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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
江洋
重庆市南岸区天台岗小学是一所"一校六区"的集团化学校,也是孟万金教授指导下的中国教科院心理与特殊教育研究中心西南地区幸福教育实验学校。作为校长,近一段时间,我常常抑制不住内心的激动,幸福感来得格外强烈。这种幸福感,来自于学校教师团队井喷式的专业生长。就语文学科而言,短短的两年时间里,他们实现了跨越式发展。2015年5月,黄天扬老师获得重庆市小学语文优质课竞赛一等奖;2015年12月,熊志勇
关键词：
学校 幸福 主人
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
幸福学校国际联盟中方发起人兼首席专家、鄞州幸福教育总设计师、中国教科院心理研究中心主任孟万金教授率领中美专家团队研发出《中国教师幸福指数测评系统》、《中国学生幸福指数测评系统》和《中国家长幸福指数测评系统》。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘颂
本研究以北京地区培智学校班主任教师和家长为调查对象 ,考察了他们对家长参与的态度。结果表明 ,家长和教师都认同家长参与的重要性 ,但对家长的参与能力看法消极。在期望的参与类型上 ,双方都同意应改进家校联络方式 ,但对涉及学校事务的参与类型双方态度有分歧。影响家长态度的主要因素是家长的受教育水平和家庭居住地 ,但没有发现与教师态度关系显著的影响因素。
关键词：
培智学校 家长 教师 家长参与 态度
[期刊] 全球教育展望
[作者]
魏叶美 范国睿
家长教师协会作为美国最大的儿童保护志愿者协会，在教育治理中发挥了重要作用。其参与学校治理主要通过以下三种方式：影响财政经费分配，并为学校筹措资金；辅助学校教育教学活动；为学生日常生活提供服务；参与学校监督、决策，为学校改革发展提供建议。ＰＴＡ以＂儿童＂为中心的目标使命，辅以会员制的参与形式，使其群众基础广泛、牢固；相对成熟的三级组织体系，为ＰＴＡ系统规范地组织、参与项目活动提供了保障；ＰＴＡ与学校彼此非隶属的协同合作关系，为其工作带来便利；重视自身计划、标准与章程建设，利用民主与信息公开，加强了ＰＴＡ的自身约束。笔者认为要重视中国家长委员会的系统建设。
关键词：
家长教师协会 学校治理 家长委员会
[期刊] 比较教育研究
[作者]
宁晨伊
据《华盛顿邮报》2007年12月4日报道:华盛顿教育官员昨晚在第五行政区解释关于关闭23所学校的提议时,遭遇愤怒的家长和社区官员的
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘晓益
为了解智力落后学生家长对辅读学校的态度,我们对上海市一些辅读学校的智力落后学生家长及随班就读的智力落后学生家长进行了问卷调查。内容主要包括家长与学生的基本情况、对辅读学校的认可度、学生的学习情况、家长对教师的态度、学生在校的情绪、家长对辅读学校的心态等方面。结果表明,随班就读学生家长对辅读学校的认识明显较少,对于在辅读学校就读抱着较消极的态度,辅读学校学生家长对辅读学校的评价普遍较高。此外,本研究根据研究结果提出了一些相关建议。
关键词：
智力落后学生 家长 辅读学校 态度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王治芳
秉承终身教育和协同理论,围绕孩子全面发展和终身发展这一核心,以家长和教师为双主体,整合家庭、社区和学校优质教育资源,形成家校社融合育人共同体的教育组织。本模式以家长教育为切入点,架构起"三融合、四模块、四梯队和三载体"育人模式,通过家长学校、家委会和社区教育学院三种载体形式,面向家长实施跨越正规教育和非正规教育领域的继续教育,促进终身教育体系的构建和学习型社会的建设。
关键词：
家庭教育 家校社共同体 家长教养知能提升
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马忠虎
如何使家长参与到学校教育中来马忠虎编译家长参与学校教育已成为当今许多国家教育改革与发展的一个重要方面。国外在这方面做了大量的理论研究和实践工作，总结出了丰富的经验。实践证明，家长参与对的学生德育、智育，对学校教育工作的展开，对社会良好风气的养成都有积...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 郁松华
为了了解弱智儿童的家长对目前培智学校教育教学的评价 ,本研究对在校弱智儿童的家长进行了调查、分析。结果表明 ,弱智儿童的家长对学校的教育教学内容、效果等有多方面不满意 ,但限于自己对孩子、对专业知识的不了解 ,又提不出有效的建议。因此 ,在培智学校课程改革的同时应把家长的培训纳入改革的研究中
关键词：
培智学校 教育教学 家长 评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
田文华 亓秀梅
由学校完全承担起教育孩子责任的时代正在过去,家长的作用绝不仅仅是提供衣食住行,保证孩子的身体健康,甚至也不仅仅是给孩子提供一个良好的家庭环境,而是要积极地参与到学校教育中,成为学校教育的合作者。家长参与学校教育有助于学生成长和学校的发展,而学校教育引入家长参与会提升学生的成绩和创造良好的学习气氛,实现教育的双赢。本文介绍了英美等国对家长参与学校教育的经验与启示。
关键词：
家长参与 学校教育 教育民主化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韩梅
该文对164名特殊学生家长、58名特殊教育教师和274名正常学生家长进行了调查,主要发现:(1)特殊学生家长对学校教育活动的参与程度是不均衡的;(2)特殊学生家长比普通学生家长更积极地参与学校教育;(3)特殊教育教师希望家长能更多地参与学校教育。
关键词：
特殊学生家长 特殊教育教师 家长参与
[期刊] 教育研究
[作者]
杨天平 孙孝花
美国家长对学校教育管理的参与经历了从参与学校教育到参与学校管理、从消极被动参与到积极主动参与、从一元管理主体到多元管理主体、由封闭走向开放、由"局外人"向"局内人"角色演变的过程。20世纪80年代以前,家长参与侧重于学校的教学业务性活动,80年代以后,随着美国基础教育的深刻变革,家长参与逐步深入到学校的决策层面,其角色由"局外人"转为"局内人"。作为集决策者、合作者和公共教育购买者于一身的家长,他们以主人翁的身份参与学校决策,积极承担管理责任、履行服务义务,从而形成了富有美国特色的民主开放型的家校合作的教育管理文化。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王小慧 陈振华 杜文婷
本研究对上海辅读学校教师和特殊儿童家长的家校合作观进行了比较研究。结果表明,双方在合作意向、教学活动选择上有着较高的一致;双方倾向于选择快速便捷的联系方式;两者对合作角色关系以及课程设置的看法有着显著的差异;比较分析双方对家校合作存在问题的看法的异同。最后对如何深入开展家校合作提出了一些建议。
关键词：
特殊儿童 教师 家长 家校合作
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘子金 胡平建
人的职业梦想萌芽于家庭,受教于家长。家长是最关注孩子立业的人,也是最能给孩子职业发展提供帮助的人。大学生家长参与就业教育不仅必要而且可行,既存在优势也存在弊端。要更好地参与就业教育,弥补学校教育和社会教育的空白,大学生家长应该增强参与就业教育的意识,学习并提升参与就业教育的能力,帮助大学生寻找他们的天性天赋与社会需求最完美的契合点。
关键词：
大学生家长 就业教育 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨海华
职业教育价值是职业教育研究领域的基本问题，职业教育的价值取向决定职业教育的功能实现。在新形势下，职业教育的价值和功能如何实现跨越是当前职业教育亟需理清的理论问题，也是指导职业教育进一步发展的实践问题。在简明阐述了职业教育价值及功能的相关内涵的基础上，以学生及家长为主要价值主体，梳理我国职业教育价值取向的变迁，同时借鉴国外职业教育的功能定位，从学生及家长的实际价值取向出发，重新审视和思考现代职业教育的功能定位，以期促进现代职业教育科学务实发展。
关键词：
职业教育价值 职业教育功能 学生 家长
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