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[期刊] 浙江社会科学
[作者]
周启超
巴赫金的"对话"已然被无边界征用。巴赫金的"对话论"内涵不时被简化,外延常常被泛化。这一现象召唤学者们对巴赫金"对话论"进行深度开采,在巴赫金的概念场中来理解"多声部对话","对话关系"意义上的"对话","超语言学"界面上的对话,主体间相对位、相应和而不融合、不同一的对话。巴赫金的"对话"具有文化哲学品位,具有伦理导向性,具有在文学文本与文化现实之间自由穿越的阐释力。近些年来,俄罗斯、美国、英国、波兰诸国巴赫金专家对"多声部对话论"的新解读,显示出国际斯拉夫学界在巴赫金这一核心理念上的深耕路径。
[期刊] 求索
[作者]
汪小英
巴赫金对话理论具有哲学和美学意义,但巴赫金本人的文学批评实践集中在小说话语研究,对诗歌话语对话性没有给予足够重视,相关论述也多有矛盾之处。事实上,诗歌话语既有一切话语本质上的内在对话性,也表现出与诗歌体裁密切相关的特殊性,蕴含着说话人、诗人、言说对象、读者、社会语境以及文学文化传统等不同主体、不同层次、不同形式的对话。因此,诗歌话语对话性是巴赫金对话理论的一个不可忽视的文学批评实践维度,对诗歌研究的发展具有重要意义。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
周启超
理论之树也可以常青。世界人文学界对巴赫金的发现已走过一个甲子的历程，国际“巴赫金学”历经四十载风云，巴赫金理论的思想魅力仍不减当年。俄、英、德诸国“巴赫金学”专家仍在对巴赫金理论进行深耕。不论是对巴赫金之于叙事学的贡献所做的学术史梳理，抑或对“复调小说”与“复调音乐”的关系所做的学理性重审，还是从理论建构风格来看巴赫金“对话论”的文化哲学品位，甚或将“对话论”作为人文科学推重的一种理念，也作为人文科学适用的一种方法，这些探讨都在表明：“超语言学视界”与“多声部对话”路径，已然成为以多元文化互识互动构建“人类文化共同体”的世界人文学者的共同心声。
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
谢苗苗
咪蒙自媒体中的女性意识写作,结合自媒体特有的反馈功能,呈现巴赫金狂欢理论中的全民性、二重性、诙谐性、粗鄙化特征,形成女性独立意识舒展的狂欢场域。但网络阅读语境下的狂欢具有先天局限,唯有鼓励且支持女性自由的话语和行为,重建两性社会文化,两性才能达成更高质量的相处模式和相互发展,因此需要社会保障且拓展女性表达空间。
关键词：
咪蒙 巴赫金 狂欢理论 女性意识
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱小蔓 杨桂青
巴赫金批判19-20世纪表现强势的唯理性主义哲学,把道德哲学作为第一哲学,把统一而唯一的存在即事件作为道德哲学的研究对象,把实际行为作为道德哲学的目标,主张个体通过负责任的行为参与生活,从具体的事件中积极地实现自己的"应分",重视在我与他人的关系中积极交往与对话,在多样化的、多体裁的、活的话语交流中丰富主体的精神世界,形成并彰显道德个性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
日本东京学艺大学教育学部浅沼茂(Asanuma shigeru)教授应邀于2007年5月底来上海参加由本所主办的"首届教学改革国际研讨会",带来了近年来由他主持的"旨在提高综合学习的课程质量的教师元认知研究"的成果。本访谈主要围绕其研究成果的一个论题——巴赫金语言哲学的意义——展开。理解巴赫金语言哲学及其对话论命题的精髓,是发展"临床教育学"研究所需要的。教育临床研究三基轴——"现场性"、"实践性"之轴;"病理性"、"问题性"之轴;"发现性"、"批判性"之轴——的分析,集中体现了"临床教育学"研究的基本性格及其特色。
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
周启超
巴赫金文论在中国的旅行已然历经36个春秋。在当代中国,"复调"、"多声部"、"对话"、"狂欢化"已成为文学研究的高频词,已成为有助于推进人文研究的基本话语。然而,这些话语被套用、被滥用、被"简化"、被"泛化"的现象,也并不鲜见。理论旅行途中发生的"被改写"与"被增生"状况,也在影响着理论的传播与接受。正是这些问题在召唤我们来回望与反思:面对无边界的话语征用,应如何进入有深度的理论开采?
关键词：
巴赫金文论 理论旅行 当代中国 人文研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李盛兵
本世纪中叶,我国计划建成世界教育中心和科学中心。改革开放以来,我国科学研究和高等教育的水平提高很快,由世界边缘开始进入中心。围绕我国在世界高等教育和世界科学体系中的地位、我国能否建成世界教育中心、我国学者对世界知识的贡献、我国建设世界教育中心的优势及劣势、国际化在世界教育中心建设中的作用等八个问题,我与高等教育中心-边缘学术理论提出者阿特巴赫教授进行了广泛的讨论。他的许多独到观点对我国未来世界教育中心建设深有裨益。
关键词：
教育中心 研究中心 菲利普·阿特巴赫
[期刊] 教育学报
[作者]
朱洪洋
海因里希·罗姆巴赫是德国著名的现象学家,其哲学思想主要包括将世界理解为结构生成的结构存在论、强调对密闭结构进行生成源流把握的哲学密释学和建立在对生成境遇独特性尊重上的境象哲学。他的教育哲学思想源于其哲学思想,将教育视为人之生成的共创性事件,是一个结构生成的过程。他反对经验教育学建立在逻辑经验可检验性基础上的教育研究方法,强调运用密释学的方法对现有教育模式中"目标""发展""作用"等思想进行批判,强调通过对教育生成源流的把握来理解教育。对个体境遇独特性尊重而非过度的诠释,是更为人性化的教育学建构的可能路径。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
薛国凤 余咏梅
美国波士顿学院的阿特巴赫教授在坚持高等教育依附论观点的同时,对第三世界国家高等教育现实发展给予长期的关注与关怀。他不仅分析和解释了第三世界高等教育不发达的原因,也对第三世界高等教育发展提出了警醒之言,还对第三世界高等教育发展提出了建设性意见与思路。
关键词：
阿特巴赫 依附论 高等教育 第三世界国家
[期刊] 财会通讯
[作者]
许家林 王梅斯
欧根·施马伦巴赫(Eugen Sehm alenbaeh,1873-1955)是20世纪上半叶德国的一位学者和经济学家。施马伦巴赫最为人所知的是作为科隆大学教授时,在德国专业期刊上发表的诸多涉及经济学相关分支学科以及企业管理和财务会计等新兴领域的论文,其产生的学术影响几乎遍及整个世界。当然,其在会计学术领域里影响最大的成就是创立了动态会计学说。
[期刊] 经济师
[作者]
黄晓凯 赵华威
以马丁的评价理论为基本框架,运用定量研究和定性分析的方法,对巴赫在2022年北京冬奥会开幕式和闭幕式上的致辞进行话语分析,研究他是如何运用评价理论中的态度、介入和级差资源实现演讲语篇的人际功能。研究发现语篇中态度资源占比最多,且通过多种方式实现态度和立场的表达,介入和级差资源占比较小。同时指出巴赫的致辞对提升中国形象以及呼吁全世界人民放弃分裂相互理解,共同携手战胜疫情,构建和谐安定的地球村起到了重要的推动作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高杭
1817年朱利安(Marc-Antoine Jullien)在法国《教育杂志》上连续发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》,开启了比较教育研究的历史篇章。今天,在比较教育学科诞生200周年之际,回顾比较教育的历史发展,立足当前比较教育发展实际,把握比较教育发展的未来趋势具有十分重要的学术价值。笔者在美国波士顿学院访学期间,就当前国际比较教育研究领域的若干重要问题以及我国比较教育研究中普
[期刊] 教育研究
[作者]
刘进 林松月 高媛
为研判疫情对全球高等教育国际化影响,分析后疫情时期中国高等教育国际化的机遇与挑战,更好地服务"十四五"国际化战略制定,对全球范围内21位高等教育国际化研究著名学者进行深入访谈。研究发现,后疫情时期,全球高等教育国际化发展包含四大新常态,即传统高等教育强国式微,后发国家入局国际化竞争成为新常态;保守势力抬头,区域国际化、在地国际化等模式创新成为新常态;国际化泡沫破裂,数字国际化等技术创新成为新常态;"西方化"、"美国化"、"英语化"松动,多极化发展成为新常态。新常态下,中国提出的人类命运共同体理念,应成为引导全球高等教育国际化发展的中心理念,中国应积极推动构建新的高等教育国际化秩序体系、话语体系和工作体系。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
谭璟
由唐纳德·弗兰西斯·托维所著的《巴赫平均律钢琴曲集演奏指导》这本书是高级阶段的演奏者们在学习钢琴时可以使用的书籍,它可以规范演奏者们的钢琴弹奏技巧。本书还强调了弹奏情感与技巧的联系,为欧洲的古典音乐和浪漫主义音乐提供了模板。对这本书分析,可以感受到其内容集教学、情感、宗教感于一体,并且这本书还有非常独特的历史意义和很好的艺术价值。
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