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[期刊] 经济师
[作者]
王爱芳 冯旻 高郁 程俊廷
工业4.0时代的到来必将对制造业方面的技能型人才提出更高的要求。高等教育学校作为培养人才的主要场所之一,面临着前所未有的挑战。我们不仅要授之以鱼,更重要的是授之以渔。引导培养一批具有深度学习和终身学习能力的高端技能型人才,才能经得起制造业变革浪潮的冲击,随时更新知识结构、跟上快速发展的时代步伐。
关键词：
工业4.0 深度学习 终身学习
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王台惠 邓春芳
从促进高等工程教育改革和创新发展的角度,借鉴美国工程教育创新体系培养的经验,结合多年的教学实践,就理工类院校在工程师的综合素质培养过程中,加强工程图学教学,培养学生创新意识,对大学工程图学课程教学内容与教学方法的改革,进行了一些总结和思考。
关键词：
工程图学 课程教学 创新能力
[期刊] 经济师
[作者]
冯旻
工程图学是工科专业一门重要的基础课,文章将移动互联网与传统教学方法融合,从教学资源体系整合优化、"四课"教学模式和教学评价体系等方面进行改革研究。"四课"教学模式彻底改变了长期以来形成的教师"一言堂"灌输式的课堂教学,为学生提供了自主学习的空间,真正做到学生是学习的主体,有效激发了学生的学习兴趣,挖掘了学生的学习潜能,提高了学生的学习自主性和空间想象能力。
关键词：
工程图学 “互联网+” “四课”教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
华尔天 计伟荣 吴向明
加入《华盛顿协议》为我国高等工程教育带来了机遇和挑战。与国际实质等效的工程教育认证体系和认证标准的构建,实现了我国工程专业本科学位在所有该协议正式成员之间的互认。浙江工业大学将《华盛顿协议》所倡导的基于学生学习结果的教育理念融入到工程人才的培养过程中,其实践成果产生了广泛的社会影响,可为地方高校工程教育创新人才培养提供借鉴与推广。
关键词：
华盛顿协议 工程教育 创新人才 人才培养
[期刊] 建筑经济
[作者]
王兴冲 柯昌平 王瑞红
为适应新工科建设，基于“应用特色+服务地方”提出“卓越工程+红色工匠”的工程造价人才培养目标，修订现有人才培养方案；构建“工程类+经济类+管理类+信息技术类+数理统计类+职业技能”的学科交叉融合课程体系；探索构建线上线下混合式教学、推进课程思政元素进课堂、打造“双师型”教师队伍、开拓校企合作新局面、建立“1+X”试点考核制度、推行现代学徒制试点项目的人才培养模式，为培养德学兼修、德才兼备的一流工程造价人才提供参考路径。
关键词：
工程造价 培养目标 培养方案 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张晓寒
工业4.0时代,职业教育人才培养目标将转向培育具有核心素养和关键能力的通用人才。教育环境和培养目标的改变使教师的角色由传统的教授者向学生学习的引领者转变。教育转型时代,教师应具备纵向的终身学习能力,横向的跨学科教学和科研能力。调查显示,职校教师的媒介素养教育能力与"教师媒介基本知识和技能、教师媒介教学能力、学校的政策及软硬件支持、媒介相关的培训"存在相关性。基于此,应积极推进职业教育数字化校园和数字化企业建设,建立国家、社会、教师、学校"四位一体"协同培养机制,探索"双师型"教师培养的4.0模式。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
郑凯 董兴辉
培养和提升学生的图学思维和创新能力是工程图学教学改革的重要内容。该文讨论了创新思维模式下的工程图学创新课程体系和三维融合式教学方法,将三维造型技术融入课程教学,利用三维特征构型加强了对学生综合分析能力的培养,强化了实践训练。
关键词：
工程图学 教学改革 创新能力 三维造型
[期刊] 经济师
[作者]
韩雪婷 张海丰 吴云飞 裴魏魏 庞芳
科教兴国背景下培养高校课程素质能力,在教学过程中去探索。教师在课程思政建设中履行教师的根本职责——立德树人。在教学环节中从教学大纲、教学实施过程、教学模式的创新、教学评价的构建、教学反思五个方面出发进行课程思政的切入,在学生专业知识技能提高的同时将课程思政渗透到教学中,引导学生素质能力培养,从而得到更好的教学效果。
[期刊] 建筑经济
[作者]
吴环宇 杨柯华 丁志坤 刘泳奇 喻博
本文通过问卷调查和文献综述分析信息化与智能化背景下工程造价创新创业人才培养存在的问题，构建“兴趣小组深度讨论、双创案例学习、过程性指导”三位一体的工程造价创新创业人才培养体系，实践工程造价新型创新创业人才培养方法，提出加强工程造价“信息化与智能化”教育和完善创新创业教育体系的建议，力争在“新工科”的国家战略需求下培养出具有创新创业能力的新型工程造价专业人才，对同类高校人才培养模式改革具有借鉴和推广价值。
[期刊] 建筑经济
[作者]
黄剑 赵士德
智能建造将重塑工程造价咨询业态，给工程造价专业教学带来变革性的挑战，在知识、能力和核心素养等方面对工程造价人才的培养提出新的要求。结合产业需求及工程认证要求，在智能建造理论框架和技术体系下，以数智化造价人才为培养目标，从能力培养、课程体系、教学内容、实践教学体系等方面构建工程造价数智化课程体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶鉴铭 梁宁森 周小海
经济结构的转型、产业结构的升级、人才结构的变化、职业岗位的变迁以及人们就业观念的更新,都为高职教育及其学生职业岗位能力的培养带来了巨大的挑战。杭州职业技术学院推行"校企共同体"建设,建立校企联动机制,优化人才培养结构,创新职业岗位培养模式,使专业建设、课程建设以及课堂教学内容都与学生的职业岗位能力培养密切结合,提高学生职业岗位能力培养的时效性、适应性、针对性;学校提出"首岗适应、多岗迁移、可持续发展"的高职人才培养方向和理论,是对高职人才培养价值取向的新诠释、新发现和新创造;学校提出"创业带动学业,提升就业能力"的创业教育理论成为引领新时期高职创业教育的新思维、新模式,高职学生创业园的建立成为...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孟凡丽 于海波
当今社会,"所有的人都生活在一个多元文化的世界中"。为此,欧美国家对多元文化背景下教师的知识与能力发展提出了新的要求,并结合这些新要求在教师培养中探索了单独学程模式、整合模式、三阶段模式。这些探索为我国多元文化背景下教师教育在培养目标、课程建设等方面的改革提供了有益的启示。
关键词：
多元文化 教师教学能力 启示
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘丽芳 国宏 胡会来
开放教学理念能够充分尊重学生在教学活动中的基本权利，使他们由知识的被动接受者转变为知识的主动选择者和建构者，有利于其自主学习习惯的建立和能力的培养。文章从开放教学和自主学习能力的基本概念简述谈起，从转变教学理念、制订培养方案、建立管理制度、建设网络平台、开放教学资源、丰富校园文化六大方面，详细论述开放教学背景下高校学生自主学习能力培养的策略，旨在为广大教育工作者的教学实践提供帮助。
关键词：
开放教学 教学环境 自主学习能力
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
叶晓勤
作为高校创新人才培养重要一环的工程训练中心,应主动适应新工科建设,探索促进高素质创新人才培养的新途径,将资源优势转化为育人优势,以学科交叉融合为创新人才培养着力点,通过构建分层次、多模块的综合工程训练体系,建立全方位开放的创新实践平台,引入创客文化,打造创客社团,推动多元协同,产学深度融合,建设高水平的创新型师资队伍等措施,努力打造以提升学生创新能力为目标的创新实践平台,助力创新人才培养。
关键词：
新工科 工程训练中心 创新人才 学科交叉
[期刊] 经济师
[作者]
程详
文章分析了在"双一流"建设背景下,安徽理工大学矿业工程学科在创新人才培养中所存在的问题,并提出了矿业工程学科创新人才培养模式的具体改革措施,包括构建创新人才思政教育工程、完善生源选拔机制、拓展毕业生多元化发展途径、探索多层次及梯度式人才培养模式和深化课程体系改革五个方面。
关键词：
矿业工程 创新人才 培养模式 双一流
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