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[期刊] 职教论坛  [作者] 宋晶  
绿色工业文化是后工业时代的整体生态理念,它体现着劳动者间的关系,体现着代际关系以及人类生产活动与生物界以及整个自然界的关系。现代职业教育兼有产业导向属性和教育固有的公益属性,这使其有责任传播绿色工业文化理念,将绿色工业文化扎根于每位劳动者的心灵。因此,现代职业教育需要将绿色工业文化融入工学结合教育过程、渗透于职业教育内容、强化职业教育教师理念、践行于校园生活并引导学生参与社会生产实践来增强全体师生员工的环境实践能力。
[期刊] 职教论坛  [作者] 赵联  孙福平  
生命教育是从20世纪60年正式提出,到现在许多国家开展生命教育的实践,生命教育已逐渐形成了一种新的教育思潮。高等职业教育的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才,具有很强的职业性,但职业性并不排斥文化修养、人文道德,而应是融知识、技术、技艺与生命、道德、价值、精神等于一体。在职业教育中融入生命教育可以彰显生命的价值魅力、成长真谛和人文情怀。可以通过设置专门的生命教育课程、将生命教育知识渗透到各门专业课程中,开展生命体验活动等途径实施。
[期刊] 职业技术教育  [作者]
党的十八大报告和十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要"加快生态文明制度建设"。2015年3月,中共中央审议通过的《关于加快推进生态文明建设的意见》提出,"协同推进新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化和绿色化",首次提出"绿色化"的概念,与原来倡导的"新四化"并举。2015年5月8日,国务院发布的《中国制造2025》把"绿色发展"作为我国制造业未来发展的一个基本战略方针,提
[期刊] 职教论坛  [作者] 胡斌武  肖韩  叶萌  
当前,绿色经济已经成为全球社会发展的基本趋势。绿色经济诉求绿色技能,职业教育是绿色技能生成的基本载体。美国在绿色技能开发方面积累了丰富的经验。鉴于此,我国职业院校开发绿色技能基本策略在于:专业设置对接绿色产业;课程开发彰显绿色理念;加强绿色师资队伍建设;制订绿色职业资格标准。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 孙善学  
职业教育是人力资源开发的重要途径、促进社会就业的重要手段,对于经济社会的重要性不言而喻,政府及行业为发展职业教育做出了许多积极努力。然而我们仍然看到职业学校招生困难问题比较普遍,职业教育还没有成为当今社会青年人求学的理想选择,政府职业教育政策没能带来与其重视程度、投入力度相称的成效。职业教育涉及较多的利益相关者,链接教育界和职业界,大家需要共同构筑对于职业教育的社会文化认同。加强文化认同是当前我国发展现代职业教育、构建现代职业教育体系和完善相关制度的迫切需要,是切实增强职业教育发展成就感和实际获得感的关键
[期刊] 职教论坛  [作者] 荀莉  
产业文化育人是我国经济社会发展转型时期职业教育面临的重要任务。国外发达国家注重在职业教育课程标准和教学内容中全面渗透产业文化的精神和要求,与此相比,我国在这方面尚有较大差距,不利于培养适应企业发展需要的具有产业文化素养的技术技能人才。为使学生尽快跨越产业文化门槛,不仅需要提升对产业文化育人重要性的认识,还要以课程为重要载体,调动教师积极性,深化教学改革,在教产合作制订专业教学标准和校企合作开发课程教材中积极探索如何融入产业文化。
[期刊] 农村金融研究  [作者] 王明泉  
企业文化建设是现代企业管理中的重要内容和核心工作,同时也为事业发展提供了精神助推力。在十七届六中全会之后,全社会提倡文化的大繁荣大发展时期,国有企业更要与时俱进,将文化建设融入传统思想政治工作,以思想政治工作为引领,以文化建设为推动,全面提高员工队伍整体素质,增强企业发展软实力,加快实现全面可持续发展。
[期刊] 职教论坛  [作者] 杨近  
职业教育是现代工业化生产的产物,是需求推动型教育。工业化进程直接影响职业教育体系的发展。文章在分析我国工业化后期,社会经济发展对职业教育体系提出的新需求基础上提出了当前构建现代职业教育体系需要重视的几个方面:一是加强体系与外部就业体系的联系,建立跨部门协同合作机制;二是完善体系层次结构,促进其纵向衔接和横向融通;三是丰富体系类型结构,建立完善的职业培训体系。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 聂伟  
新建本科院校作为我国高等教育的新生事物,正处在发展路径抉择的关键时期,是走职业教育抑或普通高等教育的办学道路,成为每所院校最为关切之事。通过对其发展历史的梳理、学理论证及经济社会发展的现实需求,发现这一特定高校群体具有职业教育属性,可以将其纳入现代职业教育体系的构建,引领职业教育尤其是高等职业教育的发展。这样不仅可以调整优化我国高等教育不平衡的类型结构和人才供给结构,而且能更好地服务于经济发展和社会进步。
[期刊] 教育与职业  [作者] 胡华  梁德萍  
文章在分析劳动精神的内在意蕴与教育功能的基础上,认为新时代职业教育为了完成传递核心价值、承继中国精神、坚守立德树人三大使命,必须根据贴近原则、化人原则、合一原则与劳动精神相融合,并进一步阐述了造成劳动精神融入职业教育遮蔽状况的原因是教育主体不完整、精神认同"不在场"。对此,提出以下实施路径:将劳动精神融入职业院校办学理念,发挥其价值引导功能;将劳动精神融入职业教育教学体系,强化其精神生成功能。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 周建松  
改革开放以来,党和政府的政策支持是推动职业教育大发展的核心要素之一,从"大力发展职业教育"到"加快发展现代职业教育"是表述变化,表明了十八大以后党和政府关于职业教育发展的新的政策主张。即第一要务是"发展",第二要义是"加快",核心要义是"现代职业教育"。今后的关键是在准确理解十八大精神的基础上,努力推进五个方面的政策保障。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 徐勇雁  宁锐  
集团化办学是我国职业教育在实践中不断探索发展出来的一种符合职业教育发展规律、具有中国特色的职业教育办学模式,对发展现代职业教育具有重要的促进作用。在加快发展现代职业教育的新形势下,应把推进集团化办学作为职业教育改革发展的战略任务,切实加以推进。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张少琴  
职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,加快发展现代职业教育,是党中央、国务院做出的重大战略部署。落实中共中央精神,推动现代职业教育的发展,有必要对我国现代职业教育的发展问题进行深入研究。笔者所在调研组在进行广泛调研和座谈的基础上,对我国现代职业教育发展中存在的问题有了比较全面的认识,并在此基础上提出了有针对性的建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 尹伟民  
近期,党中央国务院对加快发展现代职业教育做出了一系列重大部署。习近平总书记专门对职业教育工作作出重要指示。国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,召开全国职业教育工作会议,李克强总理接见会议代表并发表重要讲话。这一系列部署,为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,加快发展现代职业教育指明了方向、明确了任务、提供了行动指南。江苏,是我国职业教育重要的发祥地。上世纪初叶,张謇、黄炎培、陶行知等一批教育家、企业家、社会活动家,秉持救国图强之理念,创设一批职业学校,拉开了中国职业教育的大幕。改革开
[期刊] 职教论坛  [作者] 汪长明  
我国现代职业教育体系建设一定要基于学生的期盼和质量这个核心,建立和国际接轨,注重分类设置和关注质量的层次结构;建立服务于社会各类人员需求,灵活开放的课程体系;建立多元办学主体,办学模式多样化,适应不同区域经济社会发展的办学类型;建立与义务教育相融通,与职业教育相衔接的职业教育新体系,使职业教育真正成为独具特色的教育类型。
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