- 年份
- 2024(11039)
- 2023(15954)
- 2022(13684)
- 2021(12816)
- 2020(10528)
- 2019(24140)
- 2018(24182)
- 2017(45470)
- 2016(25229)
- 2015(28352)
- 2014(28911)
- 2013(28005)
- 2012(26076)
- 2011(23731)
- 2010(23962)
- 2009(21671)
- 2008(21057)
- 2007(18809)
- 2006(16592)
- 2005(14923)
- 学科
- 济(99326)
- 经济(99206)
- 管理(68635)
- 业(64673)
- 企(52388)
- 企业(52388)
- 方法(39673)
- 数学(33666)
- 数学方法(33193)
- 中国(30425)
- 农(27529)
- 地方(25743)
- 学(24121)
- 财(23444)
- 业经(22990)
- 制(19909)
- 农业(18498)
- 理论(18253)
- 银(17655)
- 银行(17600)
- 融(16979)
- 金融(16971)
- 行(16947)
- 贸(16842)
- 贸易(16829)
- 教育(16252)
- 易(16227)
- 和(16209)
- 技术(16207)
- 环境(15696)
- 机构
- 大学(354627)
- 学院(354136)
- 济(133669)
- 管理(133463)
- 经济(130429)
- 研究(125866)
- 理学(114241)
- 理学院(112782)
- 管理学(110546)
- 管理学院(109901)
- 中国(92777)
- 科学(81020)
- 京(78115)
- 所(65206)
- 农(63618)
- 财(62669)
- 研究所(59400)
- 中心(56459)
- 业大(55321)
- 江(54225)
- 范(50753)
- 师范(50090)
- 北京(49947)
- 农业(49891)
- 财经(49151)
- 院(46045)
- 经(44596)
- 州(44376)
- 技术(41181)
- 师范大学(40181)
- 基金
- 项目(240393)
- 科学(186626)
- 研究(175702)
- 基金(169647)
- 家(149296)
- 国家(147957)
- 科学基金(125122)
- 社会(106583)
- 社会科(100711)
- 社会科学(100687)
- 省(96355)
- 基金项目(89934)
- 教育(82205)
- 自然(82054)
- 划(81221)
- 自然科(80112)
- 自然科学(80088)
- 自然科学基金(78601)
- 编号(72375)
- 资助(69991)
- 成果(60363)
- 重点(54251)
- 发(54191)
- 课题(52115)
- 部(51821)
- 创(49735)
- 创新(46238)
- 科研(45779)
- 大学(45202)
- 项目编号(44281)
- 期刊
- 济(153973)
- 经济(153973)
- 研究(108138)
- 中国(77314)
- 学报(61025)
- 农(58602)
- 科学(54506)
- 教育(52298)
- 管理(51865)
- 财(46468)
- 大学(45177)
- 学学(42161)
- 农业(40605)
- 技术(32880)
- 融(32526)
- 金融(32526)
- 业经(26446)
- 经济研究(24300)
- 财经(23635)
- 业(20919)
- 图书(20289)
- 经(20162)
- 问题(19762)
- 科技(17889)
- 版(16960)
- 理论(16653)
- 技术经济(16033)
- 业大(15664)
- 现代(15452)
- 实践(15292)
共检索到538314条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
北京师范大学教育系、河南安阳人民大道小学联合实验组
本文介绍了在河南省安阳市人民大道小学进行的“小学生主体性发展实验”的理论依据,实验的目标、原则和改革措施,以及小学生主体性发展指标体系的建立与测评。
[期刊] 教育科学
[作者]
周俊
立足于现代教育的高度,针对传统班级教学存在的弊端,近年来我国教育工作者从教学组织形式改革的角度出发,将理论研究与实验研究相结合,对小组合作学习与学生主体性发展关系进行了积极探索,并取得了初步成效。但是,应该看到,我国目前对小组合作学习的研究仍处于初级阶段.这种不足主要表现在;①对小组合作学习个别要求、特征研究多,对其理论基础作系统、深入研究的少,对小组合作学习的形式与实质关系、要素、功能及教学基础环节缺乏明晰的认识;②对各国小组合作学习的产生背景、国内外教育教学条件差异以及实施条件研究不足,③对小组合作学习本身蕴含的现代教学理论特质研究不够,不能深入揭示小组合作学习与学生主体性发展的内在...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁亚敏
教师发展的本质在于教师的主体性发展,这种主体性发展模式具有自给与他给相结合、自主性与作为性相统一以及学习性与创造性相结合的特点。教师的主体性发展在教师成长中发挥着重要作用。在教师发展过程中要充分发挥教师的主体性,就必须从培养教师自身发展的自觉性、增强教师的自主性发展动力以及建立健全能够促进教师发展主体性机制等方面入手,积极探索教师主体性发展策略。
关键词：
教师发展 主体性 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨阳
素质教育和终身教育已经成为现代教育的发展方向，而教师发展，不仅是专业知识和技能等教师作为客体的发展，更是其作为人的一种道德修养、价值观等的主体性的发展过程。当前教师的主体性发展已经成为教育领域研究的重要课题。与传统学校教育的教师不同，成人教育教师具有一定的特殊性，因此其主体性构建的策略也应具有一定的针对性。
关键词：
成人教育 继续教育 教师 主体性
[期刊] 教育研究
[作者]
伍叶琴 李森 戴宏才
从发展是生物个体自身目的的观点来看,教师发展应是教师自身生存的目的与基本方式,也是教师自为、自觉的历程。基于工具理性主义的教师专业发展消解了教师的文化身份和对教师人生的终极关怀,遮蔽了教师发展的内在价值,使教师发展从原本的主体性异化为客体性。以推进教师生命历程的完美和持续上升为主旨的教师蝶化发展,以幸福哲学为文化基础,以生命发展价值取向为基点,旨在超越工具理性主义取向的教师专业发展,指向教师身体生命与精神生命的完善发展,促使教师发展的主体性回归。
关键词：
教师发展 专业发展 蝶化发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨成明
人的发展主体性是个体在自主、自觉、创新等主体意识的带领下,促使自身实现精神完满与自由幸福的特性。个体在通过职业路径实现全面发展的过程中,人的发展主体性的被遮蔽致使"职业囚徒"现象的产生,而人本性、职业性和终身性的内在发展属性赋予了职业教育破解此种困境的可能。知识经济时代对于人价值的极大强调,使得职业教育的价值诉求也亟需在人本主义发展理念的回归、"软技能"与"硬技能"兼具的完满职业人的人才培养定位、设计覆盖个体职业生涯发展全过程的职业教育服务体系以及构建确保学生可持续发展进路获得的职业教育发展体系等方面更加强调,从而促使受教育者的发展主体性得以彰显、职业与生活理想能够实现。
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄琳 严胜波 李玲
传统农民主体性发展到现代主体性经历了近代起点以前的阶段、以传统为主但却有了发展可能的阶段、以传统为主而转向现实性阶段、现代主体性为主但仍受传统影响阶段以及现代主体性完全确立五个阶段。至此,开拓、创新和以未来为导向的全新农民开始诞生,依附、内倾和怀旧的传统农民终结。
关键词：
农民 主体性 传统 现代
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王子和
教育活动中的主客体关系问题,是教育理论中的一个根本性问题。传统教育往往过分强调教师主体和对教学的权威控制,而忽视学生学习的主体性。研究学生学习的主体性,对实施素质教育、促进学生全面发展,具有重要的现实意义。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
贺能坤
国家对西藏教育投入的增长速度越来越快,但西藏农牧区中小学生的辍学率仍然不低,本质上反映了学校教育未能完全满足学生的教育需求意愿。运用主因素分析方法发现:学生教育需求指标体系主要由教育内容、办学形式、提供方式、教育效用、快乐情感体验需求5个一级指标,以及本民族内容比重等24个二级指标构成。教育需求指标的建立要求学校教育必须充分关注学生的教育需求,并将学生的需求贯穿学校教育的每一环节。
关键词：
西藏农牧区 教育意愿 教育需求
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张敏
现行高师教育学课程中学生的主体性缺失表现在教育观念滞后,教材内容陈旧,教学情境封闭,学生学习消极被动等方面,要改变现状,实施高师主体性教育学课程要采取在观念上贯穿主体性思想,在教学情况上生活化,课程评价上以学生为本等措施。
关键词：
高师教育 主体性 教育学 课程体系
[期刊] 中国工业经济
[作者]
李玲玲 张耀辉
本文给出经济发展方式转变的内涵,建立了以经济增长、发展动力、资源环境支持、发展成果为基本框架的指数化评价体系。并对2000—2009年我国经济发展方式的变化进行测评,得出我国经济发展方式已发生转变的基本结论,进而指出发展方式转变中存在发展成果严重滞后、环境适应能力未根本性提升等问题,建议通过优化收入分配结构、提高市场化程度和科研投入产出率以及改变生产方式等途径加速经济发展方式转变。
关键词：
经济发展方式转变 测评指标体系 指数
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
周文 包炜杰
"建设现代化经济体系"是当前我国经济体制改革的一个重大命题。从发达国家的现代化经验来看,西欧的国家传统和美国的制造业传统是国家富强和实现现代化的内在关键;从"中国奇迹"的基本规律来看,正确处理政府与市场的关系是社会主义市场经济取得成功的根本原因。文章通过对现代化经验的比较分析和借鉴吸收,结合建设现代化经济体系的战略安排,提出以下三条建议:第一,在发展导向上凸显新时代中国特色社会主义的国家主体性;第二,在经济体制上基于政府与市场的辩证关系强化有效国家建构;第三,在产业体系上大力发展以制造业为核心的实体经济。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于战明
高校党建价值主体性指大学生党员主体经过培养、学习和锻炼,自觉提高党的理论修养,批判性地分析历史和现实,超越"纯粹经验世界",为人的自由全面发展积极奋斗。党员主体的需要、目的和能力是学生党建价值的制约因素。学生党员作为主体尺度的作用,使学生党建价值主体性凸显独特性、多维性和时代性。探索大学生党员管理、服务和大学生党员自我教育的有效机制,发挥哲学和社会科学的功能,促进学生党建价值主体性的生成。
关键词：
高校 学生党建价值 主体性
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
