- 年份
- 2024(6110)
- 2023(9148)
- 2022(7583)
- 2021(7189)
- 2020(5483)
- 2019(12766)
- 2018(12583)
- 2017(22521)
- 2016(13393)
- 2015(15356)
- 2014(15573)
- 2013(14794)
- 2012(14414)
- 2011(13377)
- 2010(13844)
- 2009(12605)
- 2008(12601)
- 2007(11962)
- 2006(11012)
- 2005(10516)
- 学科
- 济(56727)
- 经济(56671)
- 管理(29543)
- 业(27928)
- 中国(24582)
- 企(20632)
- 企业(20632)
- 教育(20078)
- 地方(17757)
- 方法(17596)
- 农(16214)
- 数学(15011)
- 数学方法(14776)
- 业经(12637)
- 学(12389)
- 发(11823)
- 融(11568)
- 金融(11568)
- 理论(11459)
- 银(11037)
- 银行(11020)
- 行(10804)
- 制(10487)
- 农业(10367)
- 贸(10215)
- 贸易(10200)
- 地方经济(10075)
- 财(9924)
- 易(9770)
- 发展(9351)
- 机构
- 大学(190235)
- 学院(187487)
- 研究(73670)
- 济(72590)
- 经济(70740)
- 管理(60572)
- 中国(53341)
- 理学(49669)
- 理学院(48931)
- 管理学(47823)
- 管理学院(47452)
- 京(44014)
- 科学(42774)
- 所(38235)
- 范(35846)
- 师范(35577)
- 财(34850)
- 研究所(33944)
- 教育(32730)
- 中心(32469)
- 江(32246)
- 农(30081)
- 北京(29683)
- 师范大学(28922)
- 财经(26336)
- 院(26055)
- 州(25830)
- 技术(24048)
- 业大(23840)
- 经(23745)
- 基金
- 项目(108901)
- 研究(87641)
- 科学(86264)
- 基金(73704)
- 家(62925)
- 国家(62172)
- 社会(52677)
- 科学基金(52000)
- 社会科(49646)
- 社会科学(49634)
- 教育(47268)
- 省(44297)
- 划(38760)
- 编号(38345)
- 基金项目(36982)
- 成果(34680)
- 资助(31224)
- 课题(30744)
- 自然(30618)
- 自然科(29934)
- 自然科学(29929)
- 发(29801)
- 自然科学基金(29367)
- 重点(25892)
- 年(25767)
- 部(25245)
- 发展(24537)
- 展(24077)
- 规划(23117)
- 性(22908)
共检索到325616条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
花鸥
随着社会、经济的变迁以及市场机制的影响与作用,高等教育发展及市场波动正日益明显。因此,运用市场波动理论研究高等教育的一些重要变革,包括结构调整、资源配置、均衡发展以及规划的科学性等,对高等教育自身的发展有着积极的意义。
关键词：
市场波动理论 高等教育变革
[期刊] 教育研究
[作者]
谢作栩 黄荣坦
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苏宝梅
建设和谐社会的目标要求,赋予了高等教育以和谐使命。履行这一使命,实现高等教育的和谐发展,是高等教育支持和谐社会的必然选择。和谐发展的教育目的观、公益导向的教育设计观、义利结合的教育价值观、适当超前的教育发展观、“有教无类”的教育公平观构成了高等教育和谐发展的基本内涵。一般说来,和谐发展的教育通过培育和谐的心态、世态、生态和意识,以营造心和、人和、天和、思想和的和谐环境,为和谐社会提供强有力支持。和谐发展的高等教育不仅是和谐社会的重要支持系统,而且和谐发展的高等教育本身就是和谐社会的有机组成部分。
关键词：
和谐社会 和谐发展 高等教育 使命 路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
冯用军
高等教育毛入学率是衡量一国高等教育规模和品质的指数,而人均国民生产总值则是衡量一国社会发展动力和民族进步速度的指针。利用灰色关联等维代谢模型GM(1,1)对我国扩招十年来高等教育规模波动与经济波动的关系进行回归分析,以高等教育教育毛入学率与人均国内生产总值为具体分析单元,建构高等教育规模波动与经济波动的灰色协整预测模型,以为我国经济和高等教育发展规划提供理论解释和科学依据。
[期刊] 教育与经济
[作者]
谢作栩 黄荣坦
针对高等教育“反经济周期”的发展观点 ,本文分析了 5 0年来中国高等教育规模扩张与经济发展波动的关系及原因 ;考证了近百年来美、日、德三国高等教育规模与经济波动的关系 ;同时澄清了有关德国学者的“反周期”研究结论的传闻 ,并揭示了高等教育规模扩张的波动周期与经济波动周期基本一致的特征
关键词：
高等教育 经济 波动周期
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐海波
作为一种新兴的教育模式,现代远程教育在国民教育中的作用日益凸显的同时,也面临一系列需要认真对待并加以解决的问题。为此,本文站在高等教育大众化的视角上,首先分析了现代远程教育的含义与特征以及其对高等教育大众化的重要作用,而后基于其目前存在的问题提出了一系列解决对策。
关键词：
高等教育大众化 现代远程教育 模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵应生 钟秉林
我国实施高等教育大众化发展战略以来,地方高等教育获得了长足发展,成为大众化的重要推动力量,其与地方社会经济发展的联系进一步加强,管理体制和投入体制改革有了新突破。但同时也存在质量不高、区域特色不明显、经费结构不合理、区域差距不断扩大等诸多问题。为此,需进一步优化地方高等教育发展的政策环境;不断加大对高等教育发展薄弱地区的扶持力度;努力培育区域特色,挖掘地方高等教育的生长点;进一步拓展地方高等教育的筹资渠道,不断提高办学效益。
关键词：
高等教育大众化 地方高等教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黎琳 温松岩
在对宁波高等教育发展进行实地考察的基础上,总结和归纳“创新现象”,探讨宁波高等教育发展中进一步创新的若干问题。
关键词：
宁波 高等教育 创新 跨越式发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
楼世洲 彭自力
非洲高等教育在各历史阶段的发展历程中,无论是前殖民时期、殖民时期、独立自主时期,还是全球化时期,都呈现出一种对欧美国家的路径依赖特征。尤其是21世纪的经济全球化和高等教育国际化对非洲高等教育产生了极为深刻的影响:一方面新自由主义主导下的经济全球化浪潮,推动高等教育进入了快速发展的时期,高等教育私有化和分权化成为发展和改革的主流;另一方面教育财政缺乏,使其对国际援助的依赖性进一步增加,高等教育的主权和独立性受到严重挑战,新自由主义思潮阻碍了非洲高等教育的本土化进程。在全球化的背景下,非洲各国试图通过高等教育国际化与本土化的互动,构建"以发展为导向的"高等教育新体系。
关键词：
非洲高等教育 全球化 路径选择
[期刊] 教育研究
[作者]
王华峰 韩文秀
按照马丁·特罗关于高等教育大众化的理论 ,我国高等教育目前正处于转型发展时期。本文对高等教育转型发展的基本内涵进行了简要分析 ,并运用系统科学的理论与方法 ,对转型期我国高等教育的结构与功能进行了比较系统的分析 ,建立了高等教育系统与经济系统协调发展模型 ,以期为深入研究有关高等教育转型发展问题提供一定的帮助。
关键词：
系统科学 高等教育 转型发展 协调
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢安邦
澳门回归十年,高等教育有了很大的发展。如何统计毛入学率是认清其发展阶段的关键,据经过修正以后的毛入学率估算,澳门高等教育已经迈入普及化阶段。澳门的环境影响、"借力发展"和"求实务用"、灵活的修读方式、量与质发展的非均衡性等是澳门高等教育由大众化向普及化进程中呈现的特点。在大众化理论的视野下,须对澳门高等教育的布局、理念、经费以及质量作进一步的思考。
关键词：
澳门高等教育 大众化理论 普及 特点
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李晓军 夏建国
通过对技术本科院校在高等教育强国建设中地位和作用的分析,从院校、政府、企业和社区等不同角度开展对技术本科院校发展路径的探索。院校层面强调增强准确定位,主动服务地方社会经济发展的意识;紧密贴近地方要求培养高素质技术人才;主动围绕地方要求开展技术研究;主动融入地方经济建设提升服务社会能级。政府、企业与社区层面强调由政府牵头架构"共建共管"新机制;以企业为主体架构"产学研合作"新机制;由社区领衔架构"区校联动"新机制。
关键词：
高等教育强国 技术本科院校 路径
[期刊] 高等教育研究
[作者]
卢晓中
高等教育发展理论与社会变革关系密切,高等教育发展理论通过引领高等教育发展实践,以适应社会变革甚或引领社会变革,高等教育发展理论在这一过程中也不断丰富和创新。社会变革为高等教育发展理论提供认识论和方法论的指引。新时期高等教育发展理论创新应重视引领社会变革,转变视角;应避免理论的"依附",从发展理论的借鉴与移植转向到"高等教育化"的改造与创新;应倡导理论发展的多样性,从寻求普适性的发展理论转向主张发展理论的特殊性和多元发展理论的兼容;应不断拓展自身的问题域,从关注高等教育发展的工具理性转向对高等教育发展的价值理性的追寻。
关键词：
高等教育 发展理论 创新 社会变革
[期刊] 财经论丛
[作者]
阮成武
教育作为一种培养人的社会实践活动，其对象和主体都是人。“人是高等教育的中心，一切高等教育都是为了人，为了人更好的发展”。随着我国人口从“高生育率、高自然增长率、高死亡率”向“低出生率、低自然增长率、低死亡率”转变，人口出生率总体呈现下降的趋势。尤其是近年来人口出生率更是大幅度下降，2022年人口出生率已经降至6.77%，人口自然增长率已出现负增长（2022年为-0.60‰）。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
