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[期刊] 改革  [作者] 曾颢  赵曙明  
以环境变化为切入点,从管理学视角界定当代工匠精神的内涵,并基于烙印理论探讨职业认知和创新能力的形成,建立形塑工匠精神的动态模型。在个人印记产生过程中,在员工职业生涯早期或职业角色转变时期,应重视内外部环境的共同影响,以师徒制为基础,发挥导师对徒弟的烙印效应,通过个人学习、职业认同和社会影响机制,产生工匠精神的印记。由于印记的交叉作用,印记的形成到发挥效力要经过持续、扩大、衰退、转变四个动态机制作用,始终保持与环境的互动、配适,进而实现个人与组织的创新与发展。
[期刊] 改革  [作者] 曾颢  赵曙明  
以环境变化为切入点,从管理学视角界定当代工匠精神的内涵,并基于烙印理论探讨职业认知和创新能力的形成,建立形塑工匠精神的动态模型。在个人印记产生过程中,在员工职业生涯早期或职业角色转变时期,应重视内外部环境的共同影响,以师徒制为基础,发挥导师对徒弟的烙印效应,通过个人学习、职业认同和社会影响机制,产生工匠精神的印记。由于印记的交叉作用,印记的形成到发挥效力要经过持续、扩大、衰退、转变四个动态机制作用,始终保持与环境的互动、配适,进而实现个人与组织的创新与发展。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 熊峰  周琳  
工匠精神是从业人员的职业价值取向和行为表现,是创造精神、品质精神和服务精神的集中体现。工匠精神的实践意义有两个方面:一方面可以引导青年学生树立正确的观念;另一方面可以促使青年学生投身实践,实现人生目标。在新时代培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神意义重大。
[期刊] 企业管理  [作者]
在制度中就将"质量第一,不过分追求效率和成本"的意识传递给所有员工,为形成工匠精神奠定了制度基础。普罗名特流体控制(大连)有限公司(以下简称普罗名特大连)由德国普罗名特集团于1994年在辽宁省大连市经济技术开发区投资成立,是一家专注于化学流体控制系统及部件制造的高科技企业。普罗名特大连将追求卓越的创新精神、精益求精的品质精神、用户至
[期刊] 财会通讯  [作者] 刘永丽  贾涵涵  
本文以沪深两市A股上市公司2013—2017年的数据为研究样本,选取企业家工匠精神特征的三个维度(专业、专注、专心),实证检验了其三个维度对公司绩效的影响。研究表明,企业家工匠精神的三个维度对公司绩效均具有显著的正向影响作用。进一步以产权性质分组研究发现,专业精神和专心精神对国有企业和非国有企业绩效的影响没有显著差异,均有显著的正向影响作用。而专注精神对国有企业绩效没有显著影响,与非国有企业绩效关系显著为正。研究结果对于丰富和完善企业家工匠精神研究广度、提升资本市场中公司绩效具有一定的理论和实践意义。
[期刊] 教育与职业  [作者] 刘文君  
文章分析了我国高职实践教学存在的理念先进而实施滞后、生源情况不乐观、实践教学质量不高、考核评价方式落后等问题,进而提出高校应将企业作为主体引入实践教学、以生产性实践教学为主要内容和载体进行实践教学、构建"移动互联网+APP"翻转教学平台、构建校企行协同考核平台,以构建校企协同的实践教学运行机制,从而提升高职院校教学质量,为企业培养具备"工匠精神"的高素质职业人才。
[期刊] 企业管理  [作者] 刘国莲  
近年来,虚拟经济与实体经济的碰撞,让很多人在选择中焦虑、彷徨。很多企业也产生了急功近利的倾向。弘扬工匠精神,成为时代发展之必须。《匠心管理如何铸造工匠精神》是一本写给企业的,关于工匠精神培育与缔造的书,一本帮助企业进行匠心管理的书,不仅从理念角度讲述匠心内涵,而且着重于从管理者角度阐述如何进行匠心管理。本书从企业管理的实际出发,为管理者提供一些实用有效的管理方法和思路。所谓"工匠精神",其核心在于不把工作作为赚钱的手段,更在于树立一种执着求实、
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 薛德祥  
在建设行业中不乏"工匠精神",鲁班就是其中杰出代表,浙江建设职业技术学院通过鲁班文化的育人实践来培养建设类高职生的"工匠精神",分析在新时代背景下鲁班文化培育工匠精神的内涵、理念思路以及策略选择,以及在实践中取得的成效。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 何莉  汪忠明  
教育大计,教师为本,湖南在地方可用财力有限情况下,创新适应职教发展规律的教师队伍建设长效机制,实施教师素质提升计划,打造领军人才团队,校企合作培育工匠精神,技能抽查激发师生精益求精,探索了有地方特色的工匠精神和职教名师培育之路。为落实《国家职业教育改革实施方案》有关"三教"改革要求,借鉴湖南模式,需要做好科学的顶层设计,制定可靠的行动方案,开展深度的产教融合,构建丰富的教学资源,选择合适的教学方式。
[期刊] 职教论坛  [作者] 陶文辉  马桂香  
工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种价值取向和行为表现,是工匠以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。培养工匠精神是时代发展的需要,是职业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。高职教育阶段是学生认识、理解和掌握工匠精神的关键期。职业院校要将工匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。
[期刊] 职教论坛  [作者] 赵攀  林春逸  
工匠精神是人类劳动实践过程中体现出来的劳动态度、职业理念和价值追求,是人的本质力量的全面彰显。工匠精神融入高职院校育人实践,既是新时代的应然,也是提升高职院校育人能力的必然。以工匠精神消解高职院校育人工作的异己性,为高职院校育人工作的乖离、职业类本质的抽离、主体间性关系的背离、教育对象的疏离等问题解蔽,最终实现工匠精神在高职院校育人实践中的价值引领。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 吕红刚  
在职业教育中加强工匠精神培育,已成为高等职业院校人才培养工作的一项重要内容。高职院校应将工匠精神融入课程思政、产教融合、校企合作、创新创业教育、专业教学与实践和校园文化建设,为社会培育具有工匠精神的高素质技术技能人才。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 李晓博  栗继祖  
在工匠精神的学习中,利用全新的思想,创新现有人力资源管理模式,健全人力资源的管理制度,优化人力资源的配置,推动企业向前发展,使企业的发展适应时代要求。本文立足工匠精神对企业人力资源管理的方向指引,在分析工匠精神对人力资源管理的影响后,通过两者的融合,为企业人力资源管理工作的效果不断优化提供有效路径。
[期刊] 职教论坛  [作者] 徐国庆  
时下正热议工匠精神,因为工匠精神的培育已进入总理的政府工作报告,同时也是因为我国目前的确非常缺乏工匠精神。这里的工匠精神应当是一个广义概念,不仅仅局限于制造业,他指的是工作者对作品精益求精的精神,而这种精神对服务业等来说也同样是需要的。各行各业的发展都需要工匠精神,这是提升竞争实力的基础。然而在工匠精神的培育中有许多问题需要我们深思。什么是工匠精神?通常把它解释为一种精益求精、一丝不苟、耐心专注、敬业乐业的工作态度。然
[期刊] 职教论坛  [作者] 庄西真  
在中国,很多新词需要借助于政治手段,特别是借助领导人讲话才能火起来,而每年春天的全国两会往往是新词的"爆发期"。今年,政府工作报告中出现的"工匠精神",无疑是最引人关注的新词之一。那么,什么是工匠精神?为什么要培育工匠精神?代表委员们在两会会场上从不同侧面对工匠精神进行了阐述。制造手机的雷军说"工匠精神就是看不到的地方也做精致";演员张国立的理解是"踏踏实实做好一件事、做精一件事";从生产摩托
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