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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤兆武
职业高等院校治理能力的提升受制于多重因素,文化无疑是其中最为深远、稳定和持久的影响要素。人人成才文化、协同推进文化、专业引领文化是职业高等教育文化的基本特征。职业高等教育文化嵌入院校治理能力建设:文化自觉为院校的治理方向提供了价值保障,文化共洽使院校的治理过程彰显柔性调适性,文化反思作用于院校治理效度的动态评价。依托文化的深层力量,通过奠定价值理性以凝练治理内涵、凸显特色发展,通过推进文化开放融合以联动治理过程、协同多维主体,通过加速文化创新以提升治理格局、激发深层动力,重塑职业高等院校治理能力提升的路径。
[期刊] 求索
[作者]
徐顽强
实践样板的生动经验表明,我国社会治理正在大步迈向数字化转型的多场景样态,而数字化场景在物理空间与社会空间的嵌入,不断阐释出新的治理逻辑与规则框架。去中心化与信息裂变特征持续增强的数字化场景,一方面增强了社会治理多元参与主体的话语权与共享性,体现出更加扁平化的社会权力配置重塑趋势;另一方面,新空间与新秩序的产生,也继而冲击了原有社会的组织形态与主体角色,识别难、虚拟化、无组织等都成为制造新社会问题的矛盾源头。而数字化转型的过程,也是社会治理规则的不断重塑过程,不仅要通过制度边界和技术边界框定数字转型在可行可控轨道内运转,也应合理借助伦理边界和人文边界来维护社会治理过程中的公共性与平等性目标,使数字技术在未来为社会治理诸多现实问题提供更多的解决方案。
关键词：
数字化转型 社会治理 场景重塑 价值边界
[期刊] 世界经济研究
[作者]
何剑 张梦婷
资本约束的经济发展效应一直是学术界争论的焦点,在经济增长乏力期,跨境资本"紧箍咒"是否有利于实现经济韧性,这是一个亟待研究的课题。文章基于全球价值链视角,实证考察了32个新兴经济体国家的资本约束政策对实现经济韧性的影响,并解构了全球价值链嵌入的门限效应特征。研究发现,资本约束与全球价值链嵌入的交互项对经济韧性的偏效应并不显著,其原因是受到了价值链分工的双重门槛效应影响。在此门槛效应下,随着全球价值链嵌入度的提高,资本约束对经济韧性的正效应逐步被弱化。当前新兴经济体正面临价值链底端锁定问题,价值链参与度与地位指数均处于低水平,在突围被"俘获"与"压榨"的底端价值链的同时,实现经济可持续发展,资本约束将成为重要发力点。
[期刊] 世界经济研究
[作者]
何剑 张梦婷
资本约束的经济发展效应一直是学术界争论的焦点,在经济增长乏力期,跨境资本"紧箍咒"是否有利于实现经济韧性,这是一个亟待研究的课题。文章基于全球价值链视角,实证考察了32个新兴经济体国家的资本约束政策对实现经济韧性的影响,并解构了全球价值链嵌入的门限效应特征。研究发现,资本约束与全球价值链嵌入的交互项对经济韧性的偏效应并不显著,其原因是受到了价值链分工的双重门槛效应影响。在此门槛效应下,随着全球价值链嵌入度的提高,资本约束对经济韧性的正效应逐步被弱化。当前新兴经济体正面临价值链底端锁定问题,价值链参与度与地
[期刊] 管理科学
[作者]
李伟 聂鸣 李顺才
联盟创新网络在企业发展中的作用日益突出,同时企业利用网络关系获取收益的能力也存在很大的差异性。以企业网络理论为基础,讨论联盟企业网络嵌入性收益的影响因素,提出包含发展型组织文化、外部知识保存能力、知识吸收能力、结构嵌入性收益和关系嵌入性收益5项要素的理论模型。在此模型基础上,以220家企业为样本进行实证研究。研究结果表明,外部知识保存能力和知识吸收能力对网络嵌入性收益有显著正向影响,发展型组织文化对网络嵌入性收益无直接作用,外部知识保存能力和知识吸收能力在发展型文化对网络嵌入性收益的影响过程中起中介作用。综合理论研究成果,从提升企业网络嵌入性收益的角度,对企业组织文化建设、联盟网络知识管理发展...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖加平
职业院校的教师合作文化在职业院校成长中发挥着重要作用。论文以职业院校教师合作文化存在的问题为切入点,提出了双共理念、协调整合、自愿自然、多元互动、文化自觉、系列活动的职业院校教师合作文化重塑策略,并通过设计特色的教师合作文化重塑方案、建立多元的教师合作文化支持体系、培育持续的教师合作文化主导力量、获得人文的教师合作文化制度支撑、构建开放的教师合作文化评价体系、探寻多样的教师合作文化合作方式、优化动态的教师合作文化过程体系和持续有效的教师合作文化系统研究等路径来重塑职业院校教师合作文化。
关键词：
职业院校 教师合作文化 重塑 策略 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖俊杰 周小平 李桂峰 王志学 李广杰 王颖颖
职业核心能力训练是提升学生综合素质的有效途径，嵌入式教学模式改革是职业核心能力进入高职教育课程改革的有效举措，其内容包括３个方面：在高职教学课程体系中嵌入职业核心能力课程、在专业课程教学中融入职业核心能力教学内容以及在第二课堂实践中融入职业核心能力实践教学方法。通过研究、试点、全面实施到示范推广，职业核心能力教育在改变学生思维方式、提升学生就业创业能力、培养学生可持续发展能力等方面取得了显著的成效，为提升学生综合素质找到了一个行之有效的方法。
关键词：
职业核心能力 嵌入式 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张培
激发职业教育办学活力、创新治理体制及机制是当前深化我国职业教育综合改革的重大主题任务，也是实现职业教育治理现代化的重要内容。当前我国职业教育是深深嵌入到经济新常态背景下和社会大转型时期的经济与非经济制度体系之中的，其发展必须要考虑整个社会网络关系，基于经济社会学关于“嵌入性”理论的分析，提出了职业教育嵌入式治理的基本框架，这一框架的改革路径为：建立开放性进入退出制度，构建有效的监督评价制度，形成全方位配套扶持制度，探索多元化合作共治制度。
关键词：
职业教育 嵌入式治理 制度供给
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
白维
国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》,对新时期职业教育改革发展做出部署。完善职业教育结构,提升治理能力成为下一步职业教育工作的重要抓手之一。本文重点解读了《决定》对治理问题的表述,并针对职业教育治理面临的新形势,存在的问题,提出了下一步工作建议。
[期刊] 企业经济
[作者]
卢正文
本文以广告设计中嵌入中国元素为研究对象,通过探讨消费者认知特点,实证检验嵌入中国元素对消费者认知及其行为的影响。研究结果表明:品牌中嵌入中国元素会影响消费者反应,在消费者认知需求和专业知识水平高的情况下,中国元素对消费者反应产生显著的影响;相反,在认知需求和专业知识水平低的情况下,嵌入中国元素对消费者反应没有明显的提升作用。研究结论为深入了解本土文化元素在品牌塑造中作用机理提供实证依据。在此基础上提出强化品牌的本土文化价值、借助特定文化力量打造强势品牌、针对消费者个体特征的差异采用不同的品牌沟通策略,以及
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李晶 吴开俊
运用嵌入性理论作为研究视角,对研究生教育治理中的政社关系进行嵌入性分析发现:社会组织是政府职能的承接者、政策制定的参与者、治理文化的营造者;研究生教育治理中政社关系存在权力嵌入越位、制度嵌入不够、职能嵌入不足的潜在风险。为了保持政府对社会组织的适度嵌入,首先,要尊重社会组织的主体地位,构建研究生教育治理互动机制;其次,探索完整的治理制度设计,促进研究生教育治理体系创新;最后,真正落实管办评分离改革,保障研究生教育治理主体职能。
关键词：
研究生教育治理 嵌入性理论 政社关系
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
杨春江 白广伟 王潞 房俊峰
旨在研究组织嵌入与职业嵌入对任务绩效的效应机理,本研究以社会学习理论为基础,探讨离职意愿在上述关系中的中介作用。研究以河北省两个城市的383名员工和93名主管为调查对象,在验证了量表信效度的基础上,构建结构方程模型对假设进行检验,结果表明:(1)组织嵌入和职业嵌入均与任务绩效呈显著正相关,即组织嵌入和职业嵌入越高,任务绩效越好;(2)离职意愿在组织和职业嵌入与任务绩效的关系中起到中介作用。
关键词：
组织嵌入 职业嵌入 离职意愿 任务绩效
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
杨春江 白广伟 王潞 房俊峰
旨在研究组织嵌入与职业嵌入对任务绩效的效应机理,本研究以社会学习理论为基础,探讨离职意愿在上述关系中的中介作用。研究以河北省两个城市的383名员工和93名主管为调查对象,在验证了量表信效度的基础上,构建结构方程模型对假设进行检验,结果表明:(1)组织嵌入和职业嵌入均与任务绩效呈显著正相关,即组织嵌入和职业嵌入越高,任务绩效越好;(2)离职意愿在组织和职业嵌入与任务绩效的关系中起到中介作用。
关键词：
组织嵌入 职业嵌入 离职意愿 任务绩效
[期刊] 中国工业经济
[作者]
陈仕华 李维安
本文针对代理理论和管家理论视角下,公司治理的低度社会化和过度社会化的不足,从社会嵌入理论视角审视公司治理,认为公司治理具有社会嵌入性,并提出一个初步的理论分析框架。在这一框架中,本文依据"主体嵌入于客体情境"的概念模式,将嵌入分为主体嵌入和客体嵌入,其中:认知嵌入为主体嵌入,关系嵌入、结构嵌入和宏观嵌入为客体嵌入。然后从主体认知(认知嵌入)嵌入于联结企业情景(关系嵌入)、企业网情景(结构嵌入)、国家情景(宏观嵌入)以及各情景间交互影响方面剖析了公司治理的嵌入机制。从社会嵌入理论视角审视公司治理不仅可以解释代理理论和管家理论视角不能解释的诸多实践现象,而且还为有关公司治理的政策制定带来有益启示。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王红
进入深化教育领域综合改革新时期，需要树立多元主体、共同治理的新理念。院校评估以学校自我评估为基础，周期性评估与常态监测相结合。利用现代信息技术，多维度多向度常态监测影响教学质量的信息数据。国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度执行能力的集中体现。它在教育领域里体现为各种教育体制、法律法规和教育的管理，体现在有一整套紧密相连、相互协调的教育制度以及这些制度的执行能力。要通
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