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[期刊] 教育与职业
[作者]
杨文杰 李延平
高中阶段教育分流旨在将不同禀赋的个体导向适合的教育，是我国长期坚持的教育政策。从阶段特性看，高中阶段受教育个体已具备的发展能力、不受强制的受教育意愿以及所享受的多维教育服务为教育分流奠定了基础。现实发展过程中，由于资源配置不均衡导致高中阶段普职两种教育类型的发展状态悬殊，因普通高等学校招录设计不完善导致普职两种教育发展路向相异，因分流标准设置不合理导致普职两种类型学生发展禀赋模糊，因中职教育长期不被重视导致普职两种教育发展环境有别。针对上述问题，应优化教育资源配置，夯实功能复归之基；加强顶层设计，畅通功能复归之路；完善分流标准，筑牢功能复归之魂；重视舆论引导，助推功能复归之要。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈国良 董秀华 茅鸿祥 杜晓利 张珏 郭扬 王琴 杨治平 魏延志 王秀军 朱桃福 张振助 邱国华 董业军 杨晓凤 付炜 陆璟
年初,温家宝总理针对研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》时强调,"要瞄准世界教育发展变革的前沿,借鉴世界先进的教育理念和教育经验,紧密结合我国教育实际,按照教育发展的规律办事。"围绕我国中长期教育改革发展的大势,上海教科院组成专项课题组,在全面、客观分析世界各类型国家中等职业教育制度特点及相关最新数据信息的基础上,结合我国实际情况,形成了主报告和三个专题报告:主报告基于全球视野,从职业教育理念变革、高中阶段普职分流情况、中职毕业生继续学习的通道、国际机构与各国中职的制度安排与政策基调等方面进行了综合分析;专题报告一着重介绍了联合国教科文组织(UNESCO)和国际劳工组织(ILO)关于职...
[期刊] 教育研究
[作者]
魏所康
由于各国地理和人口条件不同,文化背景不同,经济发展水平不同,因而,每一个国家高中阶段教育都有自己的结构特点。但是将众多的国家作比较,在差异性中又表现出共同性,常常有一组国家或地区结构相近或相似。这为对高中阶段教育结构进行一定的分类提供了客观可能。本文力图在详细分析材料的基础上,对世界范围内高中阶段教育的基本结构类型进行概括,对每一结构类型产生的文化背景和社会经济环境进行揭示,并对优劣得失进行比较,在此基础上引出优化我国高中阶段教育结构的思考。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
晓聪
据《人民日报》记者张帆、扎西从拉萨8月20日电,西藏自治区政府日前决定,从2011年秋季学期开始实行高中阶段免费教育政策。新政策实施后,西藏高中41 181名学生将免除学费、住宿费、教科书费及杂费等一切费用,22 160名
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陆明峰 方超 金俊
本文利用我国１９９６－２０１３年的省级动态面板数据，采用差分ＧＭＭ与系统ＧＭＭ的方法建模，研究了教育扩展对劳动力收入差距的长期影响，并以此为依据，从促进收入公平分配的角度，论证了将义务教育延长至高中教育的合理性。结果表明：教育扩展对劳动力收入差距具有显著的改善作用，尤其是在当前教育分配存在较大非公平的发展阶段下，进一步扩展教育将会取得很好的收入分配效果。当前大量的劳动力人口＂堰塞＂在初中教育层次，这不利于发挥教育调节收入分配的作用。因此，政府应加快普及高中教育，对农村贫困学生实行免费高中教育，逐步将义务教育年限延长至１２年。
关键词：
教育扩展 收入差距 义务教育 高中教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴元发
要使现代性教育摆脱奴役的困境,呈现教育自由,或许存在着多条可能之路。本文试图通过分析"知识就是力量"与"知识即美德"两个时代中心词的特征,探讨其对教育的影响,指明在现代性际遇下后者的重新出场是教育自由的复归之路。
关键词：
教育自由 知识就是力量 知识即美德
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邱国华 李芙蓉
[期刊] 经济学(季刊)
[作者]
邢春冰 孙妍 罗楚亮
本文利用CHIP数据和高考指标的省际差异，考察了高等教育机会对高中阶段教育类型选择的影响。结果表明，增加大学录取指标能降低初中毕业生的辍学率；重点大学录取指标越多的省份，人们就读普通高中的概率越高。在城镇组中，重点大学录取指标与选择职业高中的概率负相关。普通高等教育对家庭的吸引力显著高于职业教育。高中阶段不同类型教育的协调发展需要充分考虑它们的回报和家庭的需求。
关键词：
人力资本投资 大学教育机会 高中类型选择
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
《"十三五"教育发展规划纲要》提出,高中阶段教育基本普及,基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本确立。根据这一目标,2020年之前,我国高中阶段教育毛入学率将达90%以上,达到发达国家水平。从根本上推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列。为实现这一目标,目前我国高中阶段教育与发达国家有何差距?作为高中阶段教育重要主体的中等职业教育,其未来要呈现什么发展形态,走什么样的发展道路,这是普及高中阶段教育和加快发展现代职业教育都要思考的问题。
[期刊] 教育研究
[作者]
史宁中
在新时期新阶段,我国教育面临新的机遇和挑战。落实党的十七大精神和《政府工作报告》确定的教育领域的各项任务,开创教育事业发展的新局面,需要我们继续解放思想,积极探索新时期破解教育难题的新思路和新举措。本刊约请几位全国人大代表和全国政协委员撰文,以期推动相关问题的研究解决。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石伟平 郝天聪
在党的十九大报告中,普及高中阶段教育再次受到广泛关注。需要明确的是,普及高中阶段教育并不意味着普及普通高中教育,普及攻坚目标的实现必然离不开中等职业教育。为了顺利在2020年完成普及高中阶段教育的目标,在某些重点地区以及某些重点群体中,尤其需要大力发展中等职业教育。然而,中等职业教育要想发挥更大作用,其基本前提仍在于提高自身的吸引力。从内部来看,改革的关键在于提高中等职业教育教学质量;从外部来看,改革的关键在于完善技术技能人才薪酬制度;从根本上看,改革的关键在于建立系统的生涯教育与指导体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐国庆
当前，社会上比较广泛地出现了对高中阶段普职分流的担忧心理，认为过早分流会限制学生的发展。问题的实质是是否还需要中等职业教育，需要多大规模的中等职业教育。普通教育与职业教育的关系是一个非常复杂的教育问题，要解决好这一问题，需要对问题的性质作出准确判断。首先，高中阶段普职分流并不必然会对学生发展造成阻碍。当前的职业教育实施的是职业群集化教育，专业设置比较宽，每个专业覆盖一个相当广泛的职业群。中等职业学校不仅提供专业课程，而且提供公共基础课程。公共基础课程的门类与普通教育完全一致，其难度是根据中职学生的学习水平确定的。也就是说，在中等职业学校，学生同样也在接受普通教育。其次，高中阶段教育体现一定程度的专业化是办好高等教育的重要基础。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
肖龙
高中阶段“普职比大体相当”作为中等教育结构调整的重要组成部分，近些年得到了毁誉参半的关注与讨论。无论是在个体的教育需求、社会的教育公平还是经济产业的发展以及教育体系的完善等方面，高中阶段“普职比大体相当”均遭到了一定的质疑，但同时也拥有诸多辩护。不同观点在多个维度的交锋与论辩充分体现了高中阶段“普职比大体相当”背后的深度复杂性。为此，对我国高中阶段“普职比”该不该大体相当的分析需采取一种理性辩证的视角，对如何合理调整“普职比大体相当”也需科学完善的方法论作为指导，即以明晰高中阶段“普职比”的影响因素为调整前提，以道德正当、因地制宜和有限推进为调整思路，以系统化提升中等职业教育吸引力为调整关键。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
姚剑虹
文章从选择性激励的角度分析了医疗改革、家电下乡、提高个人所得税起征点、提高农产品价格等一系列刺激内需措施的政策效果,提出高中阶段义务教育是当前提振内需的可行之策。认为高中阶段义务教育,长远来看,积累人力资本将获得经济增长的永动力,近期而言,高中阶段义务教育转移支付和消费会近似同比增加,对国民收入的影响并不太大,并且可以将就业压力从地域上向下分解、从时间上向后推移。
关键词：
高中义务教育 人力资本 就业压力分解
[期刊] 教育发展研究
[作者]
匡瑛
普及高中阶段教育是近十年教育界关注的热点问题。但关于如何普及业界说法不一,其中以普职比之争为焦点。目前,普及高中阶段教育存在三大误区,如果只解决普职比例问题并不能从根本上攻克普及高中阶段教育的难题。因此,更为核心和关键的是实现教育供给的多样性和丰富性,这是一种革命性的变化,它需要实现从"配菜"模式到"点菜"模式的转变。这就要求在新时代普及高中阶段教育要正本清源、实现观念转变,采取三条路径的差异施策与精准供给,并建立健全四要素的支持系统。
关键词：
普及高中阶段教育 普职比 误区
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