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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王辉 华国栋
二十世纪九十年代,世界全民教育大会召开后,“全纳教育”这一新理念在世界范围内迅速传播;与此同时,“差异教学”思想理念在东西方不同的国度同时发展起来。两者相继产生,它们之间是否有内在的联系?本文将通过对二者的内涵、产生背景、理论基础及价值取向等进行全面的分析比较,以探讨二者之间的相互关系。
关键词：
差异教学 全纳教育 开展 实施
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吕耀中
全纳教育强调接纳所有学生,反对歧视排斥,提倡积极参与,注重集体合作,满足不同需求。要实现这一新的教育理念,在教学中应实施差异教学,即要求教师根据学生的需要,设计出多样化的学习任务,促使每个学生获得成功。本文在说明全纳教育基本理念的基础上,论述差异教学的理论基础以及目标和实施。
关键词：
全纳教育 差异教学 教师 学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华京生
差异教学是教育改革创新的需要,是融合教育的必然要求。差异教学的实施需要相应的学校教育管理。管理者要重视对教师差异教学理念、策略的培训,改进学校教育管理,鼓励教师创造性地实施差异教学,并为差异教学实施提供保障和支持。
关键词：
差异教学 实施 管理
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华国栋
融合教育要为每个学生提供适合的教育,这就要求普通教育进行教学改革,"大一统"教学已不能适应,而个别化教学与班集体教学难以对接,差异教学追求教学与每个学生最大限度的匹配,是融合教育的必然要求。
关键词：
差异教学 融合教育 要求
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华国栋 李泽慧
本文针对我国随班就读教学质量不高的困惑,指出随班就读中个别化教学的不足,分析了差异教学与随班就读的必然联系。从随班就读的教学理念、策略、方法的角度,提出实施差异教学,是提高随班就读质量的有效途径。
关键词：
差异教学 随班就读 教学质量
[期刊] 教育研究
[作者]
史亚娟 华国栋
在教育过程中实施差异教学是提高教育质量,达到教育公平的必然选择。差异教学通过激发学生学习动机,拓展学生成功的领域促进教育公平。差异教学通过科学测查,挑战性的学习目标,开放性、可选择的学习内容,灵活多样的教学方法和活动,弹性的组织形式,多元化的评价等策略,有效地大面积提高教育质量,促进教育公平。
关键词：
教育公平 教育质量 差异教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴春艳
全纳教育已成为当今世界各国教育发展的一大趋势。由于全纳教育的理论还不成熟,人们对于全纳教育的理解还存在较大的分歧。要实施全纳教育,就应该把握全纳教育的实质,实现观念的转变,即特殊教育需要从个别到普遍,教育对象从部分到全体,受教育权从绝对平等到教育机会均等,教育环境从隔离到最少受限制,教育目的从学会生存到积极参与。相关人员都应该从各自的角色出发,转变观念,树立全纳教育理念,促进全纳教育的实施。
关键词：
全纳教育 转变观念 特殊教育需
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钱丽霞
在国际教育界形成探讨全纳教育的热潮之时,本文阐述了"全纳教育"产生及其经历的"理据生成"、"初期探索"和"达成共识"三个阶段的演进过程。同时,介绍了美国、英国、澳大利亚、新加坡、南非等国家实施全纳教育的国家政策,旨在为我国寻求全纳教育推进策略提供借鉴。
关键词：
全纳教育 历史演进 实施政策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钱丽霞
本文共分两个部分。第一部分阐述了中国开展全纳教育的可行性,指出特殊教育的改革与发展为全纳教育提供了基础,全纳教育的理念与我国的教育政策的一致性以及开展全纳教育的意义。第二部分提出开展全纳教育的理论与实践构想,主要探讨如何运用多元智能、因材施教和建构主义理论以及平等、参与、合作、迁移、创新的实施原则,进行开展全纳教育的构思与设计。
关键词：
全纳教育 特殊教育需要
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵小红 华国栋
本文在分析国内外个别化教学定义的基础上,阐述了培智学校实施个别化教学的经验及存在的问题与困难。此外,通过差异教学与个别化教学的比较,提出了在特殊教育工作中运用个别化教学与差异教学的一些具体建议。
关键词：
个别化教学 差异教学 特殊教育
[期刊] 教育研究
[作者]
王辉 华国栋
任何教育教学活动都不可能回避价值问题。"差异教学"的产生和发展也立足于本身的价值追求,包括:促进每个学生最大限度发展人本价值、实现高水平高质量教育的教育学价值、推进社会的民主进程的社会价值和促进多元文化发展的文化价值。
关键词：
差异教学 教学价值 价值取向
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
华国栋 燕学敏
本文认为中外差异教学的共同点，是为了满足学生的不同学习需求、促进学生自主有效学习，最终实现每个学生的充分发展。文章也辨析了中外差异教学在文化根基、理论观点、策略、模式等方面的异同，阐述了在特殊教育中开展差异教学的必要性及实施要点。
关键词：
差异教学 比较 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张洪高
日本全纳教育的特有形式为"特殊需要教育",它的实施体系包括普通班、特殊需要教育班、资源教室、特殊需要教育学校及访问教育。日本政府从法律上、财政上对全纳教育大力支持,日本学校从特殊需要资源教室的设立、特殊需要教育学校功能的扩展、加强联合活动与学习等方面进行改革以迈向全纳教育。当前日本全纳教育还面临着观念、师资培养以及高年级学生回流等问题。
关键词：
日本 全纳教育 特殊需要教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田静 王凌
全纳教育是国际特殊教育发展的主要思潮 ,也是 2 1世纪世界教育发展的趋势。本文对全纳教育的实施模式、策略、实践特征分别进行简述 ,以期对我国教育改革有一定的参考作用。
关键词：
全纳教育 实施模式 策略 实践特征
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
美国全纳教育经历了30年的发展,从最初的一种教育理念发展为波及全美中小学的教育改革运动。全纳教育取得的成功使其成为当代美国基础教育改革的重要成果和标志之一。回顾美国全纳教育的兴起与发展、分析美国全纳教育的实施策略及其存在的问题对我国当前的基础教育改革具有特殊的借鉴意义。
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