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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 叶云屏  
针对我国目前研究生英语教学的困境,提出了将科技语类引入研究生英语教学的必要性。基于国外语类研究与教学实践,以科技活动的不同阶段为主线,构建了一个操作性科技语类体系,作为科技英语课程的教学内容,并介绍了该课程的教学原则及成绩评定方式。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 李晶  纪卫宁  
微学习时代的到来改变了知识的传播途径和人类的学习方式。现有的研究生英语教学在教学内容、方法手段、教学模式上都存在一定的局限性。创设微信学习平台,构建多样化便捷的交互学习资源,利用微课丰富教学手段,实行翻转课堂的教学模式,是研究生英语教学改革与发展的有益尝试。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李芝  吴增欣  史宝辉  
介绍了北京林业大学通过对研究生英语学习需求进行调查,在语言输入、互动和输出模型理念指导下,进行英文学术论文写作、现代农林学术英语阅读、学术英语听说"三位一体"新型教学模式和课程体系建设的探索。实践证明,研究生学术英语教学模式取得了良好的效果,能够切实提高研究生的学术英语应用能力。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张丽娟  
通过对美国高校的实地访问和了解,以及从事经济类专业英语教学的实践经验,提出经济类研究生专业英语的教学应以培养学生的商务外交能力为目标;文章分析了目前经济类学生的语言缺陷,提出了专业外语教学的主要方向和内容,总结了教学法,并根据美国的大学经济类专业英语的学习经验指出了应注意问题。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘学政  张亚非  
社会英语需求的变革、大学英语教学和硕士生英语教学的发展为硕士生英语教学提出了以应用能力为重点、迅速提高交际能力的新目标,硕士生英语教学大纲应尽早进行相应的修订。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘延  郭瑞  
回顾了交际性教学原则提出的背景,介绍了这一教学原则所涵盖的主要内容及其特点。在此基础上,探讨了这一教学原则对研究生英语教学的一些启示。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈芳  赵秀凤  
采取行动研究方法将项目教学法用于研究生英语课程,通过让学生围绕教学内容开展相关的小型调查研究达到运用、巩固所学语言的目的,取得了良好的教学效果,提高了学生的学习动机、语言能力和学习者自主性,还促进了其他能力的提升。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 谢忠明  陈莉萍  
认为社会的发展提高了对研究生整体素质特别是外语素质的要求,为了适应新的形势,研究生公共英语教学进入转型时期,这个转型主要是反映在教学目标和教学内容上。通过分析当前研究生英语教学的特征,提出应建立多层次的教学目标,配上多维度的教学内容,通过多元教学模式来实现。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 乔爱玲  托娅  
分析当前大学英语教学改革可能对非英语专业研究生英语教学改革带来7个方面的影响:相应地提高英语教学要求和教学目标;更加注重英语实际应用能力的培养;改变传统的教学模式,更加注重“任务教学法”和“主题教学法”;课程设置向着多样化发展;把分级教学推向了教学改革的首位;更新教学手段,改革教学方法,转变教学理念;改革教学评估方法,使之更有利于促进今后的教学发展。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 魏小莎  姚忠  刘喜荣  
介绍了语言与内容融合教学方法的理据与内涵,并对此教学方法在研究生英语教学中实施所涉及的教学模式、教师、教材等问题进行了讨论。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陶友兰  
本文通过对调查问卷的分析,论述了非英语专业研究生的专业英语教学所存在的问题及其产生的原因,并结合实际探讨了解决问题的一些对策。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 尹德谟  
研究生英语教学法改革初探尹德谟一、前言根据1992年国家教委颁发的‘非英语专业研究生英语教学大纲(试行稿)”的要求,在教学法上“硕士生英语教学应提倡从实际出发,博采众长,讲究实效,并在理论研究和不断实践总结的基础上,努力探索和建立适合我国国情的硕士生...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王景惠  
基于研究生的英语学习需求分析,探讨了在信息技术条件下进行研究生英语教学的新 模式:面向国际学术交流,运用现代信息技术优化外语教学资源,以高质量的外语输入建构外语知 识、培养外语能力。新的教学模式有效地激发了研究生英语学习潜能,拓宽了研究生英语教学改革 之路。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 徐正华  刘常华  刘宗瑛  石广清  周海滨  张薇  
笔者针对硕士研究生英语学习现状,论述了英语教学改革的必要性和英语教学改革的语言学理论根据,同时介绍了天津大学硕士研究生英语教学改革的实施情况。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王明新  
网络教学有优于课堂教学的天然品质,因此在保证在职研究生教学内容的同时,应着手改进教学方法和教学手段,尝试"课堂教学+网络教学"的新模式。为验证该模式的实施效果并为推广该模式提供效度与信度,分别在实施中和学生毕业前进行调查,结果证明了新模式的有效性。
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