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[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭建鹏 许文静 陈玉蕾 吕帅
基于全国8812名本科高校教师的调查数据，以工作要求-资源模型为框架分析环境支持对教学投入的影响，检验教学压力和科研压力对环境支持影响教学投入关系的单独和联合调节作用。结果表明：（1）环境支持显著正向预测教学投入；（2）教学压力和科研压力分别负向调节环境支持与教学投入的关系；（3）教学压力和科研压力联合调节环境支持与教学投入的关系。无论教师的教学科研压力高低如何，环境支持都是预测教学投入的主要因素。在相同环境支持下，教学压力和科研压力同低或同高的教师对教学的投入都高于两种压力一高一低的教师。研究结果揭示了环境支持和压力对高校教师教学投入的复杂影响机制，支持了高校教学与科研相辅相成的关系，并为提升我国高校教师的教学投入提供了理论启示和实践指引。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曹如军
高校教师在从事教学与科研活动时,时常面临复杂交错的选择难题:理论教学与实践教学同等重要,应用研究与理论研究不可或缺。为理顺教学与科研的关系,高校应以教师评价为指引,借助分类设岗、分别评价的方式,引导不同岗位的教师有侧重地从事不同性质的、高水准的教学和科研工作。
关键词：
高校教师 教学与科研关系
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
周文霞 张炜
教师是高校最重要的人力资源,教师的主要工作就是教学与科研。本文使用美国国家教育统计中心的数据,从美国高校教师构成及教学与科研工作量入手,讨论了美国高校教师教学与科研工作状况以及在知识经济条件下教师角色的变化,提出了加强我国高校师资队伍建设的建议。
关键词：
教学与科研 高校教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常瑞芳 张大明
教学与科研是现代大学两项密不可分的基本职能,两者之间的关系决定着高校教师角色的定位。重科研轻教学、教学与科研脱节、教学与科研使命互相制掣等问题,造成教师角色的被动性错位。基于功利主义的科研考核,导致"科研是科研,教学是教学"的分水岭,两者各自为政。高校应结合各自的办学类型、定位及水平,进行恰当的科研定位,调整评价导向与科研奖励比重,强化对研究成果的评价与推广应用,建立动态、科学的考评机制,引导教师正确定位自身角色,担当起高校教师的工作职责和历史使命。
关键词：
教学 科研 高校教师 角色定位
[期刊] 教育学报
[作者]
李永刚
长期以来，关于教学与科研关系的研究，一直存在共生、冲突和无关的争论。为了厘清二者之间的真实关系，选取２０世纪６０年代后国内外实证文献作为分析对象，分别从教学与科研关系的观念认知、教学与科研的时间和精力分配、教学与科研的相互作用机制、教学效果与科研产出之间的关系等四个维度进行分析。结果发现教学与科研相统一作为大学教育的基本理念，仍是大部分教师的主要观念，教学与科研在知识、个体和组织多个层面上相互联系；二者在时间和精力分配上有冲突，但科研对教学并不存在等量挤占效应，增加的时间主要来自工作之外的其他时间；在不同学生层次和学科之间，教学与科研结合的程度和方式也不相同；教师科学研究与学生评教结果无关，但．．．
关键词：
教学时间 教学效果 科研投入 科研产出
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
韩淑伟 仇鸿伟
本文利用我校近三年来教师教学评估数据和科研成果数据,探讨了财经类高校教师科研水平与本科教学水平之间的相关性,进而分析大学教师科研水平与本科教学相互关系的实然状态,实证结论表明,教学与科研还未达到相互促进和相互提高的状态,笔者还进一步分析了其原因,并提出了若干政策性建议。
关键词：
教学效果 科研水平 相关性
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
钟懿辉
本研究旨在探讨高校激励制度对教师工作投入与工作满足间的关系与影响,针对国内一教学研究性大学分析,尝试延续理论及补偿理论以外的解释角。本研究发现,在高校教师人口属性变项"教育程度、性别、职务类别"对激励制度与工作投入、工作满足皆具有影响,本研究实证结果,激励制度与工作投入、工作满足三者存在正相关。研究者根据本研究之发现与实证结果,进一步提出管理应用及后续研究之建议。
关键词：
激励制度 高校教师 工作满足 工作投入
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄依梵 马晓璐 蒋凯
厘清科研与教学的关系对促进教师职业发展及提升人才培养质量具有重要意义。以全国本科高校教师为分析对象，考察科研能力与其教学质量之间的关系。结果表明：高校教师的科研能力对其教学质量存在显著的正向影响；理工科教师的科研能力对教学获奖情况的影响低于人文社科教师，“双一流”建设高校教师的科研能力对教学获奖情况的影响低于非“双一流”建设高校教师；教师科研能力主要通过影响其情感和行为教学投入提高教学质量。为提高教师教学质量，应推动以研促教的发展模式、开展分类管理的推进策略、实施分科指导的培训方案。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈海林 李海霞 王庆柱
信息技术与课程教学的整合对优质网络教学资源的建设提出了新的要求,高校教师作为一线教育工作者具有进行网络教学资源建设的责任和优势。本文分析了高校教师参与教学资源建设的重要性以及资源建设的分类和功能,提出在建设过程中需要各级部门的规划和学校政策的支持,教师本身也应注意教育技术知识的积累和基础素材的收集。
关键词：
教师 网络教学资源 资源建设
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张丽 何云峰 马瑞燕
教学与科研是高校教师学术身份的两个重要方面。文章从高校教师专业发展的阶段性入手，分析地方高校教师教学与科研工作矛盾与分离的现实困境，并在此基础上提出高校教师个体在各专业发展阶段处理教学与科研关系的选择策略，同时指出大学应为促进教师教学与科研结合提供一系列制度保障。
关键词：
教学 科研 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
岳夕茜
由于教学对象、教学目标、教学内容与教师角色等因素的影响,高校教师的教学能力有其特殊之处。学术能力构成了高校教师教学能力的基础,表现为高校教师全面深入地掌握本专业知识是进行教学活动的基本前提;教学过程中避免照本宣科需要扎实的学术功底;教学内容与时俱进需要学术敏感性;对学生产生感染力需要高深学识。培养教师的学术能力需要提升高校教师的资格门槛,鼓励基础理论的学术活动,在教学活动中做到师生互动、教学相长。
关键词：
高校教师 教学能力 学术能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于长春
随着高校的不断扩招,我国"大众化"教育空前发展,高校教师队伍不断壮大。高校教师教学质量的优劣直接关系到我国高等教育的可持续发展。从"数量扩张"转为"提升质量"是当前我国高等教育发展的迫切需要。要提升高校教师的教学质量,就应深入剖析影响教学质量的因素并探索出提升教学质量的有效途径。影响高校教师教学质量的因素主要包括"教师教学情况、学生学习情况和学校管理情况"三个方面,只有学校、教师和学生三方通力协作,才能保证高校教育教学质量的不断提高。
关键词：
高校教师 教学质量 制约因素 提升途径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘晓颖
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,在网络媒介广泛应用、信息化渠道日益丰富的背景下,要深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,提高教学质量和人才培养质量,必须采取行之有效的措施重点培养和提升高校教师的教学能力。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
刘睿 郭云贵 张丽华
为探讨学术氛围对高校教师科研绩效的影响,以及科研投入在其中的中介作用,文章对北京市9所高校的364教师进行了调查问卷。研究结果表明,学术氛围对高校教师的科研绩效具有显著的正向影响;在学术氛围与科研绩效的关系中,科研投入起中介作用;学历负向调节了"学术氛围—科研投入—科研绩效"的前半路径。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
梁林梅 李逢庆
本文首先对近十年来美国高校网络教育发展的总体态势进行了总结和回顾,指出教师是影响高校网络教学可持续发展的关键因素;文章在对高校教师对待网络教学态度和认可度现状及形成原因分析的基础上,总结了美国普渡大学DEMP项目实施的成功经验和美国大学领导力理事会提出的激励与支持高校教师从事网络教学的五项建议;在以上研究基础上,文章提出了高校教师网络教学支持服务的设计框架;文章最后对我国高校教师网络教学现状及面临主要问题的调查和分析,提出了推动我国高校教师网络教学实践的对策建议。
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