- 年份
- 2024(4185)
- 2023(6008)
- 2022(4802)
- 2021(4620)
- 2020(3514)
- 2019(7846)
- 2018(7547)
- 2017(13568)
- 2016(7976)
- 2015(9295)
- 2014(9395)
- 2013(8794)
- 2012(8456)
- 2011(7476)
- 2010(7624)
- 2009(7005)
- 2008(7347)
- 2007(7103)
- 2006(6459)
- 2005(5517)
- 学科
- 济(27327)
- 经济(27300)
- 管理(22302)
- 业(17376)
- 企(14542)
- 企业(14542)
- 中国(10927)
- 农(9801)
- 方法(8797)
- 理论(7572)
- 业经(7427)
- 地方(7320)
- 教育(7041)
- 财(6803)
- 数学(6771)
- 学(6622)
- 制(6544)
- 数学方法(6539)
- 教学(6286)
- 农业(6265)
- 和(5061)
- 策(4931)
- 银(4821)
- 银行(4815)
- 发(4720)
- 技术(4659)
- 行(4626)
- 环境(4580)
- 融(4573)
- 金融(4572)
- 机构
- 学院(110504)
- 大学(107279)
- 研究(38053)
- 济(36938)
- 管理(36312)
- 经济(35782)
- 理学(29802)
- 理学院(29428)
- 管理学(28639)
- 管理学院(28447)
- 中国(28416)
- 京(24277)
- 科学(23505)
- 财(19410)
- 江(19079)
- 所(19046)
- 中心(17871)
- 农(17687)
- 范(17262)
- 技术(17101)
- 师范(17071)
- 研究所(16887)
- 州(15472)
- 北京(15435)
- 职业(15414)
- 业大(15392)
- 财经(14449)
- 院(14278)
- 农业(13688)
- 教育(13299)
- 基金
- 项目(67661)
- 研究(55135)
- 科学(52084)
- 基金(44139)
- 家(37936)
- 国家(37488)
- 社会(31424)
- 科学基金(31413)
- 社会科(29415)
- 社会科学(29408)
- 省(28733)
- 教育(28641)
- 编号(25423)
- 划(23818)
- 成果(22641)
- 基金项目(22261)
- 课题(19664)
- 自然(18725)
- 自然科(18254)
- 自然科学(18252)
- 资助(18202)
- 自然科学基金(17906)
- 年(17209)
- 重点(16144)
- 发(15556)
- 项目编号(15175)
- 部(14590)
- 性(14415)
- 创(14027)
- 规划(14005)
共检索到182352条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐洁
高校学科建设是学校工作的龙头,是大学人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础。新建本科院校如何加快学科建设,凝练学科方向,营造学科建设环境,汇聚学科队伍,是新建本科院校提升办学内涵的根本。将新建本科院校定位于应用型本科院校,不是要削弱或忽视学科建设,而是要明确并突出应用型学科方向,规制主导学科专业的发展,使学科建设成为专业构造调整的支撑。新建本科院校培育学科方向的路径是紧扣办学定位构造学科建设机制、以学科方向规制专业建设、探究产学研结合的有效模式。
关键词：
新建本科院校 应用型 学科方向 学科规制
[期刊] 高等农业教育
[作者]
辛均庚
学科是高校三大职能发挥载体,其建设水平更是高校学术水平、办学水平、办学特色的核心标志,学科建设已经处于高校工作的龙头地位,特别是对于基础相对薄弱的新建地方本科院校,更是应把学科建设作为头等大事来抓。就新建地方本科院校学科建设的思想路径、操作路径以及发展趋势进行探究,从学科建设类型、核心任务、内涵、层次等方面提出发展走向。
关键词：
地方院校 学科建设 路径 趋势
[期刊] 职业技术教育
[作者]
战锐 徐珊珊
目前,应用型本科院校学科结构和布局不合理、师资队伍建设滞后、优势特色不明显、培养人才的创新能力不足,不能满足经济社会发展对人才的需求。通过应用型学科建设,可以提升学校整体办学实力和服务地方经济社会发展的能力。应用型学科建设应把实践性技术研究作为基本导向,注重具有学术能力和实践能力的优秀教师队伍建设,努力为行业企业提供高质量应用型人才。
关键词：
双一流建设 应用型高校 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陶丽 付光槐
教师教育学科建设是我国百余年师范教育演变史以及当前教师教育事业需求之必然产物，对促进教师教育的理论发展和实践改进具有重要意义。我国教师教育学科建设道路历经曲折，其合法性仍受到诸多质疑，主要表现为徘徊于研究领域还是学科分支的学科边界泛化问题，学术共同体尚未成熟的学科队伍分散问题，犹移于人文科学还是应用科学的学科性质模糊问题，理论移植现象突出的学科知识匮乏问题，本土教师教育理论不足的学科文化稚嫩问题。因此，我国教师教育学科建设的突破有必要夯实教师教育学科基础理论研究，构筑教师教育学科范式；健全教师教育学科制度建设，为教师教育学科发展提供制度保障；强化教师教育学术共同体建设，形成教师教育研究主力军；推进教师教育学科文化建设，凝聚学科发展力量。
关键词：
教师教育 学科建设 学科范式 学科文化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许慧霞
地方行业特色高校交叉学科建设与发展是交叉学科建设进入制度化、专业化发展阶段的重要议题。对我国15所“双一流”建设地方行业特色高校交叉学科建设现状进行分析，发现我国地方行业特色高校交叉学科建设面临学科定位不明确、组织管理制度不完善、源学科发展不均衡等现实困境。根据认知合法性、道德合法性、实用合法性三个维度的合法性规制，地方行业特色高校交叉学科建设应前置产业需求，确立“产业-问题-交叉学科”三螺旋建设思路；完善制度建设，构建“产业集群-研究院-学科群”三级发展支持机制；助力产业转型，明确“特色鲜明”+“强强联合”的发展策略。
关键词：
地方行业特色高校 交叉学科 学科建设
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
贾春水
学科建设是高校各项建设的核心,对新建本科院校更具有重要的现实意义。文章对新建本科院校学科建设存在的问题进行了分析,并针对性地提出若干改进建议和对策。
关键词：
本科院校 学科建设 规划建设 经费投入
[期刊] 教育研究
[作者]
程印学
新建本科院校在加强学科建设过程中,尚存在着学科建设定位不明确,学术管理体制不健全,基础设施不完备,学科队伍不稳定,学术气氛不浓厚等问题。新建本科院校必须正确认识学科建设在学校建设发展中的地位与作用,把握学科建设的内涵与要求,合理配置资源,理顺各种关系。应重点加强应用学科建设,兼顾基础学科建设;学科研究要为专业建设服务;突出重点,以点带面;重硬件建设,更要重软件建设。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
卢冠忠
近年来,随着我国高等教育迅速发展,一批新建应用型本科高校应运而生,据不完全统计,在全国已达二百多所,占目前我国本科高校的三分之一。由于从事本科教育的时间较短,而且许多学校是从专科升为本科的,因此这类学校在教学水平、科研能力、师资力量以及实验设施等方面还相对薄弱。如何在较短的
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张泰城 昌庆钟
新建本科院校是我国普通本科高等教育发展与改革中的一支正在成长的生力军。进入新世纪以来,随着我国高等教育改革的不断深入,学科建设在大学各项建设中的核心作用,其对教学、科研及社会服务所具有的基础性支撑作用,以及对于一所高校实现全面、协调与可持续发展的关键作用.已逐步为人们所认识。由于实践经验的不足与理论指导的欠缺。新建
[期刊] 教育科学
[作者]
李国臣 胡睿
新建本科院校的发展表现出鲜明的阶段性特征:因大众化而兴,受大众化所困;办学层次超前,办学内涵滞后;办学定位渐趋合理,社会服务能力有待提高。通过错位发展形成明确的办学理念和鲜明的办学特色,是其实现内涵发展并提高办学质量的合理路径。这就需要新建本科院校要掌握发展的主动性,找准错位发展的生态位;提高创新的自觉性,培育错位发展的着力点;正视发展的竞争性,寻求错位发展的战略联盟;确保发展的规范性,提供错位发展的制度保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦大宇
高水平专业群建设是中国特色高水平高职学校建设的主要内容和关键所在,对推动高职教育深化改革和高质量发展至关重要。文章从对接产业程度、产教融合程度、教学标准、高素质"双师"结构教学创新团队及人才培养质量五个方面概括了高水平专业群建设的本质内涵,认为组群逻辑不清晰、产教融合深度不够、"双师型"教师队伍水平不高、教学标准不完善以及专业群发展保障不健全等是制约高水平专业群建设的瓶颈,并对应地提出了科学组群、校企合作育人、打造高素质"双师型"教学团队、开发教学标准和健全发展保障机制等突破路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨梅 王瑛 周正柱
应用型本科院校产教融合的实践依然处于初级阶段,面临诸多发展困境,如学校规划意识不强导致产教融合进展缓慢、学校与企业利益分歧严重削弱了行业企业参与的主动性和积极性、组织体制和发展基础制约了学校服务社会的能力发挥等。造成这种困境有外部的政策条件原因,也有学校自身制度设计及管理机制的原因。要想突破产教融合的发展瓶颈,推动应用型本科院校产教深度融合,应树立"大平台"理念,分层次、分阶段地推进平台建设;通过制度设计,探索组织体制新模式;完善管理机制,使二级学院成为产教融合平台建设的主体;建立健全相关制度,强化考核激励对产教融合平台建设的导向作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘硕硕 江春华 宋子齐
高职院校专业群是适应和引领现代职业教育变革和产业转型升级的新型学习平台和组织模式。共生理论为研究专业群建设提供了新的依据、视角和范式。从共生单元、共生环境、共生模式三个视角建构了高职院校专业群共生体系的要素，并从共生单元异化、共生环境困扰、共生模式失调、共生界面阻碍四个方面深入剖析了高职院校专业群共生发展的现实困境。未来高职院校专业群协同创新的共生路径为：提高共生单元的合作效能；营造相互促进的共生环境；深化互惠共生的共生模式；创新开放协同的共生界面。
关键词：
共生理论 高职院校 专业群 共生体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
万瑶
相较于公办职业院校，民办职业院校举办本科职业教育的意愿更为强烈，调整自身生态位的诉求更为迫切，但举办初期暴露的外部顶层设计不完善、基本制度不健全以及内在优势教育资源不充分等问题，使得相关工作难以顺利推进。民办职业院校要稳步发展本科职业教育，必须针对有碍发展的关键性限制因子，充分利用学校独具的有利因子，从外优环境和精炼内功两个维度制定生态化发展对策。
关键词：
教育生态学 本科职业教育 民办职业院校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许四海
学科建设是高等学校各项建设的核心,铸造学科特色是增强核心竞争力的关键。根据新建本科院校学科建设的现状和特点,要从"凝练学科方向,优化学科结构;加强队伍建设,提高学术水平;突出重点,建设优势学科;立足地方需要,打造学科特色"四个方面加强学科建设。
关键词：
新建本科院校 学科建设 学科特色
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
