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[期刊] 教育科学
[作者]
秦虹
工业革命是指由于科学技术变革而产生的一系列发明、发现和创新所引起的工业领域乃至整个经济领域的飞跃式巨变。人类已经完成了第一、二、三次工业革命,正在迎来第四次工业革命。工业革命与创新创业教育有着内在的必然的联系。《中国制造2025发展纲要》是中国版的工业4.0,对创新创业教育提出了一系列新要求,也提供了发展的新机遇。开展创新创业教育,高等学校、职业院校和中小学肩负着不同的职责,扮演着不同的角色。中小学以培养学生创新创业的综合性基础素质为主,职业院校以培养学生的创新创业的技术技能和经营管理能力为主,高等学校以培养学生的创新创业能力和开拓探索实践能力为主。
关键词：
工业革命 创新创业教育 探讨
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜运隆
第四次工业革命以数字技术为引领,通过跨界创新与协作式联动,使技术技能内涵被重新考量,就业市场与未来工作发生颠覆性变化。基于此,高职院校需要对创新创业教育的本质、技术技能培养、创业模式选择进行重新审视。通过建立"政校企"跨界互动、线上线下资源互补协同、专业学科交叉协同机制,突破思想障碍和制度藩篱,打破各利益主体之间的壁垒,实现资源优化配置,打造互动式创新创业教育生态系统,跨界培养创新创业人才。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王建华
在理念和制度上,创业型大学是创新创业型大学的原型。受创业型大学致力于"创业"的影响,"创新创业"也被视为创新创业型大学的一种新职能或新使命,但事实上创新创业之于大学的价值和意蕴远不止于此。在基于知识的经济社会中,创新创业成了大学合法性的新来源,创新创业是大学转型发展的新范式而不是新职能。为满足创业革命和创新驱动发展的需要,所有大学都要从旧范式向创新创业新范式转移。作为"创新创业"的一部分,大学在推动自身范式转换的过程中,既要克服旧范式残存的制度惰性,也要应对新范式可能引发的观念冲击。
关键词：
创新创业 范式革命 创新创业型大学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王佑镁
新工业革命催生了个体制造时代,创客登上了历史舞台;数字技术的发展降低了创新的准入门槛,推动了众创时代的民主化创新,创客发展迎来历史机遇。创客运动为创客的先声,激发个体自造者的创新活力;创客精神是其内核,融入DIY、创新、自组织、互联网+四大基因;创客空间是载体,支持开源共享、协作共创和跨界创新,养成追求创变、乐于分享、善用工具和融合玩学的创客行为特质;创客文化是其给养,通过持续不断的涵化和濡化,使之成为一种主流的、引领创新创业的众创文化。构建融合全人发展的创客教育新生态,可以清晰地描述创客要素整合于教育系统的基本框架,从资源开放、课程重构和知识创造嵌入,通过创客增强教学、创客融合课程、创客变革...
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋俊骥
以数字制造技术、互联网技术和再生性能源技术交互融合为主要标志的第三次工业革命(Third Industrial Revolution)正扑面而来,它必将导致社会生产方式、制造模式、生产组织方式、生活方式、思维方式等方面的重要变革;同时,第三次工业革命对我们的教育,尤其是高职教育必将产生重大的影响。基于此,从分析第三次工业革命的特征和人才素质要求入手,从人才培养的理念、目标、手段、机制、师资等方面,整体构建高职教育应对并拥抱第三次工业革命的人才培养新模式。
关键词：
第三次工业革命 人才培养模式 创新
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
封凯栋
实现中国经济发展方式的转变是我们要继续完成的紧迫任务。中国拥有世界第二大的经济规模却依然需要通过发展转型来实现对发达国家的有效赶超,这是二战后新兴工业国家的赶超经验中所未见的。但西方国家在多次工业革命历程中转型升级的经验依然可以给予我们不少启示,即促进社会系统内知识基础与技能基础的融合互动是推动创新系统转型升级的核心,这种转型需要一系列的社会条件;而社会基础的僵化则很可能妨碍转型。文章结合中国当前发展实践,指出应总结、研究并扩散我国在自主创新中在组织创新、生态创新方面的经验,并充分发挥政府作用,以制度环境的创新来撬动经济发展模式转型。
关键词：
发展转型 工业革命 自主创新 社会基础
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王莹 夏建国
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》提出了建设"创新型国家"的任务,把增强自主创新能力作为国家战略。以技术创新为主导的技术进步正逐渐成为经济发展的主要动力。建设创新型国家,取得科技进步和经济繁荣的长足进展,关键在于技术创新型人才。目前,正在兴起的第三次工业革命给我国的制造业带来了极大的冲击。以制造业数位化为核心的第三次工业革命需要一大批技术创新型人才。因此,培养技术创新型人才对于创
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
李金华
在新工业革命进程和制造强国建设中,中国企业正努力进行创新活动。中国创新企业的占比并不高,特别是同时实现产品创新、工艺创新、组织创新和营销创新的企业占比更低;在有创新活动的企业中,约半数以上的企业制定了创新战略目标;不同规模、不同类型企业制定的创新战略目标存在着差异。在创新投入总量上,中国制造企业的创新投入较多,不同地域企业创新投入差距较大,企业技术创新投入中技术改造经费所占比重较大。不同规模企业、不同所有制企业其专利申请数、发明专利申请数和有效发明专利数也是存在差别的。未来,要激发国有企业创新活力,推动国有企业创新活动向纵深延展;推动技术实质性国际协作,努力消除技术壁垒;提高企业创新效率,加快促进企业专利产业化;推动先进制造行业的重大创新,支持中小企业的四类创新。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
张海丰 王琳
第四次工业革命时代的创新方式将出现巨大变革,数字化浪潮带来的"组合式创新"和人工智能发展所依赖的"互补式创新"使得传统产业政策面临失效的威胁。特别是人工智能作为第四次工业革命的通用技术,其本身作为一种复合型关键投入,系统效应十分突出,需要大量的互补式创新才能扩散至整个经济系统。本文在对产业政策和创新政策进行系统比较、对欧盟创新政策系统梳理总结的基础上,指出其对我国制定和实施创新政策的启示意义。结合第四次工业革命的技术经济范式特征以及我国的特殊国情,建议采取"去中心化"的创新政策和"中心化"创新政策并重的战略,才能在第四次工业革命中取得领先优势。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
肖婷 白琰 潘奕飞 苏铮
高端制造装备产业是社会实现工业现代化、科技化的基石产业,是一个国家工业化水平、社会现代化程度和综合国力的重要标志和保障。人类历史上每一次重大的科技革命都为高端制造装备产业发展注入了新的活力。以信息化为代表的第三次工业革命促进了高端制造装备业技术门类的分化,以智能化为代表的第四次工业革命为高端制造装备业带来了新一轮突破的机遇。本文通过宏观环境、微观经济、制度逻辑、资源基础、知识基础与学习能力、国际竞争等角度分析了影响高端制造装备行业企业创新的多样化因素,同时也回顾了理论历史演化的主要过程。通过收集全世界2000～2019年相关技术门类的全部专利数据,并根据相关模型计算提出,美国的广泛学习、研发、商业化路径最具有活力,我们在借鉴的同时应结合中国国情,发展出有中国特色的高端制造装备业的崛起之路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈昱霖
物联网、大数据、生物技术、人工智能等新技术、新模式在旅游业广泛应用,由此引发旅游产业融合逐渐加速、旅游企业运营模式不断变革、旅游人才需求不断升级。随着新工业革命所引起的工作世界变革步伐的日益加快,我国旅游业的人才短缺问题和人才质量问题将更加突显出来。旅游高等职业教育的专业设置、培养目标定位、办学模式、课程教学体系都亟待通过变革回应工作世界变化所带来的挑战。
关键词：
新工业革命 旅游高职教育 教育改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱正伟 李茂国
新工业革命对工程教育提出了新的需求和挑战,人本主义的工程观、实践主义教育思想将是我国工程教育发展的战略思想。通过对新工业革命背景下我国工程教育发展战略目标的分解,提出我国工程教育治理体系的重构;我国工程教育与中国工业界及国际工程教育的融合创新;我国工程教育人才培养体系的重构与融合创新等战略举措。
关键词：
新工业革命 工程教育 发展战略 融合创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
王恒平
社会转型和产业结构调整需要具有创新精神和创业技能的人才,轨道交通高职院校依托行业办学,在创新创业型人才培养方面虽有独特优势,但尚未形成成熟的学科体系,需要政府、行业、高校、学生配合联动,推动创新创业取得实效。
关键词：
高职院校 创新创业 实效
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
陈子辉
实习教学是高校创新创业课程体系的重要组成部分,是实践训练的重要环节。从创新创业实习教学的内涵出发,根据目标性、有效性、创新性3原则,从组织机构、教师队伍、管理手段、基地建设、经费投入、评价机制等6个方面,提出了创新创业实习教学改革建议,为高校创新创业人才培养提供借鉴。
关键词：
创新创业 高校 实习教学
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