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[期刊] 中国高等教育
[作者]
楼军江
切实有效地保持和提高教师的观念、意识和能力,使其对应用性人才培养提供足力支持,是当前应用型高校亟待破解的一个师资队伍建设难点。在我们看来,名师之所以为名师,在拥有高尚师德的同时,主要还在于名师的"师能自觉"。以"师能自觉"的态度和行为为要求,不断理解、反省、自我指导与创新教学内容和教学方法,应用型高校所期待的教学名师的成长,是应能对应用性人才培养提供
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱亚宗 李俭川
指出了目前研究生教育应高度重视研究生的成才教育,并通过典型案例,从成才规律教育、专业品味教育和竞争智慧教育三个方面分析阐述了如何开展成才教育,为导师加强研究生成才教育提供了有益建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
程忠国 李玉春 刘丹青
高职高专院校升格为本科院校,自诞生之日起,就面临着如何准确定位、如何加快内涵和外延建设,如何进行专科向本科转轨等一系列问题。理清这些问题,对我国本科教育的健康发展具有重要的现实意义。文章提出了一个新的定位概念——高职本科,这是一个亟待探索与创新的教育层次。
关键词：
高职教育 专升本 应用型本科
[期刊] 中国高等教育
[作者]
浩歌
大凡亲身经历者都会赞同这样的判断:世纪之交是我国高等教育发展与改革的极不平凡的时期。发展气势恢弘,改革波澜壮阔。但说来也怪,大发展之后的高等教育,问题反倒多起来了,有的矛盾还更加凸显,社会舆论的批评声也比以往多。
[期刊] 教育科学
[作者]
吴支奎
学生课程参与是指学生通过介入课程决策、参与课程开发与实施、重构课程等活动从而表达课程权力的一种意识和行为。随着课程理论研究范式的转向、学生课程权力意识的觉醒及基础教育课程改革的推进,学生课程参与问题渐受关注。学生课程参与有助于提高学生在课程中的地位和作用;有利于课程的创生;有利于课程变革走向成功。
关键词：
学生 课程参与 课程愿景
[期刊] 管理现代化
[作者]
周博文 张再生
众创文化并不是一个简单的大众科学,而是一种深刻的创新文化和共享文化。基于众创文化的内涵阐释和基因溯源,准确把握其文化特征,深入开展众创社会文化理念的哲学深思,并提出建构众创文化的路径渠道。
关键词：
众创 文化 价值 共享
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡振京
新的性别差距系指近年来男生在学习成绩、班级日常生活等方面处于不利地位的现象,可以说目前这种现象已较为普遍。新的性别差距存在一个逐步扩展的过程。对这一现象,有人否认、漠视,也不认为现在对待男生的方式存在偏差。正因为教育实践领域乃至教育学界对这一新的性别差距尚未足够重视,所以探讨这个问题才具有重要的实践价值和理论意义。
关键词：
新的性别差距 男生 女生
[期刊] 统计与决策
[作者]
王潮
用一个时期某一地区刑事案件发案数与某一时期平均总人口数的比率作为衡量该地区社会治安状况的标准之一,这恐怕是大家都认同的观点。然而长期以来立案不实的问题严重地掩盖了刑事犯罪活动的真实情况,影响了对治安形势的正确分析和决策,不能如实反映公安机关担负工作的繁重程度。特别是在改革、开放的新形势下,社会治安情况出现了许多新情
[期刊] 情报杂志
[作者]
黄钦
[目的/意义]基于社会抗争网络化的时代背景,探讨网络抗争的演进规律,提高舆论引导的有效性。[方法/过程]运用文献研究法,对"网络群体性事件"和"网络抗争"进行比较分析,梳理可用于"网络抗争"研究的理论资源:社会心理学、政治社会学、文化研究、抗争政治等四种社会抗争研究范式,信息流、社会资本、公共舆论等三种互联网影响社会抗争的机制。[结果/结论]归纳总结"网络抗争"的概念、研究类型和研究框架,提出舆论引导研究的三个维度:文本、媒介间、结构。
[期刊] 金融研究
[作者]
武少俊
房地产业是当前拉动我国经济增长的重要产业。但是房地产业的发展存在很多问题,房价过高、利润过大,经营很不规范。特别是房地产业对银行资金的过于依赖,蕴含着巨大的金融风险。央行121号文和国务院18号文发出了规范房地产业的信号。鉴于房地产业的重要性,我们必须在规范房地产业的同时,防止"硬着陆",造成房地产业发展的停滞。因此,必须采取稳妥措施解决当前房地产业中存在的问题,进一步健全法律法规体系,完善宏观调控,逐步建立一个规范的、充分竞争的房地产市场。
关键词：
住房价格 利润 房地产信贷 金融风险
[期刊] 教育发展研究
[作者]
尹弘飚
教师情绪是课程改革中普遍存在却又颇受忽视的议题,这一悖论现象背后蕴涵着复杂的社会文化根源。目前的教师情绪研究大体上可以分为两种取向,即以教师压力与关注为代表的心理-控制取向和1990年代中期以来出现的建构-诠释取向。要理解教师赋予课程改革的意义,就要对课程改革中的教师情绪进行概念重建,增加改革的情绪维度,并且恢复教师情绪的平等地位。
关键词：
情绪 教师 课程改革 概念重建
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙翠香
职教师资质量是决定职业教育办学质量和人才培养质量的核心要素,而教师职前培养又是影响职教师资质量的关键一环。从当前职教师资培养的实践看,作为职教师资培养最主要路径的"职技高师院校培养模式"处于明显弱势地位,培养能力有限以及遭遇种种发展的困境也是职教师资培养院校的现实写照。而从全国范围来看,职教师资数量短缺、质量不高是当前职教师资面对的最大挑战。坚持职教师资培养的"双路径":院校培养与市场化培养"双管齐下"不失为一种好的策略,即:继续坚持"院校培养"的特色之路,提高以职技高师为核心的院校职教师资培养能力;开放职教师资培养市场,建立健全职教师资"来源多元化"的制度保障,实施职教师资"专业化"认证策略...
关键词：
职教师资培养 职技高师
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