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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李泽慧
特殊教育的发展状况是衡量一个国家与社会文明进步程度的重要标志。2007年的中共"十七大"报告明确提出了"关心特殊教育",给特殊教育的发展带来了新的机遇!在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中,为特殊教育事业的发展献计献策是我们教育工作者义不容辞的责任。这其中,许多特殊教育工作者结合国际趋势与国内具体情况,从不同的角度提出了发展特殊教育的建议。在此,本期发表一组笔谈,集中反映了研究者对特殊教育专业性及残疾人高等教育发展的建议,以为《规划刚要》的制定提供参考,同时引起大家对该领域的关注。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱琨 于天飞
大学学院设置承载着学科发展理想，指引着学校学科建设与发展趋势，关系到学校教育教学质量。地方综合性大学学院设置决定了校、院二级管理体制和运行机制，对学校教育管理有着直接影响。借鉴美国州立大学学院设置和参考管理跨度理论，我国地方综合性大学二级学院数量偏多导致二级管理跨度过宽、运行机制笨拙、管理成本增高，影响了教育管理效率和教育质量的提升。
关键词：
地方综合性大学 二级学院 教育管理
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
张世和
目前,关于东北亚经济圈和东北亚区域各国之间的经济技术合作与发展问题的研究正在向纵深发展,而且取得了不少可喜的研究成果。为了实现联合国开发计划署(UNDP)关于图们江流域开发的宏伟计划,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张军凤 王世岳 彭韬
全科教学是芬兰基础教育的特色，高质量的全科教师由综合性大学培养。通过对芬兰八所综合性大学的全科教师培养方案进行质性分析，研究发现芬兰教师教育旨在培养融教师、研究者和社会人角色于一身的“整全教育者”，发展教师汇教学素养、科学素养和公民素养于一体的复合型素养。这呼应了通过教育达到“完整人格发展”的“教化”育人理念。芬兰教师教育的课程设置整合了跨学科教学、科学研究和通识教育。跨学科教学旨在跨越学科边界以整合多维的知识和技能；科学研究旨在拓展心智边界发展认知、思维和视野；通识教育旨在突破自我的边界以唤起丰沛的情感、态度和价值。科学研究和通识教育打通跨学科教学的实践壁垒，三者交互联动培养具有复合型素养的“整全教育者”。
[期刊] 改革与战略
[作者]
周绪鹿
自1986年以来,恭城瑶族自治县县委、政府在认真抓好粮食生产、畜牧业生产及当年见效的经济作物等温饱工程的同时,坚持因地制宜,充分发挥本县优势,把大力发展林果业生产列为扶贫开发的重点,并当作农业支柱产业和振兴全县农村经济的突破口来抓,采取了有力的措施,带领广大群众向荒山、荒坡、岭荒进军,经过几年的艰苦努力,使全县林业果业生产得到了迅速的发展,从1986年至1991年全县共造林14.72万
[期刊] 中国软科学
[作者]
荣朝和
我国运输业的发展正在进入一个重要的阶段转换时期,运输系统本身越来越复杂,交通运输与社会经济及资源环境的矛盾越来越突出,对运输方式之间连接性、一体化以及可持续运输发展方式的要求也已经越来越强烈,而目前条块分割的运输业管理体制正在成为我国运输业进一步健康发展的主要障碍。必须尽快克服体制障碍,提高驾驭现代运输管理体制的能力。通过组建运输部、制定综合运输政策与规划等步骤形成综合运输管理体制,是比单纯提高运输能力和技术水平更为迫切的重大任务。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐作英
特殊教育是指使用—般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。本文对基础教育层次的特殊需要教育的课程设置进行了国内外的比较,并专门针对特殊教育中的生物学课程构建的基本框架、课程的目标定位、课程内容的选择、课程内容的组织形式和课程实施的特点进行阐述。
关键词：
特殊教育 生物学 课程设置
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜晓新
本文阐述了上海市特殊教育专升本课程设计的框架与内容 ,分析对特教专升本教学情况的问卷调查结果 ,提出了完善特殊教育专升本课程设置的基本构想 ,最后就如何形成较完善的特教在职培训体系提出了若干建议
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜亚洲
本文通过对现行特殊教育课程设置的分析 ,针对现行特殊教育课程设置上存在的一些问题 ,结合基础教育中正在进行的素质教育的改革 ,就特殊教育课程设置的指导思想、内容选择及教育流程提出了一些新的构想
关键词：
特殊教育 课程 设置 教育流程 改革
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙丰
美术课程随着工业革命的兴起,逐步成为一门综合学科,它是科学技 术与艺术相结合的产物。因此现代社会要求学生具备很高的综合素质。审 美能力的高低,是学生感受和表现客观世界的关键。因此提高学生的审美综 和能力是搞好美术教学的前提。本文就听障学生的特点,从训练学生准确塑 造能力和分析能力两方面入手,谈谈提高听障学生审美素质的一些看法。
关键词：
听障学生 审美情趣 教学培养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐晨光 雷鸣强
21世纪初 ,我国高等师范院校的生存发展面临四大基本挑战和四个方面的现实问题。作为对挑战和问题的回应 ,师范院校要继续高举师范大旗 ,充分开发师范的综合服务功能 ,提高师范大学的综合实力 ,努力建设成为综合性的教师教育基地。
关键词：
师范大学 服务功能 教师教育基地
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
闫广芬 范秋艳
综合性大学教育学科开辟了一条不同于师范院校的发展理路,服务大学成为其核心题旨,然而学科发展与服务大学之间并非必然统一,二者在目标、逻辑、供需方面的冲突使得教育学科在综合性大学的发展遭遇瓶颈。矛盾中潜伏危机,但也蕴含张力,如何从矛盾当中寻求发展?教育学科在综合性大学的发展,是学科发展与服务大学同谐共振的关系生成过程,二者之间的张力在于在服务学校和学科发展之间寻找一种更高程度的和谐性。以服务学校滋养学科生成,以服务实践逻辑弥合学科理论逻辑,以复杂性思维统合多学科视角为学科发展与服务大学提供了"并驾齐驱"的可能性空间。
关键词：
综合性大学 教育学科 矛盾 张力 服务
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
蒋国俊 张磊 叶松
指出了交叉学科建设的主要问题,即学科队伍多变、资源投入分散、研究方向过多和建设责权不明;认为建设交叉学科是综合性大学将学科综合的潜在优势转化为现实优势的要求,解决的关键在于凝聚学科队伍、明确主攻方向、集中资源投入、形成学科特色。
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