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[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梁
实践性知识是师范生教育教学技能成长的关键性知识,也是教师专业化发展的主要知识基础。本文采用叙事研究的方式,以小学教育专业师范生为例,探讨了师范生实践性知识的构成要素和养成机制,认为师范生的实践性知识需在问题情境中激活,在情境对话中成长,在行动反思中提升。
关键词：
师范生 实践性知识 叙事研究
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
骆中慧 唐燕萍 张晓丹 陆统
为培养特殊教育专业师范生的全纳教育理念与实践能力,以基于全纳教育理念的特殊教育师范生实践教学基地建设为着力点,改革特殊教育教师培养模式,主要内容包括拓展实践教学基地覆盖行业领域、建立职业导向教育与学术课程相结合的课程体系、实施三站式轮转实践机制。
关键词：
实践教学基地 全纳教育 特殊教育师范生
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡重庆 廖翠兰 高淑敏
技术实践性知识和教育实践性知识是职教教师专业素养的综合承载体。研究分析了实践性知识建构的两个基本条件——实践与反思，揭示了职教师范生双实践性知识建构遭遇的现实困境及困境出现的原因，提出了化解职教师范生双实践性知识建构困境的策略：为职技高师院校的发展予以经济和政策上的扶持，以加强完善校内和校外双实训基地建设；培育有职教师范特色的校园文化，提升职教师范生对教师职业的认同，激发双实践性知识建构的强烈动机；大力发展研究生层次的职教教师教育，构建实践导向的职教专业课程与教师教育课程体系，为职教师范生建构双实践性知识提供充裕的时间保障、课程保障以及充分的实践和反思机会。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨跃
提高师范生教育实习质量需要加强实习指导。清晰阐释,明确要求,全面示范,切实指导师范生进行包括技术性反思、实践性反思和批判性反思在内的多层次教育反思,并加强对指导教师的选拔、培训和考核,是提高实习指导质量的重要保证,不容忽视。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄正平
教师既是一个专业化、特殊性职业,也是一个实践性、复合型专业。认清教师职业的专业属性,是实施师范生免费教育的重要前提和基础。实施师范生免费教育,可以充分体现教师在教育事业发展中的重要地位、教师教育在整个教育发展中的优先地位、师范院校在教师教育中不可替代的主体地位。
关键词：
师范生免费教育 教师专业属性
[期刊] 全球教育展望
[作者]
庄瑜
师范院校对于师范生的培养,不仅仅局限于课堂,课外活动同样也是师范生培养的另一阵地。本文基于2011年华东师范大学教师教育政策研究数据中心的中国教师教育政策研究数据库所进行的"中国高等师范院校师范生培养状况调查",收集来自全国27所师范院校的6624个在校师范生样本,通过数据统计,对师范生参加课外活动与教师专业能力养成的互动关系作深入研究,并做出分析与建议。
关键词：
课外活动 教师专业能力 师范院校
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
王俊
２０世纪８０年代以来，各国普遍关注教师职前教育实践能力的培养，并进行了一系列改革，其中增加师范生的教育实践知识成为当前师范教育的基本趋势。模拟现场实践以准教师获得教育实践知识为目的、借助名师教学视频为载体，发挥准教师的学习主动性，对师范生进行有效的职前教学能力培养。模拟现场实践的具体流程包括解读教学材料、设计教案、观看教学视频、讨论与反思、修改教案五个步骤。通过实施模拟现场实践这一教学环节，可较好地对师范生进行职前教学能力的培养，从而为师范生入职后尽快胜任教学工作作准备。
[期刊] 教育研究
[作者]
周挥辉
师范生免费教育政策在实践中存在对象主体出发点与政策理想期待差异的矛盾"、有志"和"优秀"错位的矛盾"、入口"和"出口"资格差异的矛盾,以及职业选择市场调节和行政安排错向的矛盾等多维矛盾。国家教育政策需要从"重视个人"切入,改善教育总体环境,创造更多的社会综合条件,使这些客观存在的矛盾向着国家、地区和个人利益最大化和利益双赢方向良性发展。
关键词：
师范生免费教育 教育实践 政策调适
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姚云
中外师范生教育实践的比较及其启示姚云教育实践是培养师范技能、检验师范生素质的一项贯穿于师范教育全过程的活动。近年来，国外越来越重视师资质量的提高，采取了一些行之有效的措施来加强师范生的教育实践。本文通过对中外师范生教育实践几个方面的比较，提出自己的设...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄福艳
教师专业标准对教师实践能力提出了新的要求。通过对教育实践能力的内涵、结构和意义的分析，针对师范类学生在实践能力方面存在的欠缺，提出拓展和整合教育实践课内容、实行＂反思＂模式的培养方式、建构＂Ｕ－Ｇ－Ｓ＂合作共同体、完善教育实践课程评价机制的改革策略。
关键词：
教师专业标准 师范生 教育实践能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
王冰 于海英 王慧
地方高师院校为地方基础教育承担着培养师资的任务,在地方高师院校发展过程中应该关注师范生实践能力的培养。文章分析了地方高师院校师范生实践能力培养的价值,探讨了地方高师院校师范生实践能力培养的影响因素,提出了地方高师院校师范生实践能力的培养策略。
关键词：
地方高师院校 师范生 实践能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈红云
实现信息技术与职教师范生教学技能实训课程的有机整合,是培养高素质、强技能职业教育师范生有效的途径与方法。分析职教师范生教育技能实训现状,确立职业教育教学技能实训的教学目标,完成职教师范生教学技能实训目标的信息技术条件,增加适应职业教育课程的教学技能训练,依托网络课程优化教学技能实训过程,构建适应试讲和说课的信息化微格教学新模式,以促进教学的最优化。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙锦明
师范生免费教育政策近来已成为教育系统内外热烈讨论的一个焦点话题。鉴于政策的科学设计对于政策初衷的实现至关重要,因此有必要从教育政策学的视角就政策目标定位、政策方案设计、政策试点实施等方面对师范生免费教育政策的设计加以更多思考并提出相应建议。
关键词：
师范生免费教育 政策设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李斌辉 张家波
教育实习是发展未来教师实践能力的重要环节，但如果不能科学合理地安排、实施，就会存在一定风险，主要表现为：＂现实冲击＂导致师范生专业认同降低；＂边缘性参与＂容易使师范生受到学校消极文化的影响；实习的＂情境有限＂造成狭隘经验的简单复制；而＂基于学校＂的实习会弱化教师教育的专业性。师范院校可从提供多样性实习教学情境、强化师范生的反思性实践、提高指导教师的质量和指导能力、与实习学校共建＂文化融合型＂共同体等方面来规避教育实习的风险。
关键词：
教育实习 风险 规避 师范生
[期刊] 中国高等教育
[作者]
房喻
优先发展教育、促进教育公平,最根本的是要培养大批能够扎根基层、热爱教育事业、具有先进教育理念、掌握现代教育技术、具有自我发展能力的优秀教师。2007年,国家在部属6所师范大学进行师范生免费教育试点,期望通
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