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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王沛民
工科课程结构模块的研究王沛民一、引言习惯上人们把工科课程区分为理论环节和实践环节两大部分，分别选择相应的科目和活动，再配置在统一的计划中。这个两分法至少有以下问题：（１）切断了统一的知识、技能、品性目标的内在联系。由于学科课程重于知，活动课程重于行，...
[期刊] 软科学
[作者]
张钢 薄秋实
引入一般复杂系统的分析工具NK模型对组织模块性结构进行了创新性定义和分析,可实现管理组织动态能力在适应度地形图上的程序仿真模拟,为组织结构模块化理论提供了新的研究视角和发展方向。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
戴勇
本文以无锡职业技术学院课程模块化实践为背景,阐述了课程模块化的内涵、目标、特征、方法和功能,提出了课程模块化建设中需要探索的几个问题。
关键词：
高职 课程模块化 开发研究
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
郝斌 任浩
在价值创新逻辑下,模块化组织结构设计需要以契约结构为基本约束,以模块化组织的价值潜能挖掘为基本目标。本文通过对组织结构的模块化拆分进行定性与定量分析,认为模块分割的最佳规模在边际分割收益等于边际分割成本处达到。进而,设计了模块化组织基本结构,并分析指出,模块化组织形态可以被划分为六种:单核心外职能结构、单核心内职能结构、多核心外职能结构、多核心内职能结构、单核心混合职能结构、多核心混合职能结构。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋乃平
从国外引进的模块含义与我国职教界泛化后的模块内涵有区别,但既然称之为模块,就必须具备模块的基本特征。模块式课程、课程设置的模块化、教材的模块化,是三个相互联系又互有区别的探索方向。
关键词：
模块 课程模式 课程设置 教材
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭华
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 企业经济
[作者]
吴昀桥
从上世纪末开始，传统组织管理理论中建立在有形边界基础上的实体企业发展模式开始被颠覆，模块化组织作为一种新型的组织形态得以出现，其实现了实体企业之间能力与资源的交叉与融合。在现有针对模块化组织的研究中，大部分停留在组织表层，虽有较少部分研究涉及了组织内部，但理论成果较为零散，缺乏系统性。本文研究了模块化组织的组织特性，从现有模块化组织研究成果切入，基于传统组织理论，对模块化组织结构展开系统研究，明确模块化组织的设计主体，确定模块化组织系统构建的五个维度，制定提出组织规则的核心内容，构建模块化组织结构理论模型，旨在为模块化组织理论的系统化奠定基础，并有效提升模块化组织理论的实践与应用价值。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
冯志敏 林麒 贾让成
[期刊] 建筑经济
[作者]
严玲 韩亦凡 张祝冬
依据"能力结构—能力要素—专业课程—课程模块"的专业课程模块化路径,重构工程造价专业课程体系。首先确立"计量与计价能力—招投标与合同管理能力—项目投资与可行性研究能力"逐级递进的能力结构;然后围绕各层级能力培养标准,选择、整合专业课程形成理论课程模块和工作坊实践教学方案。
[期刊] 建筑经济
[作者]
严玲 韩亦凡 张祝冬
依据"能力结构—能力要素—专业课程—课程模块"的专业课程模块化路径,重构工程造价专业课程体系。首先确立"计量与计价能力—招投标与合同管理能力—项目投资与可行性研究能力"逐级递进的能力结构;然后围绕各层级能力培养标准,选择、整合专业课程形成理论课程模块和工作坊实践教学方案。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王微
近年来,高职院校不断强调人才培养模式改革和培养方案设计优化,与之相较,专业课程体系改革明显有所滞后。文章以秘书写作基础与技能课程模块为例,对模块化课程体系的构建作出详解,认为应依据市场需求和素质教育的导向,基于职业核心能力培养,切实推进专业课程体系改革。
关键词：
职业核心能力 模块化课程体系 文秘专业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周叶林
本文结合湖南外贸职业学院市场营销专业的模块化课程体系改革的实践经验,介绍了根据企业市场营销岗位专项能力要求来构建模块化课程体系的流程,阐述了以营销管理工作岗位的职业能力要求为导向的模块化课程体系的构建、实施、评价及实施条件等问题。
关键词：
高职 市场营销 模块化 课程体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡志金
模块化教学适合成人学习者的学习特点与学习需要,适合远程教学的特点与需要,对提高远程教学效率具有积极的促进作用。远程教学中课程模块的建制需要综合考虑课程特点与知识类型、远程学生特点与学习目标、远程学习规律与导学规律等因素,采用适合的课程模块建制策略。
关键词：
远程教学 课程内容 模块化教学 建制策略
[期刊] 图书情报知识
[作者]
徐益 袁琳
本文在分析了信息素质教育"模块化课程"的内涵以及高校信息素质教育课程模块化设计优势的基础上,对高校信息素质教育课程的总体框架和三个模块的教学目标和教学内容进行了具体设计,并对模块化课程设计中特别需要注意的问题进行了探讨。
关键词：
高校 信息素质教育 课程 模块化 设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李海玲
本文分析了当前高职数学教学的现状,阐明了高职数学模块化教学的定义,提出了高职数学模块化教学必须遵循的三大原则,即坚持理论够用为度的原则,坚持高等数学为专业课服务的原则,突出数学应用、体现高职特色的原则,最后论述了高职数学模块化教学内容。为使高职数学课程模块化教学顺利进行,必须从教材、教学评价、教学手段、教学方法、提高教师素质等几个方面进行改革。
关键词：
高职数学 模块化 教学改革
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