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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
马永红 吴东姣 刘贤伟
师生关系和学术兴趣作为博士生创新能力培养的环境和个体影响因素,在博士生创新能力培养过程中发挥着重要作用。本研究采用问卷法对全国35所高校3934名博士生进行调查,分析了师生关系、学术兴趣对博士生创新能力的作用路径和影响大小,并对比了不同学科的差异。结果表明,学术兴趣在师生关系对博士生创新能力影响的过程中起到了部分中介作用;师生关系通过学术兴趣对博士生创新能力的间接影响要大于其对创新能力的直接影响,尤其是在理工科博士生中这一差异更为显著;在师生关系三维度中,认知维度对创新能力影响的总效应最大。要加强高质量师生关系建设,激发和维护博士生学术兴趣,落实博士生培养中的因材施教原则,更好地推动博士生创新能力提升。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴东姣 马永红 杨雨萌
利用全国第四次博士生培养质量调查数据,从师生互动关系和生生学术共同体两个角度论述了学术互动氛围对博士生创新能力影响的作用机制。研究结果显示:师生互动关系、生生学术共同体和博士生主动性对博士生创新能力都有显著的正向作用,且生生学术共同体和博士生主动性在师生互动关系和博士生创新能力之间起到部分中介作用。论文基于如何构建良好的学术互动氛围以提高博士生创新能力给出了相关政策建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱华伟
利用39所“双一流”建设高校2 148名学术型博士生的调查数据，分析知识共享对博士生科研创新能力发展的影响机制。研究发现，博士生知识共享水平较高，学习投入有待提升，科研效能感明显不足，发展型科研创新能力略有提高，任务型科研创新能力稍微下降。博士生知识共享显著正向影响学习投入、科研效能感及科研创新能力。博士生学习投入在知识共享与科研创新能力的关系上具有部分中介效应，而科研效能感在知识共享与科研创新能力的关系上具有完全中介效应，学习投入及科研效能感在知识共享与科研创新能力的关系上具有链式中介作用。为促进博士生科研创新能力发展，大学要重视博士生知识共享的价值及作用，疏通知识传播渠道；创设良好培养环境，强化博士生学习投入；增强博士生科研效能感。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶映华
社交媒体在博士生群体中使用广泛。以716名学术型博士生为研究对象，探索社交媒体使用动机及成瘾对博士生学术创新能力的影响及社会情感能力与注意失败的中介作用。结果表明，博士生群体存在一定的社交媒体成瘾情况；各研究变量在性别、读博动机等人口学变量上存在差异；社交媒体使用动机（认知性和享乐性）和成瘾分别显著正向和负向预测博士生的学术创新能力，开放性思维、情绪稳定性和注意失败在这一预测关系中起中介作用。据此，高校应该重视博士生社交媒体成瘾现状及深层次原因，关注良好导学关系构建及学生的学术进展等情况，并重视博士生的社会情感能力培养。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
叶映华 王诗雨 高婷婷
本研究通过对42名学术型博士生及24名博士生导师的扎根理论探索，形成博士生学术创新能力的初始“五因素结构”模型；之后通过对527名学术博士生的问卷调查，最终形成博士生学术创新能力“三因素结构”模型，包括研究过程创新、研究结果创新和学术研究品质三个因素，并编制了相应的测评问卷，因素分析等结果表明问卷具有良好的信效度。应用研究表明博士生学术创新能力相对较低，特别是研究结果创新和过程创新能力，男生、由内部动机驱动读博、学术就业期待、参加学术会议较多、不存在导学矛盾等的博士生自我评价的学术创新能力相对较高。研究最后提出了博士生学术创新能力培养的相关建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘宁宁
利用《中国研究生教育年度报告(2016)》的有关数据,以33所研究生院高校的1007名工科博士生为分析对象,对博士生科研创新能力进行差异分析。结果表明:现就读于不同等级高校的工科博士生的科研能力存在显著性差异,而前一学历来自不同等级高校的博士生科研创新能力的差异性并不显著。此外,博士生前一学历高校等级和现就读高校等级的交互效应进一步证伪了出身于"985工程"高校、现就读于第一等级高校的博士生科研能力最强的传统假设。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周鲁卫
作为研究生教育的一个重要创新项目,全国首届博士生学术论坛今天终于召开。经过激烈竞争,来自四面八方的328位博士生“过五关,斩六将”,得以聚集在清华园内,讨论我们共同面对的问题,是高等教育的一件大事。我谨代表各研究生培养单位,为大家的到来,为首届全国博士生学术论坛的召开表示热烈的祝贺！
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蔡芬 高耀 汪霞
个人-环境匹配能够为理解和优化我国博士生的学术创新能力培养提供新视角。对博士生问卷数据和访谈资料进行分析发现：一致性匹配对创新能力自评的正效应较弱，对创新成果有负效应，这与个人-环境匹配理论的传统假设相悖，可能反映了博士生培养的独特情境。在要求-能力匹配方面，论文发表要求对创新成果有正效应但对创新能力自评无影响，容易加剧发表的“内卷化”。研究方法和知识、学位论文创新性要求对创新能力自评有正效应。资格考试、课程任务要求对学术创新能力缺乏积极作用且更容易达成匹配。在供给-需求匹配方面，经济资助、科研项目、同伴支持对学术创新能力有正效应，但经济资助供给的匹配度亟待提高。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐国兴
通过调查得到了跨学科学习的博士生数据,分析了跨学科学习的博士生的科研成果数据可知,跨学科学习对博士生科研创新能力的提高并没有明显的作用。
[期刊] 教育学报
[作者]
田瑾 毛亚庆 田振华 杜媛
我国教师幸福感现状不容乐观,提升教师幸福感是在新时代背景下落实立德树人、提升教育质量的重要前提。采用整群抽样的方式对北京市990名小学教师进行问卷调查,运用结构方程模型,分析社会情感能力和师生关系在变革型领导和教师幸福感间的中介效应。结果发现:变革型领导对教师幸福感具有显著正向预测作用;变革型领导通过社会情感能力、师生关系的链式中介作用影响教师幸福感。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
王鹏 李健 张亮
本文通过构建自主创新能力评价指标体系,对中部地区2007—2009年各省自主创新能力现状进行分析,认为中部地区各省自主创新能力偏弱,提升中部地区自主创新能力应从完善区域协调发展政策、加大研发投入、推行产学研合作战略以及合理承接国际及东部产业转移等方面入手。
关键词：
中部地区 自主创新能力 评价体系
[期刊] 经济管理
[作者]
杨理强 陈少华 陈爱华
内部资本市场缓解企业融资约束已经得到大多学者的认可,但鲜有关注内部资本市场与企业创新的关系及其影响机理。我国独特的集团财务公司制度为剖析这一关系提供了一个切入点。本文以集团财务公司与成员上市公司信贷交易为研究对象,在采用多种方法排除内生性问题后,研究发现:(1)集团财务公司信贷促进了成员上市公司的实质性创新,体现为发明专利申请数量和实用新型专利申请数量的增多;(2)集团财务公司信贷显著降低了上市公司债务融资成本,提高了上市公司的短期借款和流动负债规模;(3)中介效应分析表明,企业流动负债的增加是集团财务公司信贷影响企业创新的部分中介。进一步分析发现,集团财务公司信贷对上市公司创新的影响在融资约束高的公司中起作用,再次验证了集团财务公司通过缓解企业融资约束促进创新。最后,本文的研究为企业集团内部资本市场影响企业创新的运作机理提供了直接证据,并为产融结合和制造业转型升级下我国集团财务公司在企业创新中的作用提供积极证据,具有理论与现实意义。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杜学敏 李林英
使用扎根理论研究方法考察19位优秀博士生产出创新成果的经历，发现个人特质与人际环境对创新能力产生影响。促进创新的个人特质包括浓厚的好奇心、雄厚的心理资本、良好的专注力、经验的开放性和利他精神；促进创新的人际环境包括导师高要求、高支持、榜样示范和良好的团队氛围、团队支持。在个人特质与人际环境相互影响过程中产生的个人努力和学术情绪是影响创新的重要因素，个人努力和学术情绪相互影响，其良性互动能够促进科研创新。
关键词：
个人特质 人际环境 创新能力 博士生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
唐卫东 阚茹
本文通过对创新的三个特点和博士学位论文三个创新点的分析，提出了博士学位论文创新的两个根源，博士学位论文创新评价要解决的两个问题和培养博士生创新能力的两点建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙华
以观念—制度为分析框架揭示了博士生创新能力培养的影响因素和机制,并从观念—制度的角度对培养博士生创新能力提出建议,认为博士生创新能力的培养既要坚持观念引导的超前性,也要注意制度改进的普适性。
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