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年份: 2024(10400); 2023(14918); 2022(13062); 2021(12154); 2020(10195); 2019(23046); 2018(23036); 2017(44097); 2016(24173); 2015(27066); 2014(26969); 2013(26099); 2012(23699); 2011(21443); 2010(21431); 2009(19946); 2008(19096); 2007(16708); 2006(14637); 2005(12985)

作者: 王(67813); 张(56056); 李(55995); 刘(53019); 陈(35658); 杨(26854); 晓(25366); 赵(21932); 周(21364); 华(19960); 吴(19170); 文(18820); 林(17743); 明(17572); 志(17270); 伟(17259); 丽(16853); 孙(16637); 徐(16056); 黄(15902); 玉(13898); 平(13824); 军(13412); 朱(12813); 郭(12509); 建(12460); 红(12445); 胡(12302); 春(11235); 艳(11046)

学科: 济(92151); 经济(92026); 管理(72056); 业(64294); 企(54828); 企业(54828); 方法(40217); 数学(34615); 数学方法(34158); 财(25404); 中国(24027); 农(23838); 业经(21128); 制(20780); 地方(20553); 学(19965); 贸(16184); 贸易(16176); 理论(15853); 务(15790); 财务(15716); 易(15690); 财务管理(15686); 农业(15681); 环境(15229); 和(15080); 企业财务(14838); 银(14538); 银行(14497); 体(14237)

机构: 大学(335566); 学院(334657); 管理(131126); 济(128930); 经济(125918); 理学(113732); 理学院(112408); 研究(111099); 管理学(110356); 管理学院(109730); 中国(80997); 京(71163); 科学(69199); 财(61499); 所(55114); 农(50176); 研究所(50172); 中心(49894); 财经(48867); 江(48735); 业大(48521); 范(47333); 师范(46940); 北京(44870); 经(44286); 院(40901); 州(39592); 农业(39220); 经济学(38495); 师范大学(38007)

基金: 项目(231680); 科学(182811); 研究(172296); 基金(167051); 家(144997); 国家(143803); 科学基金(123713); 社会(107802); 社会科(102119); 社会科学(102096); 省(91054); 基金项目(88629); 教育(80482); 自然(79845); 自然科(77922); 自然科学(77907); 划(77031); 自然科学基金(76472); 编号(71400); 资助(68128); 成果(58612); 重点(52376); 部(51093); 发(49762); 课题(49710); 创(48244); 创新(45010); 制(44873); 教育部(44127); 项目编号(44006)

期刊: 济(142156); 经济(142156); 研究(100011); 中国(64661); 学报(51330); 管理(48066); 科学(47778); 财(46798); 农(45559); 教育(44876); 大学(39084); 学学(36571); 农业(31637); 技术(29047); 融(27323); 金融(27323); 业经(23827); 财经(23344); 经济研究(22476); 经(19843); 问题(18022); 图书(17086); 理论(16127); 科技(16114); 业(15635); 版(15167); 技术经济(14987); 实践(14804); 践(14804); 现代(14736)

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师资均衡配置视域下韩国教师轮岗制度研究

[期刊] 比较教育研究 [作者] 李文美

韩国历来重视教师队伍的建设与发展。教师轮岗制度是韩国政府为了破解因教师扎堆于经济发达地区而导致城乡师资配置失衡、城乡教育质量差距过大等难题，而制定的均衡配置优秀教师资源的制度，也是韩国促使教育优质协调发展的重要举措。实践证明，韩国教师轮岗制度实施70年以来，实现了全员化、全域化、规范化和常态化，成效显著。韩国教师轮岗制度在均衡城乡师资配置、实现师资力量动态平衡和促进整体教育质量提升等方面起到了积极作用。但是，该制度在推行过程中尚存在一些亟须解决的问题，譬如在新聘教师与轮岗教师岗位配置结构的合理化、提高教师专业素养、激发教师使命感和责任感等方面还有待加强。

关键词：城乡师资均衡配置教师轮岗制度师资力量动态平衡

教育部五措施大力推进校长教师交流轮岗用3至5年实现县域内教师校长资源均衡配置

[期刊] 教育发展研究 [作者]

为认真贯彻落实党的十八届三中全会精神,进一步加强校长教师交流轮岗工作,教育部会同相关部委,加快研究制定和出台《关于县(区)域内义务教育学校校长教师交流的若干意见》及配套工作措施,力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化,率先实现县域内教师校长资源均衡配置。为实现上述目标,教育部将在五个方面加大推进校长教师交流轮岗的改革力度:一是提出加快建立校长教师交流制度的目标。力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化,率先实现县域内教师

关键词：教师交流均衡配置义务教育学校择校问题农村学校教育质量工作措施对口支援教育集团中心学校

教师轮岗制度的伦理反思

[期刊] 教育学报 [作者] 吕寿伟姜先亮

教师轮岗制度因其正义的价值诉求而得到了较为广泛的支持,它所改变的不仅是公共教育发展的价值灵魂,同时提高了民众对公共教育的可靠信任度。教师轮岗制度是在"公共善优先于个体善"的价值逻辑下被强制执行的制度,尽管获得了社会性的支持,却并没有得到教师群体的普遍"同意",于是便引发教师轮岗制度的正当性悖论。同时,制度在实施过程中的"权力—权利"冲突,使教师轮岗制度面临着权力寻租、老实人吃亏、德福矛盾等诸多伦理风险。教师轮岗制度是有着重要价值、但存在潜在风险的制度,因此需要在实践中改进和完善。

关键词：区域教育均衡教师轮岗制度伦理风险正当性

“能量理论”视域下校长教师轮岗交流政策实施的思考

[期刊] 教育研究 [作者] 叶菊艳卢乃桂

＂能量理论＂为校长教师轮岗交流政策实施提供新思路。在＂能量理论＂的思路下，若想实现其促进教育公平和提升教育质量的初衷，校长教师轮岗交流政策实施应思考如何实现流动教师身上所拥有的＂能量＂流动，并依靠教育机制建设等力量把个人＂能量＂增强，以及促进这些能量在整个教育共同体乃至社群层面进行凝聚、沉淀、扩散与增长。能量并不限于个人范围内，还包括集体的能力及其所创造的机会。依托＂能量理论＂，校长教师轮岗交流政策实施的理想状态是参加流动的校长及教师自主加入流动队伍，他们的能量亦能流动到流入地。实现能量的自由流动，扩充流动校长和教师自由发挥其能量的机会，教育领导力可作为切入政策实施层面的一种思路。

关键词：能量理论教育政策校长教师轮岗交流教育领导力

会计定期轮岗制度好

[期刊] 中国卫生经济 [作者] 常其琴

随着社会和经济的发展,会计岗位越来越显示出其重要性。随之也带来了一个如何强化单位内部控制制度的问题。单位的内部控制制度,是利用单位内部因分工而产生的相互制约、相互联系关系,形成一系列具有控制职能的方法、措施、程序,并予以规范化、系统化,使之形成一个严密的控制机制,目的是为了保护本单位财产的安全、完整。但是,如果有两个以上不忠实的工作人员相互勾结、共同舞弊,就可能使内部控制机制失效,发生本单位的资财被贪污、盗窃等问题。在反腐败斗争中揭露的一些贪污、挥霍案件,令人触目惊心！实行会计轮岗制度,将有助于强化控制机制,提高资财管理水平。

关键词：内部控制人员业务素质财务科长控制职能财会人员财务管理令人资金运行资产状况决策信息

城乡教师资源均衡配置问题探讨

[期刊] 教育科学 [作者] 夏茂林冯文全

教师资源配置失衡根源于教师待遇的巨大差距。促进教师资源均衡配置必须调整城乡教师劳动力价格,建立教师流动的利益协调机制。国内外教师流动的实践探索为我国提供了有益的借鉴。实行教师全员流动才能从根本上实现教师资源的均衡配置。为此,我国须从国情出发对教师流动程序、对象、地区、期限以及身份管理、绩效考评和激励机制等方面进行系统考证,进而构建完善的城乡教师定期流动制度。

关键词：城乡教育教师资源均衡配置

动态均衡:城乡义务教育教师资源的可持续配置

[期刊] 高等农业教育 [作者] 张艳刘彦伯王雪

义务教育均衡发展已成为当前我国教育改革的一个热点和难点问题,而义务教育均衡发展的关键之一即为教师资源的均衡配置。对义务教育教师资源的配置应追求一种动态的均衡,这种动态均衡主要包括以下三个重要环节,即教师任用时的首次配置、能力再提升的培训环节以及结构调整的流动环节。以辽宁为例,着重从教师的任用、培训与流动三方面分析城乡义务教育教师资源的动态配置情况,以及在配置过程中存在的不足,提出实现城乡义务教育教师资源动态均衡配置的对策,以期推动城乡义务教育可持续均衡发展的早日实现。

关键词：义务教育教师资源动态均衡

区域内义务教育师资均衡配置:问题与破解

[期刊] 教育研究 [作者] 关松林

现阶段,区域内义务教育教师资源配置在数量和质量方面都不均衡,主要源于区域内经济发展不均衡、区域内城市农村教育发展不均衡以及教育经费投入机制缺乏科学性。应制定标准、完善制度,明确资金投入是实现区域内义务教育师资均衡配置的重要前提,标准化学校建设是加快区域内义务教育师资均衡配置的关键环节,定向培养是实现区域内义务教育师资均衡配置的有效途径,资源共享是实现区域内义务教育师资均衡配置的长效机制,特殊政策是实现区域内义务教育师资均衡配置的制度保证。

关键词：教育政策义务教育师资区域均衡

从资源配置到制度安排——国际比较视域下的教师减负

[期刊] 教育研究 [作者] 张倩

教师减负是全球教师的共同呼声,也是各国政府共同面临的挑战。教师减负之所以"难",是因为教师减负不能简单地做减法,而是要通过"减"来实现"增",即通过为教师减负来实现学校教育系统绩效的增效。从减负增效的基本立场出发,对高教育绩效国家和我国上海的初中教师工作量及其结构进行比较分析,凝练出三种典型的教师工作负担模式:超时长、重教担的"北美模式";短时长、均教担的"北欧模式";超时长、轻教担的"亚太模式"。作为"亚太模式"的典型代表,我国当前减负增效的关键在于减少由于班额大且教辅和行政师资的配比偏低造成的沉重的非教学性工作负担。因此,促进我国教师减负增效需要制定法规制度规范,明确教师的工作职责和工作量标准;定向增加基础教育人力资源的供给和优化资源配置;对关键问题和关键环节进行靶向突破;对师资需求和供应情况以及教师工作量进行定期监测;提高教师队伍的整体质量。

关键词：教师工作量减负增效教师减负 TALIS 2018

学前教育均衡发展背景下幼儿教师的师资配置问题探析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 刘玮

如果说,教育是国家未来的希望,那么学前教育则是整个教育未来的希望。百年大计教育为本,教育大计教师为本,学前教育的均衡发展有赖于幼儿教师的师资配备与师资质量。但在目前情况下,幼儿教育的资源分配并不均衡,幼教师资的质量水平更是参差不齐。本文通过对学前教育整体与局部现状的对比分析与思考,提出相关的解决策略,以期为学前教育政策与体制的调整发挥参考性的作用。

关键词：幼儿教育均衡发展师资配备理念

韩国的教师资格制度

[期刊] 比较教育研究 [作者] 姜英敏

韩国的教师资格制度姜英敏教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了教师职业必备的基本条件。教师资格制度的基本理念，在于肯定教师职业的特殊性和专业性，承认教师在教育中的重要地位和作用。世界各国教育竞争日趋激烈的今天，能否建立起一支质量...

关键词：教师资格制度师资培养许可制度资格标准培训者硕士学位短期大学培养机构世界各国教育中国语

教师交流轮岗制度的政策成本估算——基于对河南省城镇教师的调查

[期刊] 教育与经济 [作者] 全世文

推进教师交流轮岗制度是当前缓解中国义务教育阶段城乡教师资源配置不均衡的一项重要举措。这一制度的核心在于设计合理的激励机制,促进城镇教师自发参与交流轮岗的积极性。本文首先从理论上分析了对城镇教师参与交流轮岗的补助原则,然后采用选择实验方法基于对河南省三个县城镇教师的抽样调查数据估算了补助标准。研究发现,城镇教师参与交流轮岗的平均补助标准是1.59万元/年/人,河南省用于执行教师交流轮岗制度的政策成本为3.15亿元/年,占年度财政性教育经费总额的0.24%。采用职称类激励和荣誉类激励措施可以适度降低政策成本,但不能完全替代货币补助。个体特征和家庭特征因素导致不同教师参与交流轮岗的补助标准存在显著差异。

关键词：教师交流轮岗义务教育激励机制选择实验