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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张文雪 刘俊霞 彭晶
为构建工程教育质量监控体系,促进工程教育的国际互认,我国正在研究制定工程教育专业认证制度。本文简要介绍了试点阶段我国工程教育专业认证制度建设的主要内容,阐述了实施工程教育专业认证制度将对高等工程教育产生的潜在影响。认为实施专业认证将引导学校调整工程教育计划的课程设置、教学方法以及改革方向,推动学校自身建立起有效的质量保障体系,加强工程教育与产业的结合、与企业的联系与合作。
关键词：
工程教育 专业认证
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张文雪 王孙禺
专业认证是高等教育认证的重要组成部分。2006年以来。我国启动并实施了工程教育专业认证制度的研究和认证试点工作。开展工程教育专业认证,培养适应新型工业化需要和经济全球化发展趋势的工程科技人才,既需要亟待建立具有中国特色且具有国际等效性的认证体系。同时也
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王瑞朋 王孙禺 李锋亮
高等工程教育专业认证制度与工程师注册制度的衔接机制具有重要意义,本文在对美国高等工程教育专业认证制度与工程师注册制度考察的基础上,对美国高等工程教育专业认证制度与工程师注册制度的衔接机制进行了描述和分析。
关键词：
高等工程教育专业认证 工程师注册 美国
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张彦通 韩晓燕
近年来,随着我国高等工程教育的发展和国际工程业务的增多,如何保证工程教育的质量,使我国高等工程教育得到国际同行的承认,所培养的工程技术人才获得通行世界的证明也成为当前我国面临的首要问题。美国与德国作为当前世界上工程教育的两大强国,其工程教育认证制度也各具特色,深刻地理解和研究相关内容对建立我国高等工程教育专业认证制度具有重要的借鉴意义。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
辛忠 吴艳阳 徐心茹
探讨了美国ＡＢＥＴ认证与工程师注册制度对美国高等工程教育的作用机制，指出ＡＢＥＴ认证与工程师注册制度为工程教育提供了质量保障，是高等工程教育的＂指挥棒＂，是政府、企业和社会团体共同参与并影响工程教育的平台，两种制度的要求与工程教育的培养目标具有高度的一致性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙慧 夏建国
国际工程教育认证是保证工程教育质量的重要手段,当今世界上主要发达国家都加入了国际工程教育认证体系,美、英、德等国家在工程教育认证上有各自特色,但国际工程教育认证也有一些共同特征。国际工程教育认证对我国高等教育改革和发展有一定的启示作用。
关键词：
工程教育认证 高等教育改革 启示
[期刊] 图书馆建设
[作者]
申雅琪 张晗 徐璟 潘卫
工程教育专业认证对学校的学科发展具有重要作用。图书馆如何提供资源和服务的保障,支撑学校专业的发展,是本研究的重点。通过对国内外工程教育专业认证的指标解读,对服务内容、服务效率和服务模式等方面进行系统研究。最终实现:从服务内容来看,由简单的数据服务转变为学生培养的全程嵌入;从服务效率来看,由零星的数据搜集转变为全面的平台获取;整体的服务模式,从个体化、临时性转变为系统化、流程化的服务体系。
关键词：
工程教育 专业认证 图书馆
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
戴红玲 胡锋平 彭小明 王敏
工程教育认证视阈下,结合给排水科学与工程专业国家特色专业建设的研究与实践,加强与完善实验教材建设、实验室建设、校内外实践教学基地建设,深化产教融合,构建了集实验技能培养和科研创新能力培养于一体的实践教学体系,在全国得到推广应用,成效显著。成果获江西省第十四批教学成果一等奖。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
甘宜涛 雷庆
印度工程教育经过国家独立前及独立后两个阶段的发展,构建了一套符合印度国情的工程教育体系以及与其工程教育实际发展状况相符的专业认证制度。印度工程教育庞大的规模、由国家主导、多层次多类型的特征塑造了其独立而自治的认证机构、分级又分类的认证标准,兼顾校内与校外相结合的认证程序。这一具有鲜明特征的工程教育认证制度为我国工程教育专业认证及质量保障提供值得借鉴的经验。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱永东 张振刚
美国建立了较为完善的工程教育专业认证制度。笔者从系统论的视角研究了美国规模最大、影响最广的工程教育专业认证机构ABET的组织架构、认证标准、认证内容、运行机制,并分析了美国ABET在规章制度、队伍建设、认证程序和认证方法等方面的基本特征,探讨了其对我国高等工程教育专业认证体系建设的启示。
关键词：
ABET 工程教育专业认证 认证标准
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙晶 张伟 任宗金 王殿龙 崔岩
针对目前高校工程教育专业认证中有关毕业要求达成度评价方法中存在的问题,作者提出成果导向评价构架。该评价构架包括课程考核成绩分析法、评价尺规法和问卷调查法。在建立毕业要求指标点与课程支撑关系前提下,确定课程对毕业能力要求支撑的权重系数;由课程评价中对指标点达成度的评价值及其权值,计算指标点达成度数值,并与目标值进行对比,得到每个指标点的达成度评价结果;综合衡量每个指标点的达成度评价情况,得到基于课程考核成绩分析法的毕业要求达成情况。对于评价尺规法,首先建立评价尺规基本模型,并获取学生对课程支撑的毕业要求的定
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张红燕
针对信息工程专业人才培养的特点,以工程教育专业认证标准为导向,构建了"模块化+个性化"的实践教学体系,规范了不同层次的实践教学内容,并以现代教育技术手段创新了实验课堂。这些实践教学改革突出了对学生自主学习能力、工程实践能力和创新能力的培养,取得了较好效果。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
严玲 闫金芹
为保证我国内地应用型本科高校人才输出的高效性,本文构建了专业认证制度作用机理模型,揭示了专业认证制度发挥作用的原理,以指导高校的人才培养。并以国际上工料测量专业为例,选取了亚太地区及英国等五个国家和地区进行了专业认证制度作用机理的多样本比较分析,验证了模型的科学性。最后,将该模型导入我国工程管理类本科专业认证制度的构建中,为能力标准体系的建立、高校课程的优化及设置以及构建专业认证制度的组织保障体系提供了合理建议。
关键词：
应用型本科 专业认证 认证制度 工程教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘志军 朱泓 曲景平 李志义
目前,教育部正在开展高等工程教育专业认证试点工作,对推动我国尽快加入《华盛顿协议》,使我国高等工程教育与国际接轨。实现国际互认,提升高等工程教育在国际上的地位和影响具有重要意义。同时,专业认证工作也有利于各大学明确专业的标准和
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟尚科
本文探讨美国高等工程教育与工程师认证的关系,指出工程师认证是高等工程教育的"导向",高等工程教育与继续教育是工程师认证的"动力源"。两者的良性互动关系推动了美国高等工程教育目标的实现,造就了高素质的工程师群体。文章还分析了我国面临的挑战,探求应对措施。
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