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[期刊] 工业工程与管理
[作者]
薛庆
《工效学》课程不仅是工业工程专业的核心课程,也是安全工程、管理、工程心理学、交通工程等专业的重要课程。《工效学》课程的改革,能够促进工业工程专业的专业课程建设,符合专业培养目标,满足为推进两化融合培养高级复合型人才的需求。以国外大学的专业课教学为借鉴,结合多年从事该课程教学的体会,介绍在工效学课程教学中实施研究型教学的做法,特别是以应用为导向、以企业案例为驱动建设研究型课程的思路,以及在国际化方面的探索和实践。
关键词：
研究型课程 案例驱动
[期刊] 教育科学
[作者]
赵蒙成
研究型课程是近来出现的一种新的课程形式 ,它以培养学生的创新意识和能力为主要目标 ,价值取向、开发主体、设计、实施、评价等均与现在的课程有本质区别 ,与学科课程、活动课程等相互独立又相辅相成。研究型课程是课程改革新的增长点 ,尽管在理论和实践中都面临不少困难 ,但必将对我国的课程改革以至教育改革产生深刻的影响
关键词：
研究型课程 理论 实践
[期刊] 商业研究
[作者]
张瑞夫 任飞宇
物流作业系统和物流信息系统是物流系统的两个重要组成部分,针对物流作业系统而言,人的因素十分重要,是物流作业系统高效率运营的前提和保障,因此,从人力工效学的角度研究物流作业系统的构建与设计非常具有现实意义。
关键词：
物流作业系统 工效学 分析与设计
[期刊] 经济师
[作者]
王晓岭
研究与教学的有机融合是高等教育教学模式改革的有效尝试,是改善教育教学效果和学习效果的重要举措,也是深化高校教学改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量的关键途径。文章从研究型教学的内涵与推广现实意义出发,基于对研究型教学的理解和思考,以兼具理论性与实践性的《商业伦理与社会责任》经管类基础课为例,对研究型课程的建设策略与实现手段进行了分析与探讨,旨在促进新时期背景下教学目标与培养效果的提升与优化。
关键词：
研究型教学 商业伦理与社会责任 建设模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
桑青松
研究型课程着眼于提高学生的创造性学力,注重提高学科研究能力。研究型课程具有探究性、创新性、自主性和综合性等特征,其基本目标包括能力、情意和知识等七个维度。多元智力理论倡导的学生主动参与、探究发现、交流合作学习等内容引起教师角色、教与学方式的变革,赋予学校教育教学新的功能和价值取向。这些皆为研究型课程的设计与开发提供了许多有益的启示。汲取多元智力理论合理的内核,对研究型课程的设计和实施,特别是课程内容的选择与组织、课程教学的形式和方法等具有积极的意义。
关键词：
多元智力理论 研究型课程 课程设计与开发
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高虹 刘惠琴
通过介绍基于问题的学习模式,论述了研究型课程教学模式对高层次人才培养的作用,包括对批判性思维、创造性思维的训练以及对解决实际问题的操作能力的培养,分析了研究型课程教学对“教”与“学”两方面的挑战。
关键词：
研究型课程 基于问题的学习 批判性思维
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张春玲
研究性学习在教育实践中已日益受到人们的关注和重视。指向于研究性学习方式的研究型课程,作为一种课程形态,它的实施亟待注意几种倾向。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张文军 余莉
研究型学校文化是激励学校进行教学改革、提升学校竞争能力的重要精神力量。本文根据行动研究的性质和研究型学校文化建设的需求,提出行动研究是建设研究型学校文化的有效途径,并探讨了利用行动研究促进研究型学校文化建设的措施与方法。
关键词：
行动研究 研究型学校文化 建设
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙军业
●研究型课程不再只是由专家预先规划设定的特定知识体系的载体,而是一个师生共同探索新知的生成、发展的过程,同时也是一个师生共同完成课程内容的选择、组织与发展的动态生成过程。●研究型课程的开设正是为学生构建一种开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会,引导学生关注自然、关注社会,走向社会,形成积极的人生态度。●研究型课程的实施,可以突破教师以往单科课程的限制,提升现代教师的课程意识,拓宽对课程的理解,提高课程的开发与实践能力。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王战军
本文从经济、社会发展的外部需要、高等教育进步的内部需求和大学建设的自身要求三个角度考察,认为中国建设研究型大学,存在着综合国力提升方面的必要性、高等教育全面大众化方面的必然性,也是重点大学建设的必然选择。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
王孙禺 孔钢城
改革开放以来,我国高等教育事业得到了较快的发展,国家着重建设了一批重点高校和重点学科,"211工程"和"985工程"推动了研究型大学的实践尝试。经过十多年的发展,我国研究型大学建设取得了巨大的成就。本文梳理了近年来我国研究型大学建设的历程和所取得的成就,并归纳了取得这些成就的经验和存在的问题。
关键词：
研究型大学 发展战略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张宁生
认为学科是高等学校各项事业发展的龙头,面对高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势,教学研究型大学必须下大力气加强学科建设,提高办学水平。坚持四个原则是教学研究型大学学科建设的基础,科学定位是教学研究型大学学科建设的前提,处理好四个关系是教学研究型大学学科建设的关键,人才队伍建设是教学研究型大学学科建设的根本,条件建设是教学研究型大学学科建设的重点。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘健儿
新一轮课程改革必须要有广大教师的积极参与。只有在学校中形成一个能够真正实施新课程的教师团队,并通过他们的不懈努力去影响和改变课堂文化、学生文化、教师文化以及整个学校文化,才能曩终实现新一轮的课程改革目标。研究型教师团队是不太可能白发形成的。研究型教师团队的形成需要与其相适宜的"土壤"和"气候"。这就要求作为学校的管理团队尤其是校长应具有教育发展的理想与追求,并能结合学校实际,为研究型教师团队的形成创造必要的条件。
关键词：
研究型教师团队 背景 意义 形成
[期刊] 教育研究
[作者]
徐岚 卢乃桂
师德建设是长期可持续发展的过程,对于处于不同生涯阶段和专业发展水平的教师,师德建设应有不同的侧重点和策略。师德建设应着力于整合教师各种角色和职能,将育人融入课堂;开展学术道德教育,引导教师树立学术责任观;重视教师专业发展,满足教师发展"以人为本"的需求;完善与教师薪酬待遇、聘任评价相关的管理制度。将学术作为理想的事业,保持"为学术而学术"的态度是需要物质基础的;建立起师德的调控监管机制,将教师德行纳入学生评价内容,进一步体现在教师的评聘考核体系中。
关键词：
教师发展 研究型大学 师德建设 学术责任
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭大银 刘新静
当前,我国研究型大学面临着向创新型大学的转型,这一过程要求研究型大学在本科教育方面创新办学理念、创新课程体系、创新考核体系、进行基因重构,从而为形成良好的学风带来积极的、正面的影响,具体措施包括让本科生最大程度地参与科研,激发其学习热情、提升其创新能力。创新型课程体系的构建将提供更多的高影响力教育活动,从而极大激发本科生的积极性和创造性。创新型大学中创新文化的形成也为良好学风的形成提供土壤,将本科学风建设指标纳入衡量体系,将扭转当前研究型大学的中"科研漂移"所带来的负面影响。
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