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[期刊] 中国成人教育
[作者]
史琳 路鹏 张宁
成人教育质量提升是新时期高等教育发展的新目标,成人高校不仅要重视学生的专业知识和理论积淀,更应重视成人学员的职业能力和个人发展。为此,成人高校应积极改革人才培养模式,为社会输送更多高素质的应用型人才。本文在对布卢姆教育目标分类法和成人教育教学目标进行分析的基础上,尝试探究该理论对成人教育发展的启示,并对成人教育发展提出相应的实践指导。
关键词：
布卢姆 教育目标分类 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李桂环
对话教育理论是指教育者与被教育者在相互平等、尊重与信任的基础上，通过倾听、沟通等互动的方式，在共同合作的关系中学习知识，构建有利于教育者与受教育者共同发展的教学形态。成人教育过程中应创造有利于对话教育发展的教学环境，建设适合对话教育发展的师生关系，对成人教育过程中形成的对话关系进行及时的评价，从而推动成人教育水平的整体性提高。
关键词：
对话教育理论 成人教育 教学理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
鲍文丽
班杜拉社会学习理论由美国心理学家阿尔波特·班杜拉在上世纪五十年代提出,着眼于重视个体行为与环境之间的交互关系、观察学习方法及自我效能的社会学习理论。自从理论问世以来,便一度为世界各类教育所普遍接受与应用。然而,从理论应用来看,在"适龄学生"教育的相关应用研究较多,而在成人教育实践中则缺乏相对深入的探讨。班杜拉社会学习理论核心内容集中于三方互惠决定论、观察学习论与自我效能机制等三方面。在成人教育中引入班杜拉社会教育理论显得尤为必要。
关键词：
班杜拉 社会学习理论 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邱九凤
提高成人教育教师的专业素养,发展成人教育教师的专业能力,是当前社会发展对成人教育教师提出的要求。教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,它对教师专业能力的发展具有重要的促进价值:创设良好的档案袋开发的学校环境能够促进成人教育教师专业能力的发展;采取人文化档案袋管理模式能够让成人教育的教师享受到职业幸福感;承认教师本人是档案袋的主人有助于成人教育教师的专业化反思成长;发展实质性的教师成长档案袋有助于成人教育教师针对成人学习者的特征形成自己的教学风格。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐金花
运用文献资料和逻辑分析相结合的方法,从林德曼成人教育思想的知识底色入手,对其成人教育的核心理路进行综合性剖析,以期为国内成人教育发展与进步提供一定的借鉴与参考。通过研究发现,林德曼在成人教育价值取向、教育方式与经验促进等方面均有着独特的见解,其思想启示国内成人教育的实施,可以尝试从以下几个方面进行调整:第一,改变受教育者知识内化与价值结构;第二,适当增强情景教育的教育方式;第三,将受教育者的个人经验有效地融合到其自身的学习过程中去。
关键词：
林德曼 成人教育 情景教育 教育价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
付娆 谢敏
成人转化学习理论主要是指通过某种方式，对于个体原有的对事物理解框架的转变，进而建立起一种新型化的理解框架。它对于成人教育实践中如何提高成人的理解和学习能力具有很大的影响作用。通过文献综述和逻辑分析的方法，对成人转化学习形成来源、成人转化学习形成条件以及成人转化学习形成方法进行分析和阐述，对成人转化学习理论的实践启示进行分析和综合，以提高成人教育实践过程中的实效性。
关键词：
转化学习理论 成人教育 成人学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
毛志新
布鲁纳是认知结构理论的杰出代表，其主张的学习本质是学生主动形成自我认知结构，而发现学习则是学生掌握完整认知结构的根本方法。成人学科建设是现代成人教育改革的重心，是提升成人教育质量的关键。基于成人认知的特殊性，本文在分析布鲁纳认知—发现学习理论内涵的基础上，对成人学习者构建认知结构的特征进行了分析，并在此基础上提出了成人教育学科建设的路径与方法，以期对成人教育改革与发展有一定的启发意义和现实价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏娇
陶行知是我国著名教育家，他在反对传统教育与洋化教育的斗争过程中，贴合中国国情，在创建新教育实践活动基础上，建构了一套有中国特色的教育理论与教育体系。陶行知生活教育理论以及教育立国、依法治教思想，对现代成人教育发展有相当重要的现实意义。本文主要阐述了陶行知生活教育理论的特征以及对我国现代成人教育的启示。
关键词：
陶行知 生活教育理论 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋颖洁 孙慧
非正式与偶发学习是成人学习的主要方式之一,与人们的日常社会生活互融互动,是一种批判性思考的过程,与正式学习相互关联、相互依存。成人教育机构和工作者应该注意学习的非正式性,着重培养学员的批判性思维,使得成人正式学习和非正式学习有效协调整合,进而整体性提高成人教育水平。
关键词：
偶发学习理论 成人教育 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯红霞 崔丹
专业化是英国成人教育教师素质提升长期以来的追求，其专业化发展别具特色，拥有丰富的理论成果、健全的政策法规、多元的培训机构、完整的教师专业标准和大量的专业化组织。英国的成功经验，无形中启示我国成人教育教师专业化发展要立足专业化定位、夯实理论研究，加强政策引导、强化法律支持，完善机构建设、形成一体化培训流程，制定专业化标准、建构专业资格框架，形成专业共同体、拓展组织联盟。
关键词：
英国 成人教育 教师专业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙余
哈贝马斯交往行为理论是在对马克斯·韦伯的合理化理论进行梳理和借鉴的基础上,结合对当前社会的异化行为的批判提出的以实现社会整体性合理互动的一种行为关系理论。本文通过文献资料和逻辑分析的方式,对其理论进行剖析与归纳发现理论强调以生活环境为交往行为发展的背景,注重交往行为的合理性,以对话为其主要的交往方式。借鉴哈贝马斯交往行为理论,国内成人教育应注重以受教育者所在的虚拟和现实世界为背景进行实施,强化师生之间主体间性的转换来实现教育行为合理性,突出对话式教育来创新成人教育方法,以此来推动和促进成人教育的发展与提升
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙玫璐
成人教育中心是德国成人教育体系的重要支柱。从机构设置、目标对象、教育内容以及管理运营等维度,总结了德国成人教育中心"扎根于社区"的发展特点。作为同样由国家推动、地方政府设立的主要面向成人的教育培训机构,德国成人教育中心的经验,对我国社区学院的发展具有直接的借鉴和启发意义,特别是在功能定位与发展愿景方面。
关键词：
德国 成人教育 机构
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田蕾
美国成人教育经过100多年的发展,为当代积累了诸多成功的经验。本文运用文献资料法与逻辑分析法对美国当代成人教育的成功经验进行梳理,以期为我国成人教育的开展提供借鉴与参考。研究认为,美国当代成人教育之所以成功,主要归功于它以市场需求为主导多主体实施成人教育,注重培训成效,以"线上"与"线下"开展教育的实施。基于美国经验,建议中国成人教育应注重市场需要,调整当下成人教育人才培养的格局,从"注重实效"出发促进国内成人教育机构的活力,尽量展开混和教学来拓展当下成人教育的领域与模式,来促进国内成人教育的发展与提升。
关键词：
美国 成人教育 混合教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戈芮卿 赵敏
文章运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,对具身认知理论进行了一系列分析和解读,并在此基础上,对具身认知理论给成人教育的启示进行归纳与思考。研究认为,具身认知理论的核心观念"身体"是认知形成的逻辑起点,"情景"是认知形成的重要支撑;同时,系统结构是认知生成的根本保障。基于具身认知理论,成人教育实践过程中理应在以下三个方面有所侧重:第一,要注重受教育者的身体教育;第二,对受教育者的教育环境进行改造;第三,要对受教育者进行系统化的教育,来促进成人教育与实践学习能力的发展或提高。
关键词：
具身认知理论 成人教育 知识 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张伟 刘征
随着终身学习理念不断推广，成人教育建设越来越得到重视的同时，各国也开始更加注重学习理论在成人教育中的应用，而要想使成人教育在成人学习方面发生真正质性转变，质变学习理论的梳理与引入则是极具有理论意义和现实价值的。从麦基罗、弗莱雷和博伊德三种不同的质变学习理论出发，对质变学习理论进行深入分析，并结合质变学习理论，提出对我国成人教育的启示。
关键词：
质变学习理论 成人教育 教学方式
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