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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韦小满 杨希洁 刘宇洁
本文首先分析了"智商-成就差异模式"用于鉴别学习障碍存在的问题,而后评述了一种新的评估模式,即干预反应模式的内涵及其特点,并对其核心成分——课程本位测量的编制方法、特点及其应用进行介绍,以期对我国开展相关的研究和教育实践提供参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘翔平
长期以来智力分数与成绩分数的差异被认为是诊断学习障碍的主要标准 ,近年来随着认知心理学对于阅读障碍的语音意识机制的研究取得的突破 ,研究者对用差异标准来诊断学习障碍进行了批评 ,并主张用与学习的认知过程有关的测评来取代不准确的智商和成绩的差异这一标准。本文分析了这一新的评估取向 ,并通过对比Kavale与Fletcher的评估模式 ,具体指明了今后学习障碍的评估与诊断所应有的前进方向
关键词：
智商测验 成绩测验 学习障碍诊断
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱楠 王艳
干预反应(response to intervention, RTI)模型是一个使用干预、评估以及基于数据的决策制定的多层级支持系统,主要用于学习障碍学生的预防和鉴别。在美国,干预反应模型的实施框架主要有系统RTI改革、嵌入式RTI及动态评估三种。系统RTI改革是最为复杂的三层级实施框架,受限于干预项目覆盖领域的局限性以及评估方式的不一致性;嵌入式RTI植根于普通教室,将三个层级的框架体系缩减为更有效的两个层级,但其成功实施基于高质量的普通教室教学;相较而言,动态评估是用以鉴定数学学习障碍的最有效的RTI实施框架。干预反应模型的发展折射出美国教育评估和改革的新趋势,反映了拒绝"等待失败"、评估与干预相融合、循证实践的理念导向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙英红 佟月华
特定学习障碍评估的差异与一致模式以PASS理论为基础,以认知评估系统为测量工具,对儿童的认知加工特点进行评估,根据儿童的认知加工劣势对其是否存在学习障碍进行诊断,为开展有针对性的干预提供依据。学习障碍评估的差异与一致模式实现了两个结合,即干预反应模式与基本心理加工过程测量相结合、基本心理加工过程测量结果与基于研究的认知干预相结合,在提高特定学习障碍诊断的准确性与干预的有效性方面具有突出特点。文章对差异与一致模式的理论基础与测量工具、组成要素及其关系、操作流程进行评述,对其特点及适用性进行分析。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙英红 佟月华
假设检验CHC模式以Cattell-Horn-Carroll理论为依据,以能力—成就差异模式和干预反应模式为基础,通过提出假设并验证假设的方式,对特定学习障碍学生的一般认知能力、具体认知加工能力与学业表现进行评估,根据学生学习需求的个体差异对其进行干预。本文对检验假设CHC模式的理论基础、组成要素及其关系、操作流程进行论述,对其优势与局限性进行分析,以期为我国学习障碍评估研究提供借鉴与思路。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张旭 张海丛
近二十年来,课程本位测量在特殊教育领域受到了广泛的关注。本文首先介绍了课程本位测量的概念和特点,接着探讨了课程本位测量在学习障碍儿童鉴定安置和教育干预中的应用,最后提出了存在的一些问题和今后的发展方向。
[期刊] 商业时代
[作者]
李玮玮 郑文清
商业模式是一个企业的根本,已成为讨论的热点并且吸引了学术界和实业界的大量评论和不同观点。本文借鉴相关文献深入探讨企业商业模式的内涵,并提出企业商业模式创新的途径包括重新定义产品/服务推动商业模式创新、企业构建新的收入方式推动商业模式创新和挑选合适的价值活动执行者推动商业模式创新,从而有助于企业家更好地理解和创新商业模式。
关键词：
商业模式 创新 Zott&Amit
[期刊] 比较教育研究
[作者]
崔文霞
本文从学习障碍学生的界定出发分析学习障碍的主要类型及形成原因根据美国现在流行的一种满足全体学生需要的社区与学校相互联系的体系分类差异序列提出一种整合的教育对策和途径
关键词：
学习障碍学生 体系分类差异系列 支持因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
顾群 刘翔平
有关注意缺损多动障碍的评估一直存在着生理 -心理学测评和学校心理学的行为评价的不同取向。本文分别介绍了生理 -心理学中对抑制功能的认知加工能力测评的取向和学校心理学中重视适应环境的行为水平的测评取向 ,指出了两种取向的优点和不足。并在整合两个取向的基础上 ,提出了新的评估注意力缺损多动障碍的理论模式。
[期刊] 财经问题研究
[作者]
薛清梅
本文对民营企业融资中存在的规模障碍进行了实证分析。首先在理论分析的基础上提出民营企业融资障碍的主要因素是规模偏小,随后通过问卷调查证实不同规模企业可以有效利用的融资渠道有所不同,而我国为小规模企业设立的融资渠道不足。小规模企业的融资障碍是世界性难题,主要原因是信息不对称导致的市场失灵,因此需要政策性融资扶持来解决,目前我国的融资扶持措施还存在一系列问题,需要加以改进。
关键词：
民营企业 融资 规模障碍
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
臧玲 张微 刘华山
学习障碍儿童在基本的听、说、读、写、算等认知加工过程上存在困难,不同类型的学习障碍儿童在韦氏智力量表上的表现具有特异性,这是由于韦氏智力量表的内在结构与一些特定的认知加工过程有关。为加强韦氏智力量表的临床效应,第四版(WISC-IV)在结构、内容、功能等方面进一步优化调整,更加突出了量表对特殊学习者和情绪及行为障碍儿童的临床辨别力不同类型的学习障碍儿童在韦氏智力量表第四版特定分量表及特定的合成指数和认知加工指数上有特异性表现,这既可以成为临床辅助评估的出发点,同时也可以为不同类型的学习障碍儿童的个体化认知加工训练提供参考。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王道阳 王翠翠 陶沙
针对＂智力－学业成就＂差异模式在学习障碍鉴别中面临的局限，学习障碍鉴别的干预反应（Ｒｅｓｐｏｎｓｉｖｅｎｅｓｓ－ｔｏ－ｉｎｔｅＲｖｅｎｔｉｏｎ，Ｒｔｉ）模式日益兴起。Ｒｔｉ模式经历了动态评估与功能性诊断、多层鉴别干预与多层服务提供、实践应用与认知神经科学论证等多种发展形态，显现出了强大的生命力。但Ｒｔｉ模式也面临着学习障碍鉴别标准不清晰、干预效果不够显著的问题。针对这些问题，Ｒｔｉ模式走向障碍鉴别与认知神经科学的整合、普通教育与特殊教育的融合是未来研究发展的必然选择。
关键词：
学习障碍 RTI 阅读障碍
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周念丽 方俊明
自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一个日益引起关注的群体,对其进行心理测评是一项极为艰巨和重要的课题,研发一套行之有效的综合评估工具时不我待。本文着重阐述建构ASD儿童心理综合评估模式的设想及内容,该模式兼具"会聚性"和"层次性"。与此同时,通过对67名有自闭倾向儿童的综合评估,初步验证了该模式在用于筛查ASD儿童中的有效性。
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
曹旭光 王金光 刘希全
跨境电子商务贸易在国家政策红利的支持下,成为我国进出口贸易中发展最快的流通方式,而跨境电商的发展痛点是海关监管和物流,跨境电商物流成本占商品成本高达20-30%,成为制约跨境电商发展的瓶颈,在此背景下,国际物流企业、传统物流企业的商业模式亟待创新,以解决跨境电商物流制约。跨境电商的物流商业模式指跨境电商企业或物流企业创造价值、传递价值、获取价值的过程,不
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