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[期刊] 教育与职业
[作者]
刘再春
工业4.0时代,工业生产向智能化、个性定制化转变,职业教育产生了新的特点,由单一办学转变为合作办学,要求从业人员具备创新精神与工匠精神,注重终身学习,重视计算机信息技术使用能力和全面综合能力的培养,国际交流与合作加强。这些特点对"双师型"教师提出了前所未有的挑战,"双师型"教师必须向知识串联者、共同学习者、教学工匠、交流专家转变。为此,文章提出工业4.0时代"双师型"教师角色转变的对策:出台新政策,利用互联网平台和大数据实现精准教学;改革专业与课程设置,促进教师转型;完善职业教育标准,引导教师转型;完善职业教育体系,健全法律法规,保障教师权利;完善激励体系建设,促进"双师型"教师发展。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
汪彬
工业4.0是继机械化、自动化、信息化等工业革命之后,以智能化为典型特征的产业革命,工业4.0时代的商业模式、生产模式、经济范式都发生了重大变革。与此同时,企业面临的外部环境发生了急剧变化,企业的客户关系、组织结构、竞争模式、价值生态等方面都发生了重要变化。在工业4.0时代,企业应该要实施机器人替代战略、应用智能技术构建智能工厂,建立大数据平台,构建开放型价值生态链等举措,以应对工业4.0带来的机遇与挑战。
关键词：
工业4.0 发展态势 应对策略
[期刊] 现代管理科学
[作者]
汪彬
工业4.0是继机械化、自动化、信息化等工业革命之后,以智能化为典型特征的产业革命,工业4.0时代的商业模式、生产模式、经济范式都发生了重大变革。与此同时,企业面临的外部环境发生了急剧变化,企业的客户关系、组织结构、竞争模式、价值生态等方面都发生了重要变化。在工业4.0时代,企业应该要实施机器人替代战略、应用智能技术构建智能工厂,建立大数据平台,构建开放型价值生态链等举措,以应对工业4.0带来的机遇与挑战。
关键词：
工业4.0 发展态势 应对策略
[期刊] 现代管理科学
[作者]
汪彬
工业4.0是继机械化、自动化、信息化等工业革命之后,以智能化为典型特征的产业革命,工业4.0时代的商业模式、生产模式、经济范式都发生了重大变革。与此同时,企业面临的外部环境发生了急剧变化,企业的客户关系、组织结构、竞争模式、价值生态等方面都发生了重要变化。在工业4.0时代,企业应该要实施机器人替代战略、应用智能技术构建智能工厂,建立大数据平台,构建开放型价值生态链等举措,以应对工业4.0带来的机遇与挑战。
关键词：
工业4.0 发展态势 应对策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
师慧丽
工业4.0时代智能化的生产方式、分布式的生产组织、个性化定制化的制造过程以及扁平网络化的劳动组织,赋予一线技术工人劳动内容和劳动方式新的内涵,要求他们是融技术、技能于一身的技术技能型人才;借鉴KOMET模式,构建职业专业能力、职业素养和职业行动能力三维一体的技术技能型人才能力模型。培养满足工业4.0需要的技术技能型人才,应构建一贯制的技术技能型人才培养体系、双主体的校企合作办学模式、"职业行动能力"导向的课程和教学模式。
关键词：
工业4.0 技术技能型人才 能力 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
治丁铭 关守宁
地方高校加强"双师型"教师团队建设是高等教育高质量发展的要求,是产业人才培养的需求,是地方高校转型发展的推动,有助于教师形成良好的职业信仰、教师合作交流、发挥团体功能、发挥产教融合作用。针对地方高校"双师型"教师团队建设存在观念比较淡薄、参与动力不足、结构有待优化、政策有待完善、企业参与不足等问题,提出地方高校"双师型"教师团队建设的对策:完善保障机制、优化团队结构、强化能力建设、促进双向流动、加强督导评价。
[期刊] 经济师
[作者]
吴斌
随着工业4.0的方兴未艾,管理4.0时代的大幕也已开启,管理4.0时代的组织管理模式转型被提上了日程,管理4.0模式中的人本化管理、理性化管理、智能化管理、分享化管理与中华传统文化中的儒、道、墨、法、兵五家所提倡的礼治主义、道治主义、器治主义、法治主义与策治主义有异曲同工之妙,对于管理4.0时代的组织管理模式转型具有重要的工具价值①。
关键词：
管理4.0 组织管理 传统文化
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李鸿磊
工业4.0时代的显著特点是智能化生产,其核心则是信息物理系统(CPS)的深度融合,包括企业内部的纵向集成、产业链企业之间的横向集成以及多产业链之间的交叉集成。就纵向集成而言,智能化生产模式将从大规模定制向个性化定制转变,解决单件小批量生产效率问题;就横向集成而言,智能化网络系统的信息集成与共享,将引发制造业、服务业与金融业的深度融合;就多产业链交叉集成而言,网络平台凭借智能技术或数据能力,颠覆传统行业,实现跨界经营。文章基于工业4.0所引发的商业模式创新,从生产、营销、技术和人工智能一体化层面预测了未来智
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭贤杰 康苗苗 王继平
"工业4.0"引起的技术革命对技术工人提出了新的技能要求,内容涉及非程序性认知技能、非程序性身体技能和人际交往技能三个维度。在此基础上,技术工人的培养目标、培养内容和培养路径也要进行合理调整。
关键词：
工业4.0 技术工人 技能培养 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
翁伟斌
翁伟斌在《江苏高教》2017年第5期中撰文,阐释了工业4.0对高职教育的影响及其背景下高职教育人才的新需求与特征,分析了高职传统教学方式的问题,提出了高职教学的改革路径。作者首先提出工业4.0之于高职教育是机遇也是危机。操作的扁平化、产品的标准化、工艺的模块化是智能制造模式的主要特征,它改变了行业内各企业相互独立的企业标准、企业内部流水线式的工业生产思维构架。以此为抓手实现高职教育的提
关键词：
高职教育 创新
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李鸿磊
工业4.0时代的显著特点是智能化生产,其核心则是信息物理系统(CPS)的深度融合,包括企业内部的纵向集成、产业链企业之间的横向集成以及多产业链之间的交叉集成。就纵向集成而言,智能化生产模式将从大规模定制向个性化定制转变,解决单件小批量生产效率问题;就横向集成而言,智能化网络系统的信息集成与共享,将引发制造业、服务业与金融业的深度融合;就多产业链交叉集成而言,网络平台凭借智能技术或数据能力,颠覆传统行业,实现跨界经营。文章基于工业4.0所引发的商业模式创新,从生产、营销、技术和人工智能一体化层面预测了未来智能化时代商业模式的格局与创新趋势。
[期刊] 北京金融评论
[作者]
李建民 朱继红 王建熙 李彦 张洁 贾建悦 宋永强 岳超
自2007年工行开始逐步实施运营集约化改革,大大提升了全行运营效率,有力推动了网点渠道转型。随着移动互联网时代的到来,银行集约化运营也面临着如何继续应对快速变化的客户需求、如何突破运营效率提升瓶颈的挑战。近年来,在制造业兴起的工业4.0,其内涵是互联、集成、大数据与定制化,这些恰好代表了银行运营集约化的未来格局。因此,银行的集约化运营应该充分吸收工业4.0的理念,通过拓展受理渠道、制定新的运营标准、不断应用新技术、实施供应链管理等措施,建立智能化、集约化运营体系,同时建设与之配套的信息共享与风险管理机制、
关键词：
工业4.0 银行 集约化运营
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李鸿磊
工业4.0时代的显著特点是智能化生产,其核心则是信息物理系统(CPS)的深度融合,包括企业内部的纵向集成、产业链企业之间的横向集成以及多产业链之间的交叉集成。就纵向集成而言,智能化生产模式将从大规模定制向个性化定制转变,解决单件小批量生产效率问题;就横向集成而言,智能化网络系统的信息集成与共享,将引发制造业、服务业与金融业的深度融合;就多产业链交叉集成而言,网络平台凭借智能技术或数据能力,颠覆传统行业,实现跨界经营。文章基于工业4.0所引发的商业模式创新,从生产、营销、技术和人工智能一体化层面预测了未来智
[期刊] 北京金融评论
[作者]
李建民 朱继红 王建熙 李彦 张洁 贾建悦 宋永强 岳超
自2007年工行开始逐步实施运营集约化改革,大大提升了全行运营效率,有力推动了网点渠道转型。随着移动互联网时代的到来,银行集约化运营也面临着如何继续应对快速变化的客户需求、如何突破运营效率提升瓶颈的挑战。近年来,在制造业兴起的工业4.0,其内涵是互联、集成、大数据与定制化,这些恰好代表了银行运营集约化的未来格局。因此,银行的集约化运营应该充分吸收工业4.0的理念,通过拓展受理渠道、制定新的运营标准、不断应用新技术、实施供应链管理等措施,建立智能化、集约化运营体系,同时建设与之配套的信息共享与风险管理机制、
关键词：
工业4.0 银行 集约化运营
[期刊] 教育与职业
[作者]
谭建华 丁辉关 项质略
工业4.0是一种高度数字化、智能化、个性化的新型生产模式，极大改变了人类生活、工作和学习方式。新时代为中国职业教育发展带来机遇与挑战。提出了黄炎培职业教育思想在新时代的创新方向，旨在为职业教育改革发展提供理论指导：职业教育的教育目的提升为服务国家战略和建设职教强国、建设技能强国；职业教育的办学方针提升为建设中国特色世界水准的现代职教体系；职业教育的教学原则提升为深化产教融合和推行现代学徒制；职业教育的人才培养目标提升为培养创新创业型人才和大国工匠后备人才；职业教育的职业道德教育提升为加强创新创业精神和工匠精神培养。
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