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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈亚鸿
在当下新社会情境中的高职教育与工业文化的对接,必将使高职教师面临多重压力。了解其压力状况,有利于科学合理地实施压力管理。调查表明,高职教师在与工业文化对接中的总体压力偏重;压力总体水平不高,主要集中在少数教师身上;压力主要有适应不良、人际关系障碍、心理生理化、职业倦怠等几种类型;绝大部分教师能正确认识压力,并有积极的应对态度和缓解方式,呈现出较强的适应性,但也有少数教师表现出消极的压力应对态度。
关键词：
高职教育 高职教师 教师压力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴真 徐富明 黄蓉
使用SCL-90临床症状自评量表,选取天津、湖北共9所中等职业学校459名教师为被试进行测试。结果表明:中等职业学校教师心理健康状况水平低于全国成人常模,高于普遍中学教师;54.03%的被试者有不同程度心理问题,但主要为轻度心理问题,中度以上心理问题的发生率低于普通中小学教师。中等职业学校教师工作压力主要来源于学生难教育、自身发展、学校生存与发展、工作负担重四个方面;中等职业学校教师工作压力总强度及10个方面的工作压力强度较高,只有人际关系与学校组织氛围压力强度较低。中等职业学校教师心理健康与工作压力之间存在正相关。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘爱英
广西的职业教育现有规模已经占据了广西整个教育的半壁江山,与普通教育共同承担教育的重任。但是,由于种种原因,广西的中高职教育衔接还是处于较小的规模。本文在分析广西中高职衔接的状况、指出存在的问题的基础上,对如何做好广西中高职衔接的工作进行了思考。
关键词：
广西职教 中高职衔接 思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
李凤英 刘学惠
采用问卷对高职毕业生就业压力的状况及压力原因进行研究。结果显示,高职毕业生的就业压力高于大学本科毕业生;不同性别、是否找到工作、学生在就业压力上存在显著差异。通过就业压力源数据进行分析,表明高职毕业生所体验的就业压力更多是由社会现实状况带来的,其次是个人内在压力源和社会支持压力源。
关键词：
高职毕业生 就业压力 压力源
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘韵琴
目前,我国高职主要流行三种形式的高职"双师型"教师资格认证体系,即行政体系、学者体系和院校体系,由于高职认证体系的多维性,高职"双师型"教师资格认证体系混乱影响了行业、学生对于高职双师教师资格认证不同的看法和态度,影响了高职教师们"双师"化的热情。为了进一步了解高职教师对于双师资格认证的态度,明确高职"双师"教师资格认证的意义和价值,文章采取个案研究方式,选取较有实践性和操作性的湖南3个具有代表性的高职院校的认证体系进行调查研究,得出了有一定参考价值的研究结论。
[期刊] 教育科学
[作者]
丁文珍
我国大中小学正在进行教师人事制度的改革 ,力推教师聘任制。教师聘任制这种新型的用人机制 ,主要是使学校在完善多年岗位聘任制基础上进一步深化学校用人制度改革 ,逐渐实行聘任合同制。由于我国教师聘任制改革尚处于初期 ,且无历史经验可借鉴 ,由此国外的实践经验和教训对我国会有很大帮助。美国作为有代表性的西方发达国家 ,其在教师聘任制度方面的有些经验与做法是较为科学可行的 ,对我国的改革具有借鉴价值
关键词：
教师聘任 聘任合同
[期刊] 中国成人教育
[作者]
喻春玲
课堂教学语境对教师有声语言的表达有着重要的影响和制约，本文借助＂六何＂理论深入分析了高职课堂教学语境，在此视角下探讨了教学语境中高职教师有声语言的样态特点，即规范庄重、自然晓畅、有声与无声语言相互补充、适量冗余，探寻了教学有声语言在言语系统表达中的内部规律，以期帮助教师宏观把握高职课堂有声语言的应用，从而更好地指导高职教师实践教学。
关键词：
教学语境 高职教师 有声语言 样态
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘红霞
基于１６４名高职教师的问卷调查数据，探讨了高职教师角色压力的现状及其影响因素。研究发现：高职教师的角色压力整体水平虽然不算高，但是中高度压力者所占比重较大，且角色冲突和角色超载是高职教师角色压力的两个主要压力源；工龄、职称以及职业承诺和上下级关系均对高职教师角色压力具有显著的影响。据此，对高职院校有效疏解高职教师的角色压力提出了相应的建议。
关键词：
压力 角色压力 高职教师
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈光 冯大军
开展校企合作中工业文化对接研究具有重要意义,是贯彻党的十七届六中全会精神的切实行动,是进一步促进校企合作工作的新视角,是职业教育理论研究活动的一次创新,在校企合作中对接工业文化是对黄炎培职业教育思想的传承,符合黄炎培关于职业教育的宗旨与目的、大职业教育主义、方法论等主张,以研究与实验成果为基础对工业文化对接进行再认识,应该处理好"对接"一词的涵义和做法等问题。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟学英 陈春华 王坦
本文通过对全国九省一市部分高职高专院校教师的问卷调查,用统计分析数据阐述了目前部分高职高专院校教师的科研状况。
关键词：
高职高专教师 科研状况 调查报告
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡跃强 郝立宁
文章简要介绍了美国、澳大利亚、德国三个国家高职层次教师状况及其专业发展,分析了这三个国家高职层次教师的学历、任职资格、专兼教师比例、教师专业发展的管理机构及继续教育内容等。归纳总结为国外高职教师有较高的任职资格,不仅要有高学历或双学士学位,而且必须有企业工作经验;教师专业发展规范,教师在职培训要求严格;各国均有大量兼职教师。
关键词：
国外高职教师 教师专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄淑颖
高职院校是我国高等教育重要组成部分,截至2013年6月21日,高职院校数量为1036所,承担培养我国高技能人才的重任。高职院校教师科研水平与本科院校有一定差距,其论文撰写困难;高层次项目申报通过率低;职称评审压力大;学生整体素质偏低,教学压力大;学校社会服务要求高,任务重。教师的心理健康水平较低。教师存在着不同程度的抑郁、焦虑、恐慌等心理问题。关注高职院校教师的心理健康状况,已经成为高
[期刊] 职教论坛
[作者]
龚芸
为了解高职学生学习的状况,采用连榕等编制的《大学生学习倦怠问卷》对522名高职学生进行问卷调查,结果:(1)高职学生中学习倦怠的检出率为34.87%,存在较严重的行为不当;(2)理科学生的情绪低落和总倦怠水平高于文科学生;(3)大二、大三学生在行为不当和总体倦怠水平上高于大一学生(P﹤0.05);(4)不同学业成绩的高职学生学习倦怠各维度均表现出显著差异(p<0.001),结论是高职院校应及时采取有效措施,防止学习倦怠的蔓延。
关键词：
学习倦怠 现状 高职学生 调查
[期刊] 全球教育展望
[作者]
韩继伟 马云鹏
ＰＩＳＡ和ＴＩＭＳＳ等国际大型比较项目不仅引起了世界各国对学生数学、科学和阅读上的学科素养的关注，随之也引起了与培养学生学科素养密切相关的教师专业素养的关注。为了了解目前职前和在职数学教师的教师知识状况能否满足教学的需要，本研究通过测验调查了三个城市的１５０名初中数学教师和８所高等师范院校４２７名数学专业职前教师的教师知识状况。主要调查他们的教育理论知识、数学课程知识、数学学科知识和学科教学知识。调查结果显示：中学数学教师的教师知识整体状况良好，但不同类型学校间教师知识水平不均衡，学校越好，教师的知识水平越高。另外，研究还发现：在职教师与职前教师在教师知识上具有阶段性差异。
关键词：
教师知识 学科教学知识 教师教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王子原
建立和完善中高职教师在职进修和企业实践制度是大力发展职业教育的一个关键环节,对于促进职业教育事业的健康发展,具有积极的、不可低估的现实意义。虽然我国中高职教师在职进修和企业实践制度取得了长足进步,学校和企业之间的校企合作也有很大进展,但仍然存在着一些不容忽视的问题,文章将新中国成立后我国职业教育教师培训和企业实践制度的产生、发展进行了梳理,指出我国职业教育教师培训和企业实践制度的建立是一个渐进并逐步完善的过程,并提出了一些具体的措施和建议,以期能够为我国中高等职业学校修订教师培训和企业实践制度提供借鉴和参考。
关键词：
中高职教师 在职进修 企业实践 制度
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