵害之间起到部分中介作用。
关键词：
身体侵害 关系侵害 社会能力 适应问题
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
龙红芝
本研究以1名被忽视幼儿为个案,设计了促使幼儿积极参与并能发挥其智能强项的活动,对其进行了14周的教育干预。干预过程中,用多个变量对幼儿在自由活动中同伴交往的情况进行了记录。结果显示,被干预幼儿同伴交往的多个变量水平高于基线;干预后幼儿建立了相对稳定的交往结构。研究表明,充分利用幼儿的智能强项,让其在智能强项领域活动中与同伴交往的干预方案,对发展幼儿良好的同伴关系是有效的。
关键词：
被忽视幼儿 干预 同伴关系 智能强项
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵景欣 杨萍 赵喜佳 张文新
运用同伴侵害、自尊和抑郁量表测查了４７８名初中生，探讨早期青少年同伴侵害的特点及其与抑郁之间的关系，检验自尊对早期青少年同伴侵害与抑郁的调节作用，并揭示各变量之间关系的性别差异。结果显示：（１）早期青少年的同伴侵害普遍存在；（２）无论受到关系侵害还是外显侵害，女生都比男生更易产生抑郁情绪；（３）高水平的自尊可以增强早期青少年的关系侵害与抑郁之间的关联，削弱早期青少年的外显侵害与抑郁之间的关联。
关键词：
早期青少年 同伴侵害 抑郁 自尊 性别
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李英姬
随着师幼关系与幼儿行为问题之间关系研究的逐渐深入，如何构建积极的师幼关系用以干预特殊幼儿的行为问题逐渐成为研究热点。本文对美国三种基于构建积极师幼关系的幼儿行为问题干预策略——功能性沟通训练法、储蓄时间模式以及师幼互动培训法进行介绍和分析，归纳出上述策略具有强调发展积极师幼关系、建立师幼互动的双主体模式、采用差异化手段干预行为问题等特征，在此基础上为我国幼儿教师有效干预特殊幼儿的行为问题提供启示和借鉴。
关键词：
行为问题 师幼关系 干预策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高健
数能力作为儿童认知发展的重要方面一直是心理学关注的问题。近些年来,国外手指动作与早期数能力关系研究越来越受到研究者的重视。笔者通过发展心理学与认知神经科学两个视角,从数概念及其表征、计数技能的获得以及运算能力的发展等方面概述了国外近些年来幼儿手指动作与数认知关系的研究,并在此基础上提出了当前该领域研究的前景与教育上的思考。
关键词：
幼儿 手指动作 数能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任晓玲 严仲连
对来自4省的幼儿园教师进行课程能力、社会支持、工作投入调查，经统计分析可知，当前幼儿园教师课程能力、社会支持、工作投入水平均处于中等水平；不同人口学变量上幼儿园教师课程能力、社会支持、工作投入存在显著差异；幼儿园教师课程能力、社会支持、工作投入之间呈显著正相关；工作投入在社会支持与幼儿园教师课程能力关系中发挥完全中介作用。为促进幼儿园教师课程能力提升，需要社会及相关教育部门在整体推进幼儿园教师课程能力、社会支持、工作投入改善的同时，做到重点突破，关注弱势群体；不断完善幼儿园课程方面的主观与客观支持；幼儿园教师要自身修炼，积极投入课程实践工作。
关键词：
社会支持 课程能力 工作投入 幼儿园教师
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
李晓巍 魏晓宇
以372名36岁幼儿及其父母为被试,采用问卷法考察父亲参与的现状及其与幼儿社会能力的关系,并探究母亲教养效能在父亲参与与幼儿社会能力之间的中介作用。结果表明:(1)父亲参与在生活指导、学习指导两维度得分较高,而在家庭作业指导、家园沟通两维度得分较低,即父亲更多地参与幼儿家庭教育,较少参与学校教育。(2)父亲参与在各个维度上的得分均显著低于母亲参与。(3)建构的结构方程模型发现,除模型M1(父亲生活指导)外,母亲教养效能在父亲参与与幼儿社会能力之间起完全中介作用。
关键词：
父亲参与 社会能力 母亲教养效能 幼儿
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李生兰
美国幼儿专家普遍认为,幼儿的社会化是个长期而又复杂的过程,在这个过程中,幼儿不断发展自己的态度、信仰、知识、价值观,逐渐意识到社会的期望。并作出符合角色的行为,当幼儿从家庭来到形式多样的幼儿教育机构时,他的社会生活就发生了质的变化。幼儿园是其走上社会、适应未来生活的一个重要场所,而教师和同伴又是影响幼儿社会化进程和质量的两个最为活跃的教育因素。 一、教师及其教育行为对幼儿社会化的影响。 积极的社会强化对幼儿社会化的效用 积极的社会强化是影响幼儿理想行为的一个重要因素.幼儿身心发展的特点,既决定了教师在幼儿适应园内生活进程中所处的地位和作用,也决定
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李晓巍 谢娟 宋雅婷
以３１７名幼儿家长为被试，采用问卷法考察祖辈－父辈共同养育的特点，并探讨其与母亲养育压力、幼儿问题行为之间的关系。结果发现：（１）共同养育中女性祖辈占大多数，男性祖辈参与共同养育的较少，比例由高到低依次为：姥姥占４７．０％，奶奶占４３．８％，爷爷占６．０％，姥爷占３．２％。母系祖辈在矛盾暴露这一维度上的得分显著低于父系祖辈，在其它维度上的得分差异不显著。（２）聚类分析发现祖辈－父辈共同养育关系可分为三类：和谐型、一般型和冲突型，分别占３３．９％，３５．５％，３０．７％，三类家庭在母亲养育压力和幼儿问题行为各维度上的得分存在显著差异。（３）母亲养育压力在祖辈－父辈共同养育和幼儿问题行为之间起部分．．．
[期刊] 教育研究
[作者]
刘雅琴
社会教育作为幼儿全面发展教育的重要内容之一,近年来有了长足的进步。社会教育成为幼儿园一个独立的课程领域,明确了幼儿园社会教育的目标和内容,并认识到社会教育应促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为等方面的和谐发展,观照了幼儿自身发展的需要。但在实际教育活动中,幼儿园社会教育还存在着一些问题,如将社会教育简单化、表面化,忽视对幼儿社会态度的培养,社会教育的整体性、随机性体现得不够,幼儿社会教育某些目标及内容起点、要求偏高,对幼儿个性品质的某些方面重视不够等。改进幼儿园社会教育,需要强化幼儿社会教育观念,拓展幼儿社会教育课程领域,改进幼儿社会教育方法。
关键词：
社会性 社会教育 幼儿园课程
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
骆桑男
木偶以其夸张的形象,历来深受幼儿的喜爱。泉州地区有着深厚的木偶文化,一脉相承的木偶艺术具有独特的审美价值。传承木偶艺术,将木偶引进幼儿园,根据幼儿的年龄特点和审美水平,在传承传统木偶造型的基础上对木偶形象进行创新,对幼儿审美情趣的发展和审美能力的提高具有良好的推动作用。一、设计稚拙木偶造型木偶形象经过木偶艺术大师的精雕细琢,使得木偶富有鲜明的个性。近年来,木偶传承与发
[期刊] 教育学报
[作者]
杨伟鹏 雷雁岚 陈科成 洪秀敏
为检验依托绘本的社会性教育对幼儿亲社会行为发展的促进效果,研究采用前测—后测、非对等控制准实验设计,从北京市一所普通公立幼儿园中选取3个中班的91名幼儿作为研究对象开展教学实验。教学干预是实验班教师基于研究者提供的《依托绘本的幼儿社会性教育方案》,围绕四种典型亲社会行为独立设计实施的系列幼儿社会性教育活动,同时辅有集体教育活动之外的教育内容(随机教育、家园合作及环境创设)。实验结果表明,运用社会主题绘本所开展的为期8周的幼儿亲社会行为教育对中班幼儿亲社会行为的总体发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿亲社会行为的认知和情感发展具有极其显著的促进作用;对中班幼儿不同亲社会行为的促进效果存在差异。
关键词：
绘本教学 中班幼儿 幼儿亲社会行为
[期刊] 教育与经济
[作者]
杜屏 朱菲菲 杜育红
工资对于教师供给及教师队伍的稳定具有重要意义。本文旨在了解幼儿教师工资和其他因素对幼儿教师流动和流失的影响。通过对4省市649名幼儿教师的问卷调查,建立二元Logit回归模型分析发现:绝对工资水平对于幼儿教师职业内的流动影响作用较大,而相对工资水平对于幼儿教师职业外的流失作用显著,此外,编制、办园类型、职称、工龄、本单位工作时间等对幼儿教师流动、流失也有显著影响。该研究结果对幼儿教师队伍建设的政策完善有如下启示:进一步提高幼儿教师的工资水平;加强不同性质幼儿园的规范管理;完善工资管理机制,提高教师薪酬满意度;保障幼儿教师的权利,增强其职业认同感,提高社会地位。
关键词：
幼儿教师 教师流动 教师流失 教师工资
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