- 年份
- 2024(4895)
- 2023(6891)
- 2022(5483)
- 2021(5093)
- 2020(3857)
- 2019(8715)
- 2018(7946)
- 2017(14226)
- 2016(8269)
- 2015(9656)
- 2014(9419)
- 2013(8467)
- 2012(7559)
- 2011(6667)
- 2010(7033)
- 2009(6279)
- 2008(4921)
- 2007(4470)
- 2006(3972)
- 2005(3682)
- 学科
- 融(24314)
- 金融(24313)
- 银(21291)
- 银行(21283)
- 行(20783)
- 济(20465)
- 经济(20452)
- 中国(20157)
- 业(18581)
- 管理(18202)
- 企(15056)
- 企业(15056)
- 中国金融(10867)
- 理论(9000)
- 制(8704)
- 农(8583)
- 财(8030)
- 教育(7954)
- 地方(7806)
- 业经(7351)
- 教学(7338)
- 农业(6336)
- 务(5915)
- 财务(5900)
- 财务管理(5893)
- 方法(5883)
- 企业财务(5701)
- 技术(5474)
- 体(5401)
- 学法(5228)
- 机构
- 学院(98917)
- 大学(89127)
- 济(34230)
- 经济(33162)
- 研究(31300)
- 管理(29470)
- 中国(28793)
- 理学(24444)
- 理学院(24170)
- 管理学(23634)
- 管理学院(23462)
- 职业(20905)
- 技术(18970)
- 财(18385)
- 京(18207)
- 中心(16884)
- 科学(16616)
- 江(16575)
- 范(15450)
- 师范(15317)
- 银(15224)
- 所(14869)
- 银行(14723)
- 职业技术(14526)
- 教育(14383)
- 融(14330)
- 财经(14161)
- 州(14140)
- 金融(14031)
- 行(13849)
- 基金
- 项目(62491)
- 研究(55897)
- 科学(48867)
- 基金(39132)
- 家(32098)
- 社会(31728)
- 国家(31631)
- 教育(31258)
- 社会科(29957)
- 社会科学(29950)
- 省(29340)
- 编号(26953)
- 科学基金(26879)
- 划(23778)
- 成果(21720)
- 课题(21660)
- 基金项目(20024)
- 年(19564)
- 规划(15945)
- 发(15883)
- 项目编号(15768)
- 重点(15584)
- 资助(15503)
- 性(15407)
- 创(15032)
- 制(13996)
- 自然(13901)
- 度(13848)
- 创新(13671)
- 部(13643)
共检索到162528条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王鹤
职业院校培育工匠精神既要继承传统工匠精神的内涵,又要考虑产业文化和工匠精神的当代价值,主要包括精益求精、专注执着、勤奋努力、致力创新的精神。针对职业院校培育工匠精神存在主体意识不强、缺乏规范化设计、价值取向忽视人文性、校园文化没有形成等问题和困境,职业院校要加强工匠精神培育的针对性和专业性,要把工匠精神培育融入到人才培养体系中,塑造以工匠文化为特征的学校文化体系,加强专兼结合的"工匠之师"团队建设,探索校企合作工匠精神培养体系,多途径激发学生内化工匠精神的主体意识。
关键词：
工匠精神 职业院校 人才培养 实现路径
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王瑞荣
为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实路径:重塑社会价值导向、企业主导现代师徒制、重拾工匠精神的学校培养、打造专兼结合的名师名匠团队、激发学生的主体意识,打造匠心品质。
关键词：
工匠精神 高职院校 技能人才 培养路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙杰
培养大量科技领军人才、大国工匠、高技能人才和创新团队，是全面推动我国职业教育提质培优、促进社会主义现代化建设的重要举措。工匠精神关乎高素质技术技能人才的成功培养。高职院校要在贯彻落实党和国家教育政策的基本前提下，以立德树人为出发点，从促进高职院校自身发展和产业行业共同进步的角度挖掘工匠精神培育对高职教育人才培养的重要意义，摸清当前工匠精神融入高职院校人才培养的困境及原因，并从教育教学、师资队伍、校企合作、校园文化等方面寻求促进工匠精神融入高职院校人才培养体系的方案与路径。
关键词：
立德树人 高职院校 工匠精神 人才培养
[期刊] 经济师
[作者]
阳丹
高职院校承担着社会优秀人才培养的责任和使命,需要与时俱进地结合时代需求,探索出适合高职院校的一套系统化的人才培养模式。在如今的大环境下,职业教育服务院校都应该积极更新教学思想,确定工匠精神人才培养,确切对人才培养进行定位,制定科学完整的人才培养计划,以此为社会发展不断输送优秀人才。文章针对高职院校工匠精神人才培养价值及路径展开研究。
关键词：
高职院校 工匠精神 人才培养 应用策略
[期刊] 经济师
[作者]
王乃新
当前高等职业教育正处在内涵发展时期,如何使人才培养更加符合应用型工匠人才培养需要,作为教育工作者就必须在应用型工匠人才培养方案的设计方面进行深入的思考,使应用型工匠人才培养更符合习近平总书记在全国教育大会上提出的"九个坚持""六个下功夫"的要求。因此,职业院校应紧紧围绕立德树人目标设计、专业基础知识体系设计和职业综合能力培养设计三大方面进行深入研究,做好工匠人才培养方案顶层设计,提高人才培养质量,增强职业院校服务社会的能力。
关键词：
职业院校 工匠人才 培养方案 设计思考
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石芬芳 刘晶璟
高等职业教育肩负着工匠型高素质劳动者和技术技能人才培养的社会责任。基于对近四年我国职业教育相关政策的梳理,运用政策分析、文献研究、比较研究、案例研究等方法,对高职院校人才培养的类型、工匠型人才、现代工匠精神、工匠型人才培养路径进行系统分析后提出,现代工匠精神核心内涵包括七个方面:精益求精的严谨精神、一丝不苟的制造精神、开拓进取的创新精神、知行合一的实践精神、用户至上的服务精神、团结协作的团队精神和爱岗敬业的奉献精神。高职院校将主要通过以下四个路径培养工匠型人才:以目标为导向,将现代工匠精神的目标置入专业人才培养方案体系中;以实践为导向,将现代工匠精神的培育落实到不同层次的产教融合中;以价值为导向,将现代工匠精神的价值观贯穿思想政治教学活动中;以文化人,全面推进现代工匠精神在校园文化、专业文化中融合融通。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭东艳
立足“三链融合”深化人才培育模式改革是职业教育类型特色化发展的重要体现，是健全国家创新体系、增强国家创新能力的有效通道。基于“三链融合”视域，以职业能力本位为理论基础，结合职业院校应用型工匠人才培养模式改革的理论、政策与现实逻辑，按照职业院校人才培养目标，以“内外部”机制衔接形式，构建了职业院校应用型工匠人才培养模式。该模式实施路径为：健全“三链融合”发展机制；完善“三链融合”生态系统；增强“三链融合”培训供给；打造“三链融合”师资队伍。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖海慧
随着教育教学改革的推进,高职院校的主旨是培养具有高素质高技能的能工巧匠。如何在高职院校人才培养全过程中融入工匠精神,就必须要从工匠精神的内涵理解、高职院校人才培养过程中培养工匠精神存在的不足之处入手,通过构建工匠精神在高职院校专业教学中渗透的路径,在高职院校的办学指导思想、课程体系的设置、校企深度融合的实训平台内容、师生共同培养的文化精神和构建学校自身文化软实力过程中融入工匠精神,真正培养符合社会需求的"德艺双馨"人才。通过国家强化职业教育理念,政府完善职业教育体系,社会提升职业教育地位,学校树立创新创业意识,进一步完善高职院校高素质高技能人才培养全过程中工匠精神的培养路径。
关键词：
高职院校 人才培养 工匠精神 专业教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
白丽红 刘萍
工匠精神的内涵在于:精益求精,严谨,耐心坚持,专业敬业。职业教育是以技能为中心的综合职业能力的教育,更注重技术人才的培养。而技术人才恰恰是工匠精神的最佳传承者,因此,重拾"工匠精神",是时代赋予职业教育的新诉求。世界技能大赛是展示和交流职业技能的重要平台,其评价标准不仅强调高难度、快速度,更重在制作产品过程中每一步的精度和质量,是"工匠精神"的重要体现。文章通过对世界技能大赛项目的研究,探讨参赛学生训练方案,促进职业院校都能带着一颗"工匠"之心,培养优质毕业生,让学生在文化的传承中获得技能之外的职业素养和
关键词：
工匠精神 世界技能大赛 职业教育
[期刊] 经济师
[作者]
彭皓玥 王晓蓓
"十四五"开局之年,我国加快构建中国特色现代职业教育体系,要求培养大国工匠。文章通过剖析新时代下的"工匠精神"内涵,并分析我国"工匠精神"需求及其缺失原因,从而提出相应植入路径。研究表明:我国目前"工匠精神"的缺失是社会、企业、教育三方面共同影响的结果,因此,需要政府、高校和企业"三位一体"积极求变,使"工匠精神"贯穿在人才培养的整个过程。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张秋霞 刘朋
工匠精神在高职院校人才培养中具有明确高职院校人才培养方向、契合高职院校应用型人才培养目标、提高高职院校学生综合素质的作用。高职院校应用型人才培养现状是:培养目标模糊,培养模式僵化;校企合作层次较浅,流于表面;学生缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。据此,文章提出基于工匠精神的高职院校应用型人才培养对策:以工匠精神为导向,改革人才培养目标和人才培养模式;以工匠精神为契机,促进校企深度合作;以工匠精神为引导,加强学生思想教育。
关键词：
工匠精神 高职院校 应用型人才
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏志玲 聂伟
当前,我国正面临着经济发展方式转型和产业结构升级的严峻挑战,正在努力实现由制造大国到制造强国、由中国制造到中国创造的重大跨越。工匠精神涵盖的高超技艺、精湛技能,严谨细致、专注负责的工作态度,精雕细琢、精益求精的工作理念,以及对职业的认同感、责任感等诸多要素在新时代显得尤为重要。作为技术技能人才培育主体和主要阵地的职业院校应多措并举突破工匠精神培育面临的种种困境,将其融入到职校在校生的职业观之中,提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
关键词：
工匠精神 职业院校学生 职业观
[期刊] 经济师
[作者]
杨金光
职业教育作为培养应用型技能人才的主阵地,更应关注学生工匠精神的培养。在此过程中,应注意深层开发、教育改革和发展平台三个问题。因此,探索工匠精神融入职业教育的路径,亟需做好思想教育、专业教育、实践教育和成果转化四个方面的工作。
关键词：
职业教育 工匠精神 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶文辉 马桂香
工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种价值取向和行为表现,是工匠以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。培养工匠精神是时代发展的需要,是职业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。高职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。职业院校要将工匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。
关键词：
工匠精神 职业教育 人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
李雄德 丁国华 程志山
把生态文明理念融入到高职院校人才培养过程中,既是高职院校在国家生态文明建设总体格局中应有的责任担当,也是高职院校在落实立德树人根本任务中的历史使命。通过思政理论课主渠道、实施生态文明"课程思政"、构建校园生态文化等切实有效的举措,将生态文明理念融入到高职院校人才培养全过程,为新时代培育大学生践行生态文明理念中起到重要作用。
关键词：
生态文明 高职院校 人才培养 课程思政
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
