- 年份
- 2024(3840)
- 2023(5223)
- 2022(4370)
- 2021(3868)
- 2020(3303)
- 2019(7278)
- 2018(7219)
- 2017(13676)
- 2016(7798)
- 2015(8703)
- 2014(8593)
- 2013(8456)
- 2012(7771)
- 2011(6956)
- 2010(7049)
- 2009(6757)
- 2008(6760)
- 2007(6146)
- 2006(5464)
- 2005(5150)
- 学科
- 管理(27801)
- 济(25025)
- 经济(24954)
- 业(23423)
- 企(20605)
- 企业(20605)
- 制(11979)
- 财(11791)
- 方法(8398)
- 体(8127)
- 中国(7430)
- 农(7426)
- 业经(7302)
- 务(7084)
- 财务(7068)
- 财务管理(7047)
- 体制(7030)
- 数学(6801)
- 企业财务(6706)
- 数学方法(6678)
- 银(6394)
- 银行(6378)
- 行(6027)
- 学(5964)
- 融(5593)
- 金融(5590)
- 税(5356)
- 度(5259)
- 制度(5253)
- 划(5191)
- 机构
- 大学(108298)
- 学院(107072)
- 济(43694)
- 经济(42707)
- 管理(38176)
- 研究(38058)
- 理学(32187)
- 理学院(31803)
- 管理学(31303)
- 管理学院(31095)
- 中国(29555)
- 财(25299)
- 京(22663)
- 科学(22124)
- 所(19282)
- 农(18866)
- 财经(18569)
- 江(17875)
- 中心(17572)
- 研究所(16975)
- 经(16705)
- 业大(15433)
- 农业(14612)
- 北京(14086)
- 院(13963)
- 经济学(13689)
- 财经大学(13637)
- 州(13349)
- 省(13177)
- 范(13165)
- 基金
- 项目(69574)
- 科学(55471)
- 研究(51557)
- 基金(51535)
- 家(44846)
- 国家(44486)
- 科学基金(38238)
- 社会(33148)
- 社会科(31412)
- 社会科学(31406)
- 省(27149)
- 基金项目(26809)
- 自然(24279)
- 教育(23995)
- 自然科(23701)
- 自然科学(23695)
- 自然科学基金(23293)
- 划(23016)
- 编号(20354)
- 资助(20092)
- 制(19329)
- 成果(18148)
- 重点(15950)
- 部(15821)
- 创(14945)
- 课题(14910)
- 发(14433)
- 性(14196)
- 创新(14149)
- 国家社会(14121)
共检索到173288条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王锋 赵赤颖 周东明
一、问题的提出课堂教学评价是与课堂教学有关的测量与评价的总称,是指为促进学生学习、改善教师教学而实施的,对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的测量和评价。课堂教学评价是促进教师改进课堂教学方式、提升课堂教学质量的重要手段。学案是引导学生完成学习过程的方案。学案教学是指应用学案引导学生学习教学内容的过程。学案在开展校本教研、提升教师对教材的二次开发、改变教与学方式、落实课堂教学目标等方面都起到重要作用。但是学案教学作为一
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张旸 蒙泽察
人们对"教育需要"和学习方式的变革为课改创生了空间和可能性。"导学案教学"与"翻转课堂"是在不同的教育背景下创生的高效课堂教学,但二者在倾向性上却存在着价值的统一性。从宏观限度和课堂教学结构自身的主体、内容与过程和影响三个维度的微观限度对其二者进行反思,从而实现从效仿到整合,"模式化"向"去模式化"的转变,形成互动、共生及再造的联动的课程与教学观理论体系与联结效应实践共生机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘光亮
教学督导课堂观察是运用科学的方法,广泛采集课堂中生成的各类信息,经过分析、比较、判断,对教师的课堂教学和学生的学习过程进行观察与评价,为提高教学效果提供依据。本文对课堂观察的特点、组织实施以及需注意的问题进行了探讨。
关键词：
教学督导 课堂观察 思考
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘燕
课堂是学校教育重要的基础性环节,教师则是学校教育的关键;关注课堂,源于教师的使命在于课堂教学、在于促进学生成长,没有了课堂,教师与学生成长就都成了水中月、镜中花。在过去很多年中,听评课作为关注课堂教学的重要手段之一;但不可否认,如今的听评课轻专业性真实性、重程式化过场
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
朱光明
2007年6月6日上午,哈佛大学教育学院Eleanor Duckworth教授访问北京大学教育学院,为与会近四十名师生展示了一堂题为“拥有奇妙思想”的别开生面的小型互动式研讨会(workshop,另译工作坊,强调参与、互动)。Duckworth教授曾任著名心理学家、教育家皮亚杰的助理七年,是一位著名教育学者。她的这一学术活动的基本特征是:在动手、观察、参与、对话中生成课堂。
[期刊] 财会通讯
[作者]
张秀娟
一、现金流量表编制基础解析我国《企业会计准则》所规范的财务报表体系,目前要求企业编制四张会计报表,分别是资产负债表、利润表、现金流量表以及所有者权益变动表。现金流量表的编制基础是收付实现制,而其他三张报表的编制基础是权责发生制。在权责发生制条件下,对企业当期收入和费用的会计核算分别规定了确认条件,而这些确认条件并没有将实际现金的流入和流出作为标准之一。这就导致企业很可能将没有现金流入的销售作为当期收入入账;或者将没有实际付现的应
[期刊] 教育研究
[作者]
乔运超
课堂观察是一种最直接最有效的提高课堂教学质量、促进教师专业发展的研究方法。在现实的课堂观察中,一些观察者因个人主观认知偏见、专业职责偏位、心理优势偏误,导致其观察行为方式出现偏差,影响了课堂观察研究的科学性。唤醒观察者客观公正的价值信念,从浅层评判走向深度合作,从虚空描述走向扎实改进,创造和谐平等的讨论交流空间,提升课堂观察科学性与有效性,促进教师的专业发展。
关键词：
课堂教学 课堂观察 教师专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐萍 郑坤启
"学案导学"课堂教学模式强调分类指导、因材施教,对于促进英语教学改革具有重要意义。文章阐述了"学案导学"的四个基本原则、四个基本环节,并且提出加强学案教学技能培训、加强教材建设、加强教学硬件建设等建议。
关键词：
“学案导学” 高职 公共英语 原则 环节
[期刊] 全球教育展望
[作者]
江路华
本文以一所小学的课堂观察、访问为基础,从中了解当前课堂管理的现状,透视教师的课堂管理理念,分析其可能存在的问题。以新课程理念为指导,本文倡导以"松而不散"为主要特征的新型课堂管理,并相应提出了建议。
关键词：
松而不散 课堂管理
[期刊] 当代财经
[作者]
陈文军
本文对现金流量表的作用及特点、现金流量表的结构及其编制原理、现金流量表的编制方法作了阐述。
[期刊] 中国审计
[作者]
于绍勇 宋进凤
■新颁布的会计准则用《现金流量表》代替了原来的《财务状况变动表》,这是一个进步。本文从其编制原理出发,阐述现金流量表的编制方法,以便从理论上把握该表的编制,从而在实务工作中更好地编制《现金流量表》。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李爽 喻忱
本研究在已有学生投入经典量表和相关理论分析基础上,结合远程教育和培训课程学习的特点,编制出远程学生学习投入评价量表。该量表在适用性研究(20名被试)、项目分析(277名被试)基础上进行了修订,并通过结构效度与校标关联效度(学习动机作为校标)的验证(443名被试)。修订后的量表包括行为、情感、认知三个投入分量表,共45题。该量表还被用来对北京大学医学网络教育学院和北大青鸟的443名远程学生进行了抽样调查,分析远程学生学习投入、各分量表与指标投入、学习投入在学习者相关特征方面的差异。研究发现:远程学生报告的整体投入水平基本良好,情感投入显著高于行为与认知投入;交互、厌倦、元认知策略方面的投入明显低...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杨子豪 张羽
学生情感投入是课堂学习投入的重要维度，日益受到教育研究者和实践者的关注。然而，学术界对学生情感投入概念的讨论并不充分，大多只关注学生的情感状态，而忽视了学生对自身和学习共同体的情感调节过程。这导致实证研究对情感投入的测量准确性受限。本研究以课堂为主要场景，深入分析课堂情感投入的概念内涵，关注“状态与调节”和“个体与共同体”两组辩证关系，从情感状态、情感自我调节和情感共同调节三个维度构建更全面的学生课堂情感投入量表，并进行了系统的心理计量检验。研究结果表明，学生课堂情感投入量表具有良好的测量学特质，可以作为中小学课堂情感投入调查和课堂教学管理的可靠工具。
关键词：
学习投入 课堂情感投入 量表编制
[期刊] 教育研究
[作者]
任庆梅
以全国五所高校的１ ５１７名大学生为被试，运用ＳＰＳＳ ２１．０软件中的探索性因素分析、信度分析、相关分析、多元线性回归分析以及ＡｍｏＳ １７．０软件中的路径分析等方法，对大学英语有效课堂环境构建及评价量表进行实证检测。研究结果表明，６３个题项能够分别归入量表中所包含的１５个因子内，且因子内部一致性较好。人际支持维度与情境支持维度显著相关，均对学习行为维度具有显著影响。三个维度所体现的教学过程对学习效果具有较好的整体解释力，学习行为维度与情境支持维度共同对学习效果产生直接影响，人际支持维度通过学习行为维度与情境支持维度对学习效果产生间接影响。大学英语教师应注重形成和谐的课堂人际关系，建立恰当的．．．
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
