- 年份
- 2024(264)
- 2023(425)
- 2022(375)
- 2021(428)
- 2020(327)
- 2019(781)
- 2018(712)
- 2017(1185)
- 2016(1057)
- 2015(1524)
- 2014(1660)
- 2013(1081)
- 2012(891)
- 2011(863)
- 2010(928)
- 2009(722)
- 2008(670)
- 2007(760)
- 2006(634)
- 2005(534)
- 学科
- 教育(3293)
- 教学(2185)
- 政治(2136)
- 思想(2133)
- 思想政治(2124)
- 政治教育(2124)
- 治教(2124)
- 德育(2108)
- 管理(1417)
- 学法(1230)
- 教学法(1230)
- 理论(1186)
- 学校(999)
- 学理(847)
- 学理论(847)
- 中国(721)
- 心理(521)
- 理学(480)
- 心理学(470)
- 业(457)
- 企(414)
- 企业(414)
- 高等(398)
- 研究(377)
- 计算(369)
- 算机(368)
- 计算机(368)
- 革(360)
- 济(359)
- 经济(358)
- 机构
- 学院(11100)
- 大学(10719)
- 教育(4298)
- 范(4032)
- 师范(4019)
- 师范大学(3096)
- 研究(2701)
- 职业(2664)
- 京(2563)
- 技术(2410)
- 科学(2090)
- 江(1994)
- 技术学院(1978)
- 职业技术(1918)
- 管理(1825)
- 州(1816)
- 教育学(1805)
- 北京(1801)
- 理学(1795)
- 理学院(1680)
- 教育学院(1432)
- 管理学(1429)
- 管理学院(1407)
- 济(1373)
- 中心(1340)
- 所(1303)
- 经济(1241)
- 研究所(1206)
- 业大(1183)
- 中国(1125)
共检索到17830条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
姜丽华
对学生的课外作业进行积极反馈有助于实现课外作业目的 ,促进学生的学业学习。然而 ,在教学实践中却存在忽视作业反馈以及反馈的方式、方法缺乏科学性与艺术性的问题 ,弱化了课外作业反馈的功能。对此 ,本文以小学生的课外作业反馈为研究对象 ,试图通过对作业反馈时间和反馈方式两方面的优化 ,来探讨提升作业反馈功效的方法
关键词：
课外作业 反馈 优化
[期刊] 教育科学
[作者]
姜丽华
小学生课业负担过重一直是困扰我国教育实践乃至社会生活的一个突出问题,而课业负担过重又突出表现为课外作业的超量、过量。对此,笔者去年九月对大连市小学生课外作业的现状作了专门性的调查,随机抽取了四所小学,发放学生问卷480份,回收有效问卷431份。其结果显示,大连市小学生的课外作业量普遍超标,过多的课外作业对小学生的身心发展造成了损害。在调查中,小学生每天做作业感到很累或比较累的各年级百分比分别为:二年级61％,三年级46.2％,四年级37％,五年级31％,六年级21％。长时间地完成教师布置的作业也使小学生在心理上厌烦做作业,并导致厌学情绪的产生,据统计,431名小学生中,每天做作业感到苦...
[期刊] 教育科学
[作者]
姜丽华
小学生的课外作业问题,不仅在我国,而且在世界范围内也是一个十分引人注目的问题。这里所说的课外作业,又称家庭作业,是教师正式布置的,要求学生在课后完成的学习任务。为了从整体上把握小学生的课外作业问题,我们试对各国的现状及相关研究作以分析。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
吴建华 张琳
[目的/意义]探索文学圈、读书会、对话式阅读3种课外阅读小组的干预形式与效果,以及对阅读服务人才的要求,为选择不同的阅读干预形式及培养阅读服务人才提供依据。[方法/过程]将同一个班的三年级小学生均衡地分配到4种干预程度不同的课外阅读小组,开展为期4周的阅读干预实验,运用问卷调查、访谈和阅读实测法获取数据。[结果/结论]研究发现:(1)在阅读前就明确角色和职责,将促进阅读中的思考和阅读后的主动交流。过多的引导抑制交流,自主性促进交流,从而提高阅读意愿和阅读能力。(2)3种课外阅读小组各有优势,不加干预的自由阅读也有积极影响。(3)课外阅读小组对阅读服务馆员的要求比较全面,建议加强阅读服务人才综合素养和阅读指导理论的培养,同时强化课堂实践演练。
[期刊] 图书馆
[作者]
杨柳
湖南省少儿图书馆联合潇湘晨报对长沙市近万名小学生进行了调查。调查结果显示,大部分小学生是喜欢课外阅读的,但书太贵、没时间、找不到感兴趣的书、阅读功利化、缺乏阅读指导、图书馆数量少等因素阻碍了他们课外阅读的开展。
关键词：
长沙市 小学生 课外阅读 调查
[期刊] 教育研究
[作者]
陈传锋 王玲凤 陈汉英 俞国良
对我国华东、华南、华北和西部地区共6个省份、2个直辖市的万余名中小学生的课外学习活动状况调查与观察发现,在"减负"背景下,中小学生的课外学习活动主要表现为:一是课外学习活动的"应试化"倾向明显;二是课外学习活动的"社会化"意识薄弱;三是实际参与的课外学习活动与自己喜欢的活动不一致;四是不少中小学生忽视课外学习,课外活动"娱乐化"。丰富和改善学生课外活动的对策在于:正确对待补习,丰富学生社会实践活动,引导学生课外学习活动的多元发展。
关键词：
中小学生 课外学习 课外活动
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑东辉 叶盛楠
运用学业情绪理论，针对学生能感知到的作业活动，将中小学生作业心理负担定义为学生对作业量、作业类型、作业难度和作业结果的积极（高与低）或消极（高与低）情绪体验。据此定义，通过文献分析，结合学生访谈和开放性问卷调查，编制了作业积极情绪体验和作业消极情绪体验两个分问卷，每个分问卷各包含２８个题项。以８８７名四到九年级学生为被试，通过测试，运用项目分析和探索性因素分析，最终形成了包含３８个题项的正式的中小学生作业心理负担问卷。通过对正式问卷的内部一致性信度、分半信度、结构效度和内容效度的检验，表明该问卷具有较好的理论构想和良好的信效度指标。
关键词：
作业负担 心理负担 中小学生 问卷编制
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
邓义英
对23所农村中小学的5000多名学生的调查表明,绝大多数学生及其家长认识到课外阅读的重要性,阅读兴趣浓厚,但由于阅读方法、条件缺乏,课外阅读开展得不够好。原因是学校、家庭和社会对课外阅读意义认识不深刻,农村中小学及社区图书馆建设落后,等等。要改变现状,应在学生和家长中树立利用图书馆终身学习的观念,建立科学的教学质量评价机制,在中小学开设阅读辅导课,以及加强中小学和农村图书馆(室)建设,等等。表1。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑东辉
抽样调查浙豫两省１６１４１名中小学生的作业心理负担状况，结果发现：中小学生的作业心理负担处于中等强度，积极情绪强于消极情绪；作业心理负担的内部结构失衡，学生在作业类型和量方面的心理负担比作业难度和结果的重；学生的作业心理负担随年级的增高而加重，小学生的负担显著轻于初中学生；作业环境与学习成绩的自我评价深度影响作业心理负担；父母和教师的学习要求对学生作业心理负担的影响较弱。建议重构作业负担结构，重点关注减轻学生在作业类型和量方面心理负担的策略，父母和教师为孩子的自我评价、学习期望转化与内化提供帮助和指导，并为孩子创造良好的作业环境。
关键词：
中小学生 作业负担 心理负担 调查
[期刊] 教育研究
[作者]
徐辉
小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力，由此，研究小学生解题能力的实质、构成要素及其形成发展规律，也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是，我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述及对某个研究专题的细致分析，极其缺乏对...
[期刊] 生态经济
[作者]
秦宇
英国小学生越来越关心环保事业,他们从课堂上、书本中学到环保知识和理念,在日常生活中不仅"严格要求自己",而且用实际行动教育父母。这种"反向社会化"的环保教育方式正发挥重要作用,
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李俊刚 郭苹
为确定小学生羞怯的类型,以798名4~6年级小学生为被试,采用自编小学生羞怯问卷进行施测,采用聚类分析方法,确定出387名羞怯被试,接着进行二次聚类分析,以行为、认知、情绪、生理四个水平为分析变量,确定小学生羞怯的三种类型,分别命名为"认知型"、"情绪型"和"混合型"。三类型小学生表现特征不同,且存在年级和是否班干部差异,但不存在性别、家庭结构、家庭经济状况等方面差异,表明羞怯的类型与个体特征有关,但与生活环境关系不大。
关键词：
羞怯 小学生 类型
[期刊] 教育研究
[作者]
张文新 鞠玉翠
采用行动研究法在某小学进行欺负问题的干预研究,通过为期五周的干预,实验班学生上学和放学路上受欺负的比率和在学校情境中受欺负的程度显著下降,三年级的下降幅度大于五年级的;学生在学校里安全感增强;教师的研究意识和解决问题的能力得到增强和提高。
关键词：
欺负问题 干预研究 行动研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
