- 年份
- 2024(3721)
- 2023(5504)
- 2022(4419)
- 2021(4202)
- 2020(3560)
- 2019(8334)
- 2018(7888)
- 2017(14666)
- 2016(7601)
- 2015(8172)
- 2014(7982)
- 2013(7639)
- 2012(7250)
- 2011(6536)
- 2010(6964)
- 2009(6923)
- 2008(5944)
- 2007(4989)
- 2006(4379)
- 2005(3921)
- 学科
- 济(27715)
- 经济(27683)
- 管理(19581)
- 业(17558)
- 企(14377)
- 企业(14377)
- 方法(8907)
- 中国(8078)
- 财(7628)
- 学(7296)
- 农(7273)
- 数学(7091)
- 数学方法(6923)
- 融(5995)
- 金融(5994)
- 业经(5698)
- 理论(5501)
- 制(5443)
- 贸(5325)
- 贸易(5322)
- 关系(5264)
- 易(5193)
- 农业(5112)
- 银(5026)
- 银行(5014)
- 行(4816)
- 务(4731)
- 财务(4711)
- 财务管理(4700)
- 企业财务(4480)
- 机构
- 大学(103656)
- 学院(101593)
- 济(40679)
- 经济(39827)
- 研究(38473)
- 管理(34132)
- 理学(29157)
- 理学院(28774)
- 管理学(28135)
- 管理学院(27930)
- 中国(27662)
- 科学(22305)
- 京(22021)
- 财(20608)
- 所(19131)
- 范(17465)
- 师范(17352)
- 研究所(17212)
- 中心(16926)
- 财经(16069)
- 农(15465)
- 江(15350)
- 经(14761)
- 院(14447)
- 北京(14347)
- 师范大学(14159)
- 业大(13568)
- 经济学(13462)
- 教育(13308)
- 财经大学(12240)
- 基金
- 项目(68000)
- 科学(53739)
- 研究(52423)
- 基金(48696)
- 家(42910)
- 国家(42526)
- 科学基金(35577)
- 社会(33277)
- 社会科(31408)
- 社会科学(31399)
- 教育(25973)
- 省(25387)
- 基金项目(24879)
- 划(22740)
- 自然(21733)
- 自然科(21285)
- 自然科学(21279)
- 自然科学基金(20884)
- 编号(20882)
- 资助(19435)
- 成果(18898)
- 重点(16210)
- 部(15998)
- 课题(15858)
- 发(14726)
- 性(14167)
- 教育部(14153)
- 创(13971)
- 国家社会(13957)
- 大学(13196)
共检索到160703条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
楼世洲 M.A.乔治·加加
尼日利亚和其他非洲国家一样,独立后一直将发展教育作为国家经济增长和社会发展的基础,积极地实施基础教育普及政策。为了实现基础教育发展目标,尼日利亚在1960年独立后,就试图建立一种国家化的教师资格标准来提高教师的质量。但长期的实践表明,要建立一个高标准的教师资格要求在低承载力社会(low-carrying-capacity)是过分的要求,或者说是不适当的要求。事实上,即使在发达国家,要全面地推行教师资格制度也不是一件容易的事情。文章认为,尼日利亚强制性推行最低的教师资格标准和教师认证标准政策,脱离了国家的实际,对提高学生成绩和教育质量难以取得成效。在基础教育教师供给受限条件下,要实施教师资格制度...
关键词：
尼日利亚 教师资格 制度 进展 困境
[期刊] 求索
[作者]
赵卫国
无论是莱布尼茨对最好世界的断定,还是叔本华对最坏世界的描述,都是基于西方传统形而上学的视角。世界在这种视角中被分裂为感性与超感性领域,个体之间、个体与普遍之间的矛盾随之产生,同时也产生了和解的需求。二者对世界抱有悲观或乐观态度,依形而上学对于矛盾能否及如何解决的独断阐释而表现出随意性。在尼采的生命发生学视角中,基于柏拉图主义二元结构推导出来的悲观或乐观被克服了,分裂了的个体与普遍的对立关系,转化为视角中强力意志此消彼长与生命主体生成流变的同构关系。自然而然的快乐的生命流动,替代了人为制造的痛苦的个体“超越”。乐观与悲观主义的交替变迁,折射出西方形而上学的根本缺陷及其克服的路径。
关键词：
视角 单子 意志 悲观主义 乐观主义
[期刊] 教育发展研究
[作者]
范冰
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩云鹏
制定中等职业学校教师资格认定标准应该以教师专业素质和能力为基础,文章分析了中等职业学校教师应具备的素质和能力,参考国际职业教育教师资格认定的经验和国内的相关研究成果,对完善我国中等职业学校教师资格认定标准进行了探讨。
关键词：
中等职业学校 教师资格 认定标准
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄斌 毛青松
文章从"双师型"教师资格标准的研究现状出发,提出了按基本标准、专业标准和等级标准构建"双师型"教师资格标准体系的设想,以期能对进一步明确"双师型"教师的内涵,推进高职高专院校"双师型"教师队伍建设有所裨益。
关键词：
“双师型”教师 资格标准体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吕红 朱德全
澳大利亚"培训与鉴定"即TAA培训包确定了职教教师授课能力和对学生成绩评价能力的具体要求。TAA培训包由8个能力模块组成,分别是:教学环境的协调能力、教学设计能力、课堂授课与促进学习能力、考评(或鉴定)能力、培训咨询服务能力、教学质量管理能力、语言和数理表达能力。这8个能力模块及其能力单元构成了四级证书和专科文凭两个资格等级,其中四级证书是最低要求,专科文凭是较高要求。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林天伦 刘荣华
中小学教师资格考试制度是严格教师资质、提升教师素质的积极探索。从反映教师培养过程的《教师教育课程标准》进行审视，现行的中小学教师资格考试制度在教师培养理念、考试内容等方面与＂课程标准＂存在一定的冲突，很有必要进行调和。应授予部分师范院校和师范专业一定权限的考试自主权，实行强制性教师教育，提高考试难度，完善报考对象的条件，建立严格的考后教学实习制度以及建立＂导师制＂，有利于促进中小学教师资格考试制度的有效实施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李梦卿 刘俏楚
"双师型"教师资格认证是现代职业教育师资队伍建设的关键环节,在其标准建设过程中,应当充分考虑其内容的科学性、指标的全面性以及形式的专业性,以便形成具有统一性的认证标准共识。鉴于各区域职业教育差异化发展的现实,"双师型"教师资格认证标准亦应具有区域特征,贴近地方实际,符合区域职业教育发展需要。"双师型"教师资格认证标准建设有利于职业教育在宏观政策层面和职业院校人才培养上对"双师型"教师队伍建设做出正确的引导和规范,从而提高技术技能人才培养质量,为经济社会发展服务。
[期刊] 新金融
[作者]
李峰 吴海霞
尼日利亚2009年爆发银行业危机,半数银行遭遇困境,央行行长Sanusi组织审计商业银行以清查问题,调整商业银行管理层以强化公司治理,救助重组商业银行以维持市场信心,成立资产管理公司以处理不良贷款,推行利率市场化以增强透明度,提高偿债基金规模以建立长效危机应对机制。上述改革挽救了尼银行业和经济,对新兴市场银行业监管具有借鉴意义,Sanusi也被评为2010年世界最佳央行行长。下一步尼日利亚仍需提高银行业储蓄投资转化效率,扩大信贷支持范围,服务实体经济发展。
关键词：
尼日利亚 银行业 危机 改革
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王萍 李颖欣 郑莹
当今时代变革对教师专业发展提出了新要求，数据素养正成为教育政策制定者关注的焦点，对教师数据素养评价的研究已进入实践层面。本研究先从历史的视角对数据素养纳入教师资格认证标准的动力来源进行分析，然后对数据素养纳入教师资格认证标准的文献进行了梳理。文献回顾发现，美国对利用教师资格认证标准提升教师数据素养的问题进行了深入研究。其中，数据质量运动围绕推进数据素养在教师资格认证标准的纳入开展了系列活动。本研究对数据质量运动的兴起、数据质量运动提倡的教师应具备的十项关键的数据素养技能作了说明，并以美国特拉华州和阿肯色州为例分析了数据素养纳入教师资格认证标准的实施进展。本研究最后对数据素养纳入教师资格认证标准．．．
关键词：
数据素养 教师资格认证标准 数据质量运动
[期刊] 比较教育研究
[作者]
年智英
日本在教师专业发展中,对教师的资质能力提出了明确要求,并在《教育职员资格法》和《教员资格更新制》中对教师资格的获得与晋升做出了明确规定,从法律上确保了教师专业发展的终身一体化进程。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李梦卿 邢晓
"双师型"教师队伍建设是提高我国职业教育质量的关键,全国统一的中职"双师型"教师资格认证标准体系的缺位造成了我国中等职业教育发展的瓶颈。随着我国职业教育的改革发展,迫切需要建立一个由理念体系(Mind system)、制度体系(Institutional system)、行为体系(Behavior system)和评价体系(Evaluation system)构成的"四位一体"的中职"双师型"教师资格认证标准体系(简称"MIBE"),以凸显"双师型"教师职业特性,强化"双师型"教师身份认同,促进"双师型"教师协同创新和自组织化发展,推动职业教育健康持续优质发展。
关键词：
MIBE 双师型 资格标准 体系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
栗洪武 秦立霞
当前,美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变。本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中,就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思,政策取向中关于教师资格标准制定的改进,以及价值层面上关于教师资格标准的倾向进行分析,探讨其理论与实践经验,为我们进一步完善教师资格证书制度有所借鉴。
关键词：
美国 教师教育 资格标准
[期刊] 教育与职业
[作者]
李梦卿 邢晓
面对新时代国家职业教育改革的新形势、新要求,建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质"双师型"教师队伍是当前职业教育发展面临的迫切任务。而科学规范、特色鲜明、制度完善、内容翔实的"双师型"教师资格认证标准是提升"双师型"教师队伍建设水平、提高技术技能人才培养质量的核心要素。"双师型"教师资格认证标准的制定要契合时代发展需要、凸显职业教育特色、遵循教师成长规律,推进"双师型"教师团队和个体的持续、协同、有序发展。
关键词：
职业教育 “双师型”教师 资格认证标准
[期刊] 教育科学
[作者]
楼世洲
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度,目前教师资格审核的基本条件由身份条件、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件构成,其中最重要的是教育教学基本素质和能力标准,而教育实习是形成教学能力的重要阶段,建立教育实习评鉴标准已成为教师资格制度改革的基本内容。当前我国教师资格认证申请采取属地化自愿申请的原则,教育教学基本素质和能力的测试标准和测试办法由各省确定,对申请者是否参与了一定时期的教育实践(教育实习)没有建立评鉴标准,本文就教师资格制度中建立教育实习体系评鉴标准进行分析和思考。
关键词：
教师资格制度 教育实习 评鉴标准
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
