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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
辜东莲
本文以中职汽车运用与维修专业教学为例,探讨了工学结合一体化课程的目标体系、有效教学学习目标的综合职业能力特征等问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐雯君 熊建新
文章结合目前高职院校住宅空间设计课程的教学模式进行分析,通过对其思考和研究,总结出普遍出现的问题,提出解决方案和改进建议。"工学结合"与"工教结合"模式是高职教育中最为显著的人才培养模式,也是高职教育人才培养模式的一个创新视角方向,基于此视角进行住宅空间课程的教学改革,积极探索符合高职教育的新型课程模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张成涛
工学结合实践的开展离不开理论的支持,理论研究的薄弱已经成为制约实践开展的重要原因。工学结合研究需要形成一个理论体系,而内涵是建构理论体系的逻辑起点。工学结合内涵的界定需要从纵向的历史维度和横向的现实维度进行考查,以此为工学结合内涵的界定确立理论依据。工学结合内涵的界定要兼顾历史上不同的发展形态以及国外的现实特征,并结合自身独特性,以此为基础确立内涵的要义。
关键词：
工学结合 内涵 双元制 三明治 合作教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
向丽
高职院校的学习领域课程、项目课程等工学结合课程教材的开发,重点在于对包含了显性知识和隐性知识的学习性工作任务的选择、设计以及编排,从教材内容和结构上规范开发方法。高职项目课程教材、学习领域课程教材和"理论—实践"一体化专业基础课程教材已形成一些较有特色的编写体例。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
温九祥
本文认为,"工学结合"人才培养模式下的高职数学教学改革,已经取得了突破性的进展,积累了许多成功的经验。但随着高等职业教育改革的不断深入,数学教学改革面临着诸多亟待破解的难题。所以有必要对高职数学课程教学模式及实施进行反思,进一步探索高职数学教育的新模式。
关键词：
高职数学 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
邱秋云
实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,也是思政课取得实效的重要保障,更是高职教育人才培养目标的重要体现,对大学生成长成才具有重要作用。为了实现服务高职教育的人才培养目标,适应工学结合人才培养模式的特点和要求,高职院校思想政治理论课实践教学应强化职业道德品质培养、重视学生全面发展、注重人文关怀,突出对学生德育、能力、情感教育,更好地发挥其育人作用。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 教学目标
[期刊] 职教论坛
[作者]
王金岗
工学结合教学评价是近年来高职院校关注的热点问题,为科学、有效地评价工学结合课程教学,在分析教学评价相关理论的基础上,从宏观上系统地梳理出了高职工学结合教学评价所具有的发展性和人本化、社会性和开放化、职业性和情境化、综合性和多元化等特点,构建了具有特色的毕业环节教学评价体系。在毕业环节教学实践中成效显著,得到天津市高等职业院校人才培养工作评估专家组的高度评价,为兄弟院校提供了参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李继中
工学结合教学有效性的影响因子较多,因而教学效果千差万别。目前,没有评价工学结合教学有效性的标准,各院校无法准确评定其工学结合教学的有效性等级,难以定量评估人才培养质量。作者通过多年的教学研究与实践,基于数控技术专业工学结合教学有效性的定量评价,为工学结合教学有效性的定量评价提供一种参考方法,供院校评价各专业的工学结合教学有效性参考。工学结合教学有效性的评价体系是一项系统性指标,主要包括校企合作有效性评价和人才培养过程有效性评价两部分。校企合作有效性评价是结果性评价,呈现为校外评价,培养过程有效性评价是过程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡可
本文根据高职人才培养目标的要求及建筑CAD设计基础课程的教学特点,结合广东科学技术职业学院重点建设课程的实践,从教学手段、教学模式、考核方式等几个关键环节,对建筑CAD设计基础课程采用工学结合教学模式进行了探索。
关键词：
工学结合 CAD设计 职业技能 项目驱动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汤俊梅
针对目前高职教学中理论学习与技能训练存在的问题,采用以项目为载体的工学结合的理实一体化课程教学模式,可以实现理论教学与实践教学的统一,重构理论知识体系,修正片面强调技能培养理念的偏差,激发学生学习理论知识的动力,并以药物产品生产质量监测课程为例进一步探讨教学项目的设置、实施以及教学场景的布局。
关键词：
工学结合 教学项目 理实一体化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赖晓桦
高等职业教育是为社会培养高素质技能型人才的就业型教育,本文基于高职教育目前所存在的问题和改革的现状,从大力推进工学结合,更新课程教学内容,改革教学方法、手段等方面,积极探索工学结合模式下的高职教育多元化模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘成尧 韩承江
文章讨论了高职专业课程项目化教学模式的不足,提出跨课程项目设计和对应的跨课程项目教学模式。以电子信息工程技术专业为例,分析该专业的知识技能特色,紧密结合地方产业经济,探讨如何构建跨课程项目和实施跨课程项目教学模式,并给出具体的项目实施方案和分析了实际的教学效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧志柏 覃志奎
遵循人才培养与人才需求对接、专业与产业对接、课程与岗位对接、教材与技能对接"四个对接"原则,构建电子专业"校企一体、工学结合"的人才培养模式,以及"基于岗位职业能力为核心"的校企一体化课程体系。通过制定人才培养方案、调整专业课程、制定课程标准、开发特色校本教材,深化教学方法改革、改革考核方法与学生评价模式,深化校企一体化课程改革。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡爱娟
随着我国国民经济持续、健康、快速的发展,面向企业生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才更加紧缺,这给高职院校的快速发展带来了机遇。然而,当前的高职院校课程教学存在着不少问题,比如课程设置不够合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹峰
工学结合模式是高职院校教学改革的主流方向，较之其他专业课程工学结合教学改革取得的明显成效，思政课在这方面相对滞后。工学结合模式强调学生对课堂和某项专业工作的主体参与，这和学生主体内在的审美诉求深度关联。高职院校思政课可以以此为契机，进行审美化教学改革，通过对工学结合的资源、过程和思政课的部分内容进行审美化的整理和转换，实现思政课教学理念的变革和教学实效的明显提升。
关键词：
工学结合 思政课 审美化 高等职业院校
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