- 年份
- 2024(8779)
- 2023(12956)
- 2022(11269)
- 2021(10637)
- 2020(8679)
- 2019(20068)
- 2018(20039)
- 2017(37924)
- 2016(20813)
- 2015(23687)
- 2014(23914)
- 2013(23513)
- 2012(21910)
- 2011(19878)
- 2010(20081)
- 2009(17969)
- 2008(17260)
- 2007(15250)
- 2006(13550)
- 2005(12132)
- 学科
- 济(85386)
- 经济(85301)
- 管理(55523)
- 业(53544)
- 企(43011)
- 企业(43011)
- 方法(33901)
- 数学(28825)
- 数学方法(28409)
- 中国(26084)
- 地方(23687)
- 农(23534)
- 业经(19993)
- 学(18549)
- 财(17947)
- 农业(16135)
- 理论(16047)
- 贸(14661)
- 贸易(14648)
- 制(14350)
- 和(14273)
- 易(14105)
- 环境(13921)
- 技术(13814)
- 银(13698)
- 银行(13659)
- 教育(13299)
- 融(13277)
- 金融(13276)
- 行(13166)
- 机构
- 大学(291843)
- 学院(291815)
- 管理(113820)
- 济(111560)
- 经济(108883)
- 研究(100947)
- 理学(97691)
- 理学院(96511)
- 管理学(94776)
- 管理学院(94247)
- 中国(74223)
- 京(64228)
- 科学(63795)
- 所(51157)
- 财(50316)
- 农(47318)
- 研究所(46468)
- 中心(45352)
- 江(43909)
- 业大(43300)
- 范(42817)
- 师范(42393)
- 北京(41450)
- 财经(39701)
- 院(36742)
- 农业(36684)
- 州(36342)
- 经(35984)
- 师范大学(34145)
- 技术(33402)
- 基金
- 项目(196413)
- 科学(152917)
- 研究(147335)
- 基金(138091)
- 家(119627)
- 国家(118522)
- 科学基金(101365)
- 社会(89004)
- 社会科(84181)
- 社会科学(84161)
- 省(78662)
- 基金项目(73881)
- 教育(68811)
- 划(65710)
- 自然(65432)
- 自然科(63861)
- 自然科学(63849)
- 自然科学基金(62655)
- 编号(62201)
- 资助(56659)
- 成果(51149)
- 发(45586)
- 重点(43886)
- 课题(43884)
- 部(42424)
- 创(40687)
- 项目编号(37813)
- 创新(37794)
- 科研(36911)
- 大学(36827)
- 期刊
- 济(129548)
- 经济(129548)
- 研究(91076)
- 中国(62968)
- 教育(46187)
- 学报(45197)
- 农(43893)
- 管理(43335)
- 科学(42036)
- 财(36115)
- 大学(34312)
- 学学(31491)
- 农业(31138)
- 技术(28333)
- 融(25887)
- 金融(25887)
- 业经(22577)
- 经济研究(19827)
- 财经(18572)
- 图书(18431)
- 问题(16522)
- 经(15761)
- 业(15685)
- 理论(14788)
- 科技(14759)
- 技术经济(13913)
- 实践(13730)
- 践(13730)
- 现代(13313)
- 坛(13036)
共检索到443587条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
在传统学术观念中,大学教学所处的地位不高。在实际工作中,教学更是很容易被科研挤到一边。解决此问题,不仅需要重视教学,更重要的是要生发教学的学术性。冯军在《教育发展研究》第7期撰文认为,在大学教学学术推进过
[期刊] 教育科学
[作者]
王恒安 廖伟群
任何学术研究都有其局限与边界，教学学术研究也不例外。探讨明晰其边界和局限是教学学术研究在理论和实践领域进一步发展的必要条件。实践教学学术研究的主体，不能泛化为高校的全部教师，回到教学学术研究的起点——＂博耶报告＂，可以发现博耶巧妙地把研究主体局限于＂教授＂这一特殊群体；教学学术的研究对象只能是对教学过程中＂教与学＂所产生的问题。这里＂教与学＂是作为一个不可分割的整体概念；教学学术研究，并不能平衡高校内部教学与科研的矛盾与冲突，但是实践教学学术可以从根本上缓慢而持续的促进教学质量的提升。
关键词：
教学学术 边界 局限
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保 刘捷
由教学学术演化而来的教与学学术,将学生的学习纳入教师发展之中,拓展了教师发展的内涵,也引起了教师发展由教学范式向学习范式的转换。受教学学术思想的影响,教师教学发展中心建设理念与发展模式有了根本性转变,超越单纯教师发展模式,走向关注学生的学习和教师教学发展的有机整合。为此,教师教学发展中心建设需要以教学学术为引导,在政策制度、目标定位、运行模式和建设内容等方面不断创新,不断提升服务教师发展和学生学习能力。
关键词：
教师教学发展中心 教学学术 教师发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李秀美 刘玉静 袁娜
近年来,伴随高等教育规模的不断扩大,教师专业化呼声的不断高涨,大学教师的发展愈来愈引人关注。大学教师专业发展是大学教师从事教学、研究及服务工作时,经由独立、合作、正式及非正式等进修、研究活动,引导自我反省与理解,增进教学、研究及服务等专业知识与精神,主要目的在于促进个人自我实现,提升学校学术文化,达成学校教育目标,从而提升整体教育质量。可见,一个完整的大学教师发展计划应体现在教学、科研与社会服务等方面。而目前,一些高校相对忽视了教学,对本科教育质量带来消极影响。造成这种现象的根本原因
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈飞 李广 徐汀潇
教学学术是高等教育领域学术研究的重要内容,其研究的兴起对改变高校教学与科研相剥离、学生培养与学术研究相割裂等问题具有积极的促进作用。以教学学术的研究问题、方法选择、评价标准与实践举措为主线对国外相关研究进行综合考察,可以发现:在教学学术研究实践中,全面把握研究问题、科学运用研究方法、系统确立评价标准,深化研究主体的协同合作、加强学术研究共同体建设是推进高校教学与科研相结合、实现学生培养与学术研究一体化发展的有益途径,也是提高教学学术研究质量、发挥教学学术研究价值的现实需要。
[期刊] 国际经济评论
[作者]
徐奇渊
亚洲基础设施投资银行(亚投行)与现有多边发展融资机构有何不同?这个区别,最根本地体现在理念、定位这些方面的差异。一种观点认为,与世界银行、亚洲开发银行致力于减贫不同,亚投行专注于投资基础设施,为亚洲经济社会发展提供支持。但实际上,几乎所有的多边发展融资机构,尤其是针对发展中国家的机构,基础设施都是一项非常重要的业务内容。比如,亚洲开发银行,就有60%的贷款集中于交通、通信、能源、水利等基础设施领域,世界银行这一比例也接近50%。如果考虑到这些机构更为雄厚的资
[期刊] 经济评论
[作者]
苑涛
对外贸易竞争优势在优势来源、政府作用等方面与比较优势存在较明显的不同之处。国际贸易中固有的利益冲突、经济全球化的不断深入和发展、我国要实现经济赶超的目标以及中国作为大国经济情况的多样性 ,这 4个方面的原因决定了我国应该将竞争优势作为贸易战略的出发点。为提高我国的对外贸易竞争优势 ,一方面要通过各种贸易措施的使用增加我国产品的净出口 ,另一方面要通过战略性贸易政策的实施改善我国的出口商品结构。
[期刊] 商业经济与管理
[作者]
汪诚毅
以高校教学为出发点改造商业经济学福州大学贸易系汪诚毅这次研讨会主要探讨如何适应经济转型和高校相关专业教学的要求，对传统的贸易（商业）经济理论加以改造和完善这一主题。我认为应着重解决以下问题：１．学科名称。ｔｒａｄｅ和ｃｏｍｍｅｒｃｅ这两个词在英文中是...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋扬
美国著名教育家Ｂｏｙｅｒ的教学学术思想对于改变重科研轻教学的传统观念具有重要的指导作用。将教师的教学学术评价纳入教师学术评价的范畴之内，有利于结束将教学与科研长期割裂、区别对待的现状，有利于促进高校教师的专业化发展。鉴于此，应从高校教师教学评价内容、评价主体以及评价方法等方面对教师教学学术评价展开研究。
关键词：
高校教师 教学学术 教学评价
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张忠华
随着我国高等教育由规模数量的扩张向内涵质量提升的转型,提高教学质量是时代赋予大学无法推卸的责任。为了顺应时代发展要求,教育部颁布了《全面提高高等教育质量的若干意见》(简称"高教三十条"),把教学作为高校最基础、最根本的工作,许多条目都与教学学术的基本内容相关联。贯彻落实"高教三十条"基本精神,当前任务之一就是高度关注与积极开展教学学术研究,真正提升教师的专业素质,通过教师专业能力的提升来提高大学的
[期刊] 自然资源学报
[作者]
张雷
尽管已经跨入现代化发展的门槛,但是作为地球表层的一个物种,人类生存与发展的第一需求依然是最大限度地获取物质消费的满足。实际上,随着社会财富和人口的快速增长,与资源环境的协调已经成为各国持续发展的首要任务和基本目标。这种协调既是可持续理论也是人地关系研究的核心所在。作为世界上人类文明发育最早的国家之一,中国的实践再次表明,资源环境的空间格局变化始终是决定国家人口活动基本方向的基础所在。资源环境要素综合评价和人地关系模式的分析结果表明,东部(偏南)地区始终是中国国家人文活动的重心所在,而决定这一空间格局变化的正是国家和区域的资源环境状态。因此,认识资源环境的基础作用,是中国持续发展的基本出发点。
[期刊] 经济地理
[作者]
万家佩，周茂权
广西区域开发点轴布局模式研究万家佩，周茂权（湖北大学地理系，武汉）（桂林市旅游局）１．广西区域开发战略模式的选择１．１对广西几种区域开发战略的评价对广西经济开发战略重点的选择，有多种不同意见，概括来说有三：①中心开发带动两翼，即把投资重点坚持放在南宁...
[期刊] 当代财经
[作者]
徐春立
本文将资本结构理论划分为效用学派和行为学派,并论述了其局限性。认为环境约束是企业资本结构研究与设计的逻辑出发点。环境变迁是企业资本结构变化的主导因素,也是企业资本结构理论发展的动力。从环境约束作为出发点研究企业资本结构,有利于解释不同背景下的资本结构的差异,有利于发挥资本结构理论对企业资本结构设计与优化的指导。
关键词：
企业价值 资本结构 环境约束
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡芹
创新创业教育项目化教学以培养学生创业基本素质和创新人才为目标,依托项目化教学理念切实满足社会对创业教育的需求,并以行为导向引导学生参与创业教育。创新创业教育项目化教学强调培养学生的职业性、团队性,坚持以探究性和开放性为建设方针,更加注重过程性和非结果的教学理念。创新创业教育项目化教学实施路径包括基于项目化推进教学理论内容重构、强调完整工作过程的项目教学体系、深入关注学生创业领导力培养、发挥高校宏观组织协调作用。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
