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[期刊] 教育科学
[作者]
韩志伟 张奇
到目前为止 ,在研究领域已经大致掌握了儿童记忆策略发展的规律 ,也总结出了一系列有价值的记忆策略 ,而结合具体任务 ,可以直接用于指导教育教学实际的记忆策略却并不多见。为此 ,本研究在已有的基本记忆策略基础上 ,提出三种综合性记忆策略 ,即概要试忆策略、全方位整零结合记忆策略和合理复习策略 ,旨在探讨可供借鉴的有价值的课文记忆策略服务于语文教学。实验在小学五年级学生中进行。实验结果显示 ,三种综合性记忆策略应用于小学语文课文记忆中均很有效。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵斌 冯维
本研究以全盲学生为被试 ,开设专门的精加工学习策略训练课 ,探讨表象和言语在盲生理解记忆中的功用 ,考察盲校开设学习策略训练课程的可行性及对盲生理解记忆的影响。结果表明 :专门的精加工策略训练课能提高盲生理解记忆的水平 ,在短期内低年级盲生效果显著 ,对高年级盲生更多地促进信息的理解、消化以及提高学习策略意识水平 ;对盲生学习表象值配对组无显著影响 ,对学习缺乏知觉经验的信息有明显的促进作用 ,低年级盲生更显著 ;表象和言语在盲生理解记忆中起中介作用 ;针对盲生生理、心理特点进行专门的精加工策略训练是可行的。
关键词：
精加工策略训练 盲生 理解记忆 实验研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
单志艳
本研究通过问卷调查,考察613名小学生自我效能感状况及其与自主学习策略的关系。结果如下:(1)613名小学生的总体自我效能感较高;(2)两所学校之间小学生能力自我效能感差异显著;(3)在能力自我效能感方面,6年级与4、5年级存在显著差异;(4)小学生在总体自我效能感、能力自我效能感和行为自我效能感上都存在极其显著的性别差异;(5)小学生自我效能感与自主学习策略相关显著,小学生的自我效能感能够预测自主学习策略的运用。
关键词：
自我效能感 自主学习策略 状况 关系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张登芝
本文对学英语的学生的词汇记忆效果受多种因素的影响做了探讨。这包括积极的情感、足够的信心、正确的观念、切实的计划和可行的认知策略。笔者认为 ,学生的科学且有效的记忆策略不可能自然形成 ,而有待于教师的培养和指导 ,且指导应是四维的 ,即认知、元认知策略指导以及情感指导和观念指导。
关键词：
词汇记忆 情感 元认知策略 认知策略
[期刊] 图书馆建设
[作者]
周文泓 代林序 郭玉祥
对图书馆参与个人数字记忆保存的实践案例展开研究，旨在明确面对数字记忆保存的复杂性，图书馆参与其中的功能与方法。采用网络调研和案例研究的方法，梳理哥伦比亚特区公共图书馆记忆实验室项目在建设背景、项目定位、服务内容、项目成效等方面的内容和经验，探讨该项目参与个人数字记忆保存的策略要点，可以发现，该项目在深化个人记忆保存意识、培育数字保存能力、共享数字记忆资源、提供可持续辅助等方面能够为我国提供有效参照，由此提出图书馆可顺势数字中国建设及其数字素养培育的功能定位，培养个人数字记忆保存意识及能力，并建立可持续的社会化保存框架参与个人数字记忆保存行动。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
周文泓 代林序 郭玉祥
对图书馆参与个人数字记忆保存的实践案例研究，旨在明确面向数字记忆保存的复杂性，图书馆参与其中的功能与方法。因而采用网络调研和案例研究的方法，梳理哥伦比亚特区公共图书馆记忆实验室项目在建设背景、项目定位、服务内容、项目成效等方面的内容和经验，探讨该项目参与个人数字记忆保存的策略要点。可发现，该项目在深化个人记忆保存意识、培育数字保存能力、共享数字记忆资源、提供可持续辅助等方面为我国提供有效参照，由此本文提出图书馆可顺势数字中国建设及其数字素养培育的功能定位，培养个人数字记忆保存意识及能力，并建立可持续的社会化保存框架参与个人数字记忆保存行动。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
邓少滨 阎光霞
小学生阅读一直是人们关注的热点问题,提升小学生的阅读品质应该成为当前少儿图书馆服务工作的重要内容。文章试图从小学生阅读心理分析入手,借鉴国内外阅读活动经验,结合阅读指导工作实践,提出培养小学生阅读品质策略。
关键词：
小学生 阅读品质 培养策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕良环
评价是课程的重要组成部分,它具有多种功能。本文拟重点讨论教师在教学和评价中如何利用评价的导向功能引导小学生学习运用英语学习策略,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,为他们的终身学习奠定基础。
关键词：
评价 导向功能 学习策略
[期刊] 教育学报
[作者]
杜秀芳 高艳
采用计算机模拟的自我指导实验探究任务,以小学高年级和初中学生为被试,分析其探究中使用的实验设计策略和证据评价策略,并探讨中小学生科学探究策略的发展特点。研究发现:科学探究中学生所使用的实验设计策略按发展水平由高到低分别有完全设计策略、局部连锁策略、局部控制策略、分离变量水平策略和无策略五种;所使用的证据评价策略主要有:两两比较策略、共同发生策略、直觉评价策略和无策略四种。在简单的任务中被试虽然也使用了正确的策略,但这些策略的掌握往往是自发形成的,探索的方法和策略的掌握仍然需要有意识的培养。
关键词：
科学探究 策略 实验设计 证据评价
[期刊] 预测
[作者]
韩平 闫围 曹洁琼
本文从归因的视角对信任修复策略的作用机理进行研究,构建了归因在信任修复策略与信任之间的中介作用概念模型,并提出了相关研究假设。本研究以中国企业员工为研究对象,结合统计分析方法对获取的数据进行了深入分析,得出以下结论:内部性、可控性和稳定性归因均与信任水平显著负相关;道歉和否认两种信任修复策略可以修复信任,但是借口的修复效果不显著;道歉可以显著降低信任者的稳定性归因,否认可以显著降低信任者的内部性归因;借口可以显著降低信任者的内部性和稳定性归因;稳定性归因在道歉和信任修复间起到了中介作用,内部性归因在否认和信任修复间起到了中介作用。
关键词：
信任 信任违背 信任修复 归因
[期刊] 教育研究
[作者]
陶文中
为探索如何更好地在学科教育中培养学生的创造能力 ,本实验以小学语文与数学两门基础学科的教学为切入点 ,运用自然实验法、观察法、问卷法、测验法等方法 ,在北京市 1 4所小学的一、三年级实施了实验。经过三年时间 ,取得了较为显著的成效 ;实验班学生的创造能力有了显著提高 ,初步构建了小学创造性教学体系 ,形成了有特色的创造性教学 ,教师的创造精神和教学能力有了显著提高
关键词：
小学生 创造能力 培养 教学 实验
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汲安庆
自１９０４年语文独立设科至今，人们对捍卫语文体性的呼吁从未中断过。然而，呼吁归呼吁，语文教育＂种了别人的田，荒了自家的园＂的跑偏现象依然荒谬却顽固地存在着。这无论是对语文学科的建设还是对传统文化的承继，以及对学生语文能力的提升和语文素养的培育，都是极为不利的。鉴于此，重提语文体性的捍卫，并深入探讨如何捍卫的教育策略，以促进语文教育品质和境界的改善，便显得格外重要。
关键词：
语文体性 着眼形式 贴紧类性 追寻篇性
[期刊] 统计与决策
[作者]
沈卉卉,万建平
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