- 年份
- 2024(7238)
- 2023(10542)
- 2022(9319)
- 2021(8724)
- 2020(7207)
- 2019(16780)
- 2018(16533)
- 2017(31077)
- 2016(17528)
- 2015(19726)
- 2014(19862)
- 2013(19426)
- 2012(17592)
- 2011(15727)
- 2010(15694)
- 2009(13892)
- 2008(13255)
- 2007(11337)
- 2006(9700)
- 2005(8251)
- 学科
- 济(62599)
- 经济(62533)
- 管理(49413)
- 业(45781)
- 企(38392)
- 企业(38392)
- 方法(30968)
- 数学(26695)
- 数学方法(26364)
- 农(17162)
- 中国(17103)
- 财(15889)
- 学(14667)
- 业经(14393)
- 理论(13781)
- 地方(13224)
- 教育(11972)
- 农业(11506)
- 制(11492)
- 技术(10933)
- 贸(10893)
- 贸易(10884)
- 和(10759)
- 务(10704)
- 财务(10643)
- 财务管理(10626)
- 易(10556)
- 环境(10265)
- 企业财务(10111)
- 划(9460)
- 机构
- 大学(240582)
- 学院(239330)
- 管理(97325)
- 济(87402)
- 理学(85147)
- 经济(85124)
- 理学院(84189)
- 管理学(82685)
- 管理学院(82269)
- 研究(77151)
- 中国(54072)
- 京(51653)
- 科学(49804)
- 财(38900)
- 所(38314)
- 农(37824)
- 业大(37248)
- 研究所(35200)
- 中心(34785)
- 江(34386)
- 范(33673)
- 师范(33378)
- 北京(32677)
- 财经(31890)
- 农业(29560)
- 经(29054)
- 院(28604)
- 州(28234)
- 技术(27767)
- 师范大学(26932)
- 基金
- 项目(171130)
- 科学(133564)
- 研究(127208)
- 基金(121390)
- 家(105356)
- 国家(104444)
- 科学基金(89789)
- 社会(76664)
- 社会科(72481)
- 社会科学(72460)
- 省(68465)
- 基金项目(65409)
- 教育(60450)
- 自然(59390)
- 自然科(57968)
- 自然科学(57954)
- 划(57530)
- 自然科学基金(56881)
- 编号(53628)
- 资助(49927)
- 成果(43307)
- 重点(38267)
- 课题(37431)
- 部(37356)
- 发(35893)
- 创(35747)
- 创新(33128)
- 项目编号(33080)
- 科研(32562)
- 大学(32251)
共检索到338536条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭德侠
认为研究生教育的成功与否关键在于研究生培养的质量。作为研究生导师,应从自己的教育理念、知识结构、教学过程和教学方法以及师生关系等方面进行彻底地反思,这对有效地提高研究生的培养质量是大有裨益的。
关键词：
研究生导师 自我反思 研究生培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王强
在研究生培养过程中,研究生导师扮演着极其重要的角色。研究生导师的工作积极性直接影响着研究生的培养质量。为此,我们要加强研究生导师的思想教育,严格导师遴选,为导师创造动力,同时赋予一定的压力,充分发挥研究生导师的工作积极性,努力提高研究生培养质量。
关键词：
研究生导师 积极性 培养质量
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
施亚玲 向兴华 李若英
探索构建了以研究生培养质量为导向的导师绩效评价体系。首先根据对研究生进行全方位全过程培养的要求设定了三个层级的评价指标,然后采用导师、研究生与管理人员共同参与的方式确定了各个指标的权重,随后基于诊断帮助式评价理念设置了各指标评分判据。
关键词：
研究生 导师 培养质量 绩效评价
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
金红梅
认为研究生课程教师培养"自我反思意识"具有现实的可操作性;自我教学反思,能够提高教学的有效性,促进教师个人的专业成长,提升学科群体的学术声望;提倡自我反思精神并养成自我反思习惯,建立有利于教师反思的制度环境,实施在职培训,是促使研究生课程教师培养"自我反思意识"的可行途径。
关键词：
“自我反思意识” 研究生课程 教师
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈祎鸿
认为研究生导师是决定研究生培养质量的关键因素。提出导师应该是研究生健全人格的发展者、创造性的知识传递者、研究生科研能力的培养者、市场化引路者以及研究生做人的楷模。
关键词：
导师 研究生 质量
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邵延峰 伊宝玲
针对我国研究生教育国际化的发展现状和面临的一些问题,通过分析研究生教育国际化与研究生培养质量的关系,提出了通过研究生教育国际化提高研究生培养质量的措施方法,介绍了北京航空航天大学在研究生教育国际化方面所做的一些努力。
关键词：
研究生教育 国际化 培养质量
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
姜晓平 吴爱武
研究生培养质量评价体系主要是由外部评价体系和内部评价体系构成。目前我国外部的质量评价体系已初步建立,微观的自我约束体系还没真正建立起来,而评价指标是评价功能得以正向发挥的关键因素,由此,本论文试图在调查的基础上,运用主因素分析法初步构建研究生培养质量自我评价指标,以达到保证和提高研究生培养质量的目的。
关键词：
研究生培养质量 评价指标
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖湘阳
我国硕士研究生培养质量一直具有较高的社会声誉和国际声誉,并形成了一套有中国特色的质量保证措施与体系。但是,研究生教育质量作为一个永恒问题.在不同发展阶段有着不同主题和不同的表现形态,因而必须在保持传统优势和特色的同时,增强研究生教育质量保证措施与体系的时代性和科学性。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨栋 宁晓钧 王黎 胡永平
结合研究生教育管理工作实际,在研究生教育全过程的重要环节上,探索提高研究生培养质量的有效途径,并应用于研究生培养工作中,取得了一定的成效。
关键词：
研究生教育 培养质量 有效途径
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴晓求 宋东霞 安志伟
介绍了中国人民大学在推进研究生培养机制改革过程中,以全面提高研究生培养质量为核心,紧密结合学校特点和优势,对研究生教育的整个环节采取的多项具有创新性的重大改革措施。
关键词：
中国人民大学 研究生 培养机制改革
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范建刚
作者认为,研究生培养的质量问题,主要不是教育需求方面的因素造成的,而是教 育供给方面的因素造成的,并指出明确科研能力培养是研究生教育的核心,全面改善教育供 给,是提高研究生培养质量的根本出路。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴爱祥
研究生分类培养模式是研究生教育的必然选择,当前行业特色高校的研究生培养类型也已由过去的学术型为主,逐步发展成为学术型和应用型等多种类型并重。如何在保持行业特色基础上,探索和建立与研究生分类培养模式相适应的人才培养平台,切实提高具有行业特色的研究生培养质量,是当前行业特色高校研究生教育面临的重要课题。北京科技大学作为一所具有深厚钢铁行业背景的高等院校,为提高研究生培养质量,进一步优化办学结构和资源配置,尝试探索和确立了研究生分类培养的总体目标,开拓和构建了不同层次的人才培养平台。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张红霞 李婷国
科研院所提高研究生培养质量的关键●张红霞李婷摘要本文通过对我国研究生教育生源基础的分析、我国研究生课程设置方案与西方发达国家方案的对比，以及正在实施的中国科学院海洋研究所研究生课程改革方案的初步调查，提出了研究所系统提高培养研究生质量的关键在于采取...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘丽霞 刘惠琴
从创新型国家建设和国际教育的发展趋势的角度阐述了研究生国际化培养的必要性,介绍了清华大学多模式、多层次的研究生国际化培养实践和成果,指出体制机制创新、人才培养模式改革、保障机制的建立是加强研究生国际化培养的主要策略。
关键词：
研究生教育 国际化培养 教育质量
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
