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[期刊] 教育发展研究
[作者]
崇明县实验幼儿园创建于20世纪20年代。现设有总部和分部两个园区,总占地面积4298平方米,建筑面积 3118平方米,绿化面积1050平方米。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崇明县堡镇小学创始于19D7年,拥有24个教学班、100多名教职员工、1114名学生。学校设施齐全, 师资雄厚,办学效益卓著,深受社会好评。学校崇尚“以人为本”的教育理念、追求“活、实、新、趣、谐”的办学精神,使家校形成合力,基础特长同发展,德智体美相渗透,垫体质量日益提高。学校开设的双语教学、少儿民乐、教学奥赛等特色项目,效果显著。作为国家极青少年体育俱乐部、市乒乓传统校,校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金太阳幼儿园是上海协和教育集团(中心)下属的一所幼儿园,开办于2002年9月1日,至今已四年。现有教职工38人,入园幼儿250人。幼儿园占地面积3084平方米,拥有宽敞明亮的教室、功能齐全的户外活动场地和供幼儿嬉戏的游泳池。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
茹库亚·买买提
新疆柯尔克孜自治州乌恰县幼儿园始建于1982年,经过20多年的辛勤努力,幼教服务质量有了很大的提高。为了适应新时期的幼教需要,在县委、县政府的关心和支持下,2008年9年开始创建乌恰县双语中心幼儿园,2009年9月正式投入使用。乌恰县双语幼儿园占地面积约1.8万平方米,建筑面积约1.4万平方米,现有28个班(大班6个、中班7个、小班5个、小小班1个、托班6个),是全县唯一一所招收学龄前幼儿的学前教育机构。新园区可容纳1500名幼儿入园,2010年春季招收幼儿988人,其中少数民族幼儿占95%,幼儿主要来自县城周边乡镇的农牧民子女。该园现有教职工132人,其中教师69人(小教高级12人、小...
[期刊] 长江流域资源与环境
[作者]
康涛 杨海真 郭茹
对崇明县农业2005～2009年所排放的CO2、CH4和N2O的量进行了核算,核算结果显示2005～2009年崇明县农业温室气体总量(折算为CO2)由1 038 527t上升到1 076 993t,上升比例为3.7%。其中,CO2和CH4的排放量分别从2005年的460 178t和12 039t下降到2009年的441 705t和11 686t,下降比例分别为4.0%和2.9%,但N2O的排放量则由2005年的1 050t上升到2009年的1 258t,上升比例为19.8%。N2O排放的快速增长和其巨大的增温潜力是影响崇明温室气体排放总量变化趋势的重要因素。核算结果表明,影响崇明农业温室气体排...
关键词：
崇明县农业 温室气体核算 低碳农业
[期刊] 长江流域资源与环境
[作者]
李青青 郭茹 李风亭 夏冰斌
能源消耗是中国最主要的碳排放源,而地方政府是碳管理的基层行政单元,因此,有效控制区域的能源碳排放是碳减排工作的重中之重。区域消耗的能源中,外来电是缓解当地用电压力的重要措施,但一般外来电引起的碳排放易被忽视。将外来电导致的碳排放纳入区域能源碳排放核算体系内,利用部门分析和范围分析法建立了包含外来电分析的能源碳排放核算系统,以上海市崇明县为例进行了应用。研究表明:(1)2000～2009年崇明的能源碳排放增长较快,由181万t增至477万t(CO2当量);(2)碳排放总量的82.12%来自3个部门:工业、建筑业和生活部门;(3)2009年,购买电力导致的间接碳排放达23.16%,体现了实施碳管理...
关键词：
能源碳排放 气候变化 外来电 碳核算
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李婉君
幼儿园小组化教学是由幼儿组成的一个个小集体为单位,组织学习活动的教学方式。这种教学方式符合幼儿的身心特点和认知规律,便于教师观察幼儿并进行针对性指导。同时也是促进幼儿合作与交流的社会化交往能力,提高幼儿社会化发展水平的重要途径。它是一种优于集体教学形式,且正成为教育发展趋势的幼
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董明芳
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应以游戏为基本活动,充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀",幼儿好奇心强、可塑性大,心理学家主张孩子的学习要从培养兴趣、爱好出发,丰富多彩的民间游戏不仅符合幼儿好动、好模仿、好游戏的年龄特点,还能够促进幼儿全方面和谐发展,有助于幼儿园的教育管理。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
延吉幼儿园是上海市示范性幼儿园,始建于1980年,并于1997年在上海市率先以"托幼一体化"教育模式办园,构建了由一园三部组成的幼儿园体系,拓展了学校的设施与规模,成为"知识杨浦"的一个亮点。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
龚惠娟
早操作为幼儿园日常户外活动的主要类型,已成为幼儿园的一种常规性教育活动。合理、有效地组织幼儿开展早操活动,对促进幼儿身体正常生长发育,提高幼儿体质,发展幼儿的基本动作,培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性具有重要意义。一、幼儿园早操存在的问题1.缺少情感交流。早操活动是幼儿在幼儿园一天生活的开始,教师在早操中、在与幼儿的互动中,应传递积极、愉快的情绪。但在多次观摩中发现,好多教师在
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