- 年份
- 2024(5591)
- 2023(8272)
- 2022(7017)
- 2021(6909)
- 2020(5876)
- 2019(13568)
- 2018(13720)
- 2017(26383)
- 2016(14936)
- 2015(17189)
- 2014(17441)
- 2013(16698)
- 2012(15545)
- 2011(13983)
- 2010(14905)
- 2009(13789)
- 2008(13967)
- 2007(12947)
- 2006(11683)
- 2005(10829)
- 学科
- 济(54865)
- 经济(54795)
- 管理(43292)
- 业(40072)
- 企(33224)
- 企业(33224)
- 方法(24377)
- 数学(21320)
- 数学方法(20609)
- 农(17825)
- 中国(16538)
- 财(15043)
- 理论(12987)
- 制(12624)
- 业经(12117)
- 策(11891)
- 贸(11356)
- 贸易(11349)
- 学(11124)
- 易(11063)
- 农业(10967)
- 地方(10214)
- 银(10007)
- 银行(9981)
- 教育(9828)
- 教学(9749)
- 行(9493)
- 务(8706)
- 融(8656)
- 金融(8655)
- 机构
- 学院(210028)
- 大学(206785)
- 济(80066)
- 管理(77899)
- 经济(77898)
- 研究(70707)
- 理学(65268)
- 理学院(64573)
- 管理学(62882)
- 管理学院(62521)
- 中国(55683)
- 京(44983)
- 科学(43045)
- 财(40528)
- 所(36967)
- 江(35045)
- 农(34837)
- 中心(32996)
- 研究所(32707)
- 财经(30164)
- 业大(29890)
- 北京(29310)
- 范(28912)
- 师范(28660)
- 州(28089)
- 经(27042)
- 农业(27037)
- 技术(26214)
- 院(25493)
- 省(23807)
- 基金
- 项目(127741)
- 科学(98888)
- 研究(96346)
- 基金(88177)
- 家(76297)
- 国家(75611)
- 科学基金(64092)
- 社会(56394)
- 社会科(53224)
- 社会科学(53209)
- 省(51913)
- 教育(47675)
- 基金项目(44427)
- 划(43795)
- 编号(42117)
- 自然(41964)
- 自然科(41058)
- 自然科学(41045)
- 自然科学基金(40240)
- 资助(39500)
- 成果(36409)
- 课题(30837)
- 重点(29184)
- 部(27917)
- 发(27086)
- 创(26146)
- 年(25408)
- 项目编号(25276)
- 性(24538)
- 创新(24319)
共检索到338073条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿洁
文章总结了目前工学结合培养模式中“学”、“工”和外部环境三方面存在的问题,提出了创造内外部条件,提高企业参与的主动性和积极性,引导和规范职业学校开展工学结合,加大职业教育基础理论研究和课程改革,建立健全组织机构,规范工学结合的研究和实践,以及加强对工学结合培养模式的宣传力度等对策。
关键词：
工学结合 培养模式 问题与对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
何红华 何云剑
工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的人才培养方案,建立和完善相关制度。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈解放
以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习与借鉴国外经验的时候,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进行重新设定,选择多方位、全过程的实施路径。
关键词：
工学结合 专业建设 职业素养 专业技能
[期刊] 教育与职业
[作者]
谷溪
工学结合人才培养模式是解决高职院校毕业生与企业需求矛盾的最好办法。然而,在我国,高职院校数量庞大,专业种类繁多,就是在同一所学校,不同的专业实施工学结合人才培养模式也存在差异性。南通航运职业技术学院积极主动地更新观念,创造条件,依据不同专业需求,推进多元化工学结合创新体制,真正搭建起了学生、企业、院校间的桥梁,实现了三方共赢的良好局面。
关键词：
高职院校 工学结合人才培养模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜卫新 王慧才
高职工学结合"2+1"人才培养模式实施的关键是顶岗实习。顶岗实习的实施要抓住四个环节,即建立校外实习基地,制订顶岗实习内容,确定顶岗实习单位,安排顶岗实习岗位。在顶岗实习管理过程中,要建立管理机制,完善实习制度,实行校企双重管理,校企双方共同指导、共同考核。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张杰 辛宝英
工学结合人才培养模式的确立解决了高职教育发展方向的问题,在理念上不容置疑,但在实际实施中却存在很多问题,效果不尽人意,要想将工学结合人才培养模式落实到实处,就必须找到校企合作难题的根源问题,建立高职教育工学结合人才培养模式高效实施的体制机制。课题组通过对全国50所高等职业院校及40家企业进行调研并借鉴高职教育校企合作体制机制的国际经验,对我国高职教育工学结合人才培养模式有效实施的体制机制改革进行探讨和研究。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵越、邓恩远在《河北师范大学学报》2014年第3期中撰文,指出了当前高等职业教育工学结合人才培养模式实施的体制环境中存在的问题,并对如何构建科学的体制环境提出了自己的见解。工学结合人才培养模式具有其自身的优越性,但在我国要想更好实行,必须建立起实施的体制环境。当前我国工学结合教学模式的外部体制环境方
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
倪依纯
工学交替作为校企合作、工学结合人才培养模式的有效举措,正日益受到职业院校的重视。但实践过程中也遇到了一些困难,本文结合有关的课题研究和实践,对如何结合教学实际,创新管理体制和管理方式,突破现有困境,真正有效地开展工学交替进行了探讨。
关键词：
工学交替 实践 研究 创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
成军
工学结合是深化高职教育教学改革的根本途径。基于对工学结合人才培养模式的社会价值、个人价值、教育价值及现实困境、价值缺失的分析,从"合作育人"的核心价值出发,提出将校企利益共同体建设作为高职院校推进校企深度合作的突破点和新载体,为工学结合实施提供课程、师资、基地和管理支撑,探寻工学结合人才培养模式价值实现的有效路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许士群 项东升
本文从不同视角探讨了工学结合在实践层面上所遇到的诸多难题,并提出应对的策略,以期对当前高职院校的工学结合的实践活动具有现实意义。
关键词：
工学结合 人才培养模式 思考 对策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱建军
工学结合人才培养模式改革与建设已成为高等职业教育的重要抓手,文章从工学结合人才培养模式改革出现的问题入手,重新思考工学结合的内涵,探索与实践工学结合人才培养模式中的"市场因素",对工学结合人才培养模式改革与建设提出了有益的思考与对策。
关键词：
工学结合 人才培养模式 市场因素
[期刊] 教育与职业
[作者]
卞龙艳 王群
文章在分析PBL教学法实施的必要性的基础上,探究PBL教学法在高职护理专业工学结合人才培养模式中的应用,包括制订教学计划、完善教学条件、加强师资培训、正确引导学生和建立客观的教学过程评价体系,同时指出了在此过程中出现的问题,如缺乏专用的教材,缺乏全面、科学的教学效果评价体系以及在教学过程中应多种教学法结合使用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
施祝斌
高职院校有效实施"工学交替"人才培养模式必须构建适应"工学交替"教学的课程体系,建立"双师型"教师队伍,构建多元化的教学质量评价体系。为此,南通航运职业技术学院本着"依据需求、多元推进、模式各异"的原则,在航海类专业实施校内模拟航海职业环境模式,在船舶工程类专业实施工程中心、公共技术服务中心模式,在汽车类专业实施引企入校模式。
[期刊] 教育与职业
[作者]
左晓琴
工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。创新工学结合的高职人才培养模式,可着眼于贯彻工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;对接区域产业发展,构建特色专业体系;紧贴岗位需求,深化课程体系改革;突出技能培养,校企合作共建实训基地;校企共育共享,加强"双师型"专业教师队伍建设。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杜学森
工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。研究工学结合人才培养模式的内涵、表现形式以及运作方式,在目前的职业教育大发展的形势下,具有非常重要的现实意义。
关键词：
工学结合 人才培养 运作方式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
