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[期刊] 教育研究
[作者]
黄娟娟
采用社会学视野与研究策略,根据教师行为对象及师幼行为属性为划分标准,发现幼儿园活动中师幼互动类型主要为师班互动、师个互动和教师控制型—幼儿接受型,控制—服从型是主导的师幼互动类型,特别是在"集体学习活动"、"运动活动"中。造成这种现象的原因是:教师的价值取向倾向于强控制,"秧田型"空间形态导致了教师集权控制下的"伞状空间",教师习惯于根据自己的预设框架展开教育教学活动。但幼儿具有主动交往和"角色主动化"的权利,因此提出了发挥幼儿主体性、建立"启发引导—主动发问"师幼互动类型的建议。
关键词:
师幼互动类型 师幼关系 教师发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林榕 王海英 魏聪
普惠嵌入后,民办幼儿教师似乎面临更为复杂特殊的生存境况。采用问卷调查法和访谈法从薪酬福利待遇、专业支持、工作环境、人际关系等四个方面对普惠性民办幼儿园教师的生存状态进行探究,发现教师工作环境略有改善,专业支持有所增强,人际关系微有拓展,但其仍无法脱离民办幼儿园教师边缘化的处境,付出与回报不对等,薪酬福利待遇偏低,社会尊重认可度不高。基于此,应切实保障教师工资待遇,增强专业发展扶持力度,积极维护教师社会形象。
关键词:
普惠性民办幼儿园 幼儿教师 生存状态
[期刊] 教育研究
[作者]
彭茜
游戏课程以何种方式存在于幼儿园课程体系,这是众多学者苦苦思索并试图解决的问题。受相关研究的启示,借用生态学的寄生、互生与共生概念,对幼儿园游戏课程存在方式进行分析发现:在寄生关系中,游戏课程的本体价值被遮蔽,工具价值凸显,游戏课程依附于其他课程;在互生关系中,游戏课程与领域课程建立在共通的儿童经验与教育前提上,二者可以相互转化;社会共生理论提示,游戏课程的理想存在方式是游戏课程与其他类型课程以及游戏课程各要素之间形成共生关系。游戏课程共生存在的内涵包括:本体论意义上游戏与课程交融共构,价值论意义上儿童视角与成人视角的平衡,伦理学意义上形成师幼相互关怀、共同成长的"学习共同体"。在复杂多样的教育情境中,共生尚不会成为游戏课程唯一的存在方式,游戏课程的三种存在方式仍将长期并存。
关键词:
幼儿园 游戏课程 生态学 存在方式
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
赵亚红
幼儿园科学区域活动是幼儿园科学教育的主要方式之一,对幼儿科学探究兴趣的激发和早期科学经验的获得具有重要意义。在科学区域活动中激活幼儿的思维,支持幼儿在科学区域活动中进行持续、有意义的学习,根本在于教师的有效指导。一、区域活动前的观察指导1.关注幼儿核心经验,明确区域活动观察的目的科学区域活动中教师的观察是指导的前提,
关键词:
游戏行为 区域活动 幼儿园 游戏材料
[期刊] 民族教育研究
[作者]
史大胜 张萌萌 赵上宁 楚琳
为探索民族地区幼儿园教师从教动机的特征,分析教师个体变量、幼儿园环境变量在不同从教动机类型上的差异,本研究对1199名民族地区的幼儿教师进行调查。结果发现:(1)民族地区幼儿教师从教动机可分为“追求理想型”“追求平衡型”“追求回报型”三种类别;(2)学历、教龄显著区分了幼儿教师的从教动机类型。与“追求回报型”相比,学历越低的幼儿教师更多归属于“追求理想型”和“追求平衡型”;与“追求平衡型”相比,教龄更长的幼儿教师更多归属于“追求理想型”;(3)园所氛围越好,幼儿教师更多归类于“追求理想型”和“追求平衡型”。在民族地区幼儿教师队伍建设中,应调动多元积极情感,激发理想从教动机;聚焦不同主体需求,建立内外激励机制;创设支持性职业环境,强化教师积极情感。
关键词:
幼儿园教师 从教动机 园所氛围
[期刊] 比较教育研究
[作者]
木全晃子 霍力岩
《幼儿园教育指导纲要》是幼儿教育的指导方针,对幼教实践具有巨大影响。本文以比较教育的视角,从中日两国新版《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面,深入剖析两国幼儿园科学教育的异同点,探讨两国之间可能的相互借鉴之处。
[期刊] 教育科学
[作者]
但菲 靳美玲
本研究以沈阳市15所幼儿园为调查对象,通过访谈和观察等方法,深入了解目前我国幼儿园课程方案内容的实际设置情况。调查显示,目前主题形式的课程在幼儿园主体课程中占据主要地位,但"主题"对领域的统摄作用不强;个性化课程的设置倾向于选择具有外显成果的课程,缺乏真正具有园本特色的课程;课程内容容量大,各类课程之间彼此缺乏联系;课程内容小学化倾向严重。
关键词:
幼儿园 课程方案内容 现状分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭荔宁
站在时代发展的高度,去探究如何切实提高幼儿园园长培训有效性问题,既是我国人才强国战略的要求,也是我国成人教育事业和学前教育事业发展的诉求。在要求与诉求的迭合中,不仅提出了诸如幼儿园长培训有效性是什么?""影响幼儿园长培训有效性的问题是什么?""产生影响培训有效性问题的因果是什么?"等等热点和难点问题,更对如何寻求提升幼儿园长培训有效性的方略与路径提出了新思考。当然,这些问题也正是本文所要研究的重点与核心。
关键词:
幼儿园园长 培训有效性 教师发展
[期刊] 教育与经济
[作者]
郭燕芬 柏维春
通过构建学前教育经费投入-产出指标体系,利用DEA分析方法,对全国175所幼儿园2014年经费投入效率进行分析。分析结果显示,学前教育经费投入整体上存在较大的效率损失,规模效率是导致整体效率损失的主要原因;县镇幼儿园经费投入效率要高于城市幼儿园和农村幼儿园,且其经费投入的纯技术效率与规模效率均高于城市幼儿园和农村幼儿园;中部省份幼儿园经费投入效率优于东部和西部省份幼儿园,无论是规模效率还是纯技术效率均高于的东部和西部省份幼儿园。
关键词:
学前教育 经费投入 效率 DEA
[期刊] 教育研究
[作者]
彭宇文
按照加强依法治校的总体要求,中小学幼儿园章程建设得到不断推进,取得了很大成绩。目前,部分学校章程建设还存在问题,如整体结构不尽合理,法定事项存在缺失,一些重要事项规定有欠准确甚至与上位法规定不一致,内容的严谨性和表述的规范性存在缺陷,等等。这些问题表象的背后,反映出学校章程建设方面存在对法治精神的理解有欠深刻和准确,对实体与程序、权利与义务、管理与服务之间关系的认识存在偏差,对章程地位的重要性缺乏充分认识,对章程定位的把握有欠准确。为此,应当进一步加大法治精神宣传教育及实施力度、章程建设宣传力度以及章程建设的务实工作力度,规范章程文本写作的基本要求,不断提升章程建设的法治化水平。
[期刊] 教育研究
[作者]
沙莉 张小娟 康丽颖
幼儿园既是现代学前教育制度的组织形态,也是学前教育基本理论研究的关键词。基于历史语义学的分析视角寻找“幼儿园”概念变迁的实践轨迹,不仅要探究概念的原初涵义,还要分析概念在特定时空条件、在不同文化背景的生成与建构。从福禄培尔创生的kindergarten传入日本,到中华人民共和国成立后的历史演进,“幼儿园”这一概念所指向的机构属性、功能定位,及其所反映的幼儿园与国家、社会发展和幼儿个体发展的关系均发生变迁。改革开放后特别是党的十八大以来,社会发展与概念的互构使“幼儿园”在中国语境中获致新义。深度剖析概念变迁折射出的幼儿教育目的与价值;面向未来梳理本土语境社会发展与概念互构的历史流变,为进一步理解“公益”、“普惠”成为“幼儿园”概念的重要属性;“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”等时代语境对“幼儿园”概念意涵的重构和模塑,提供了理论支持。
关键词:
幼儿园 历史语义学 概念史 学前教育
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
龚惠娟
早操作为幼儿园日常户外活动的主要类型,已成为幼儿园的一种常规性教育活动。合理、有效地组织幼儿开展早操活动,对促进幼儿身体正常生长发育,提高幼儿体质,发展幼儿的基本动作,培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性具有重要意义。一、幼儿园早操存在的问题1.缺少情感交流。早操活动是幼儿在幼儿园一天生活的开始,教师在早操中、在与幼儿的互动中,应传递积极、愉快的情绪。但在多次观摩中发现,好多教师在
[期刊] 教育科学
[作者]
霍力岩 孙冬梅
本文首先对自然观察智力的提出所导致的观察能力本质的变化、观察能力地位的提高、观察能力内涵的丰富、使用观察能力获取信息渠道的多样化及其对幼儿园教育改革的积极意义进行了分析,然后对如何在幼儿园教育中培养幼儿的自然观察智力提出了三点建议,即应该在探究活动中培养幼儿的自然观察智力,应该让培养幼儿的自然观察智力成为教育内容和方法,应该将自然观察智力的培养与其他多种智力的培养结合起来。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李生兰
美国幼儿专家普遍认为,幼儿的社会化是个长期而又复杂的过程,在这个过程中,幼儿不断发展自己的态度、信仰、知识、价值观,逐渐意识到社会的期望。并作出符合角色的行为,当幼儿从家庭来到形式多样的幼儿教育机构时,他的社会生活就发生了质的变化。幼儿园是其走上社会、适应未来生活的一个重要场所,而教师和同伴又是影响幼儿社会化进程和质量的两个最为活跃的教育因素。 一、教师及其教育行为对幼儿社会化的影响。 积极的社会强化对幼儿社会化的效用 积极的社会强化是影响幼儿理想行为的一个重要因素.幼儿身心发展的特点,既决定了教师在幼儿适应园内生活进程中所处的地位和作用,也决定
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金太阳幼儿园是上海协和教育集团(中心)下属的一所幼儿园,开办于2002年9月1日,至今已四年。现有教职工38人,入园幼儿250人。幼儿园占地面积3084平方米,拥有宽敞明亮的教室、功能齐全的户外活动场地和供幼儿嬉戏的游泳池。
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