标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2023(1398)
2022(1202)
2021(1307)
2020(1087)
2019(2666)
2018(3140)
2017(5381)
2016(3067)
2015(3144)
2014(3269)
2013(2944)
2012(2687)
2011(2449)
2010(2565)
2009(2468)
2008(2612)
2007(2060)
2006(2181)
2005(2105)
2004(1897)
作者
(6902)
(5848)
(5805)
(5696)
(3797)
(2722)
(2708)
(2259)
(2127)
(2083)
(2065)
(2063)
(1980)
(1961)
(1947)
(1841)
(1742)
(1668)
(1653)
(1602)
(1591)
(1432)
(1411)
(1398)
(1354)
(1309)
(1292)
(1281)
(1210)
(1157)
学科
(8631)
经济(8607)
(6492)
管理(5939)
(4931)
(4675)
体制(4452)
(4444)
企业(4444)
中国(3749)
(3686)
(3485)
税收(3346)
(3315)
(3182)
银行(3181)
(3100)
(2900)
(2825)
金融(2825)
业经(2751)
(2653)
制度(2652)
教育(2462)
财政(2455)
教学(2280)
理论(2043)
地方(1911)
(1673)
(1635)
机构
大学(32865)
学院(32188)
研究(15797)
(14085)
经济(13744)
中国(12922)
管理(9957)
(9697)
(8290)
科学(8099)
(7910)
理学(7448)
理学院(7335)
管理学(7214)
管理学院(7125)
研究所(7066)
中心(6822)
(6552)
财经(5873)
(5841)
(5742)
(5675)
北京(5641)
师范(5635)
(5629)
教育(5450)
(5320)
(4796)
人民(4654)
师范大学(4646)
基金
项目(16190)
研究(14393)
科学(12115)
基金(10296)
(8907)
国家(8789)
社会(8096)
社会科(7555)
社会科学(7553)
教育(7198)
科学基金(6832)
成果(6636)
编号(6526)
(6171)
(5372)
课题(5245)
基金项目(4956)
(4467)
(4416)
(4059)
资助(4000)
重点(3942)
(3838)
(3821)
(3817)
阶段(3811)
(3796)
项目编号(3777)
(3627)
(3561)
期刊
(21359)
经济(21359)
研究(16524)
中国(12625)
教育(9562)
(8423)
(6634)
金融(6634)
(5346)
管理(5324)
学报(4184)
科学(3720)
经济研究(3665)
大学(3566)
财经(3214)
技术(3039)
农业(2986)
业经(2957)
学学(2957)
(2828)
改革(2775)
(2775)
(2700)
(2585)
财政(2585)
职业(2523)
问题(2362)
(2237)
国际(2060)
(2050)
共检索到68700条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 邓福泉  
从5--字段能生成题名检索点的角度出发,提出合并5--字段。根据中文图书的实际出版情况,建议增设"519版权页题名"。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 邓福泉  
在CNMARC中,4--字段用于实现两条记录之间的连接。但纵观现有的4--字段,其中不乏无法用到和无需使用的字段,还有一些字段因缺少详尽的使用说明,导致书目数据中虽含有4--字段却并没有产生记录连接的效果。为增强4--字段的实用性和可操作性,《新版中国机读目录格式使用手册》需要增加423字段用法说明,扩展430字段使用范围,修改461与462字段的名称。
[期刊] 教育学报  [作者] 刘建军  
如何看待知识在新课程中的地位成为当前学界讨论的热点问题,面对诸多对新课程改革有“轻视知识”倾向的讨论,有学者试图用代价论的观点来遮蔽这场讨论的实质。然而,新课程改革中出现的问题与困难能等同于改革的必然代价吗?且须以“轻视知识”为代价吗?居于我国国情能承受这种代价之痛吗?应如何正确看待知识与能力的关系?新课程改革能大破大立吗?在这些问题的启发下,新课程改革要分清课程改革中面临的问题与所谓的改革代价,认真权衡改革所可能产生的利弊,理性对待改革过程中所出现的问题与困难,认清改革中存在的矛盾与误区,摒弃将知识与能力二者机械分割的观点,树立正确的课程改革发展观,以继续推进新课程改革的健康发展。
[期刊] 经济体制改革  [作者] 赵宇  周志华  
本文就胡鞍钢先生在《我们需要对改革进行反思》一文中提出的1997~2000年改革是零和博弈观点表示了不同看法。作者从历史学、社会学、经济学的角度,对零和博弈进行了质疑;通过数理分析结论和事实论证,指出奥肯模型在中国并不完全适用,并对胡先生提出的论据阐述了不同意见,提出要用动态的眼光看待中国改革的阶段性成效,对改革成本和收益的计量要从多方面、各层次去考虑,客观地看待改革中出现的问题和困难,说改革是零和博弈的观点有失公允。
[期刊] 财贸经济  [作者] 赖海榕  
“改革”与“开放”没有顺序——兼与熊贤良同志商榷赖海榕最近一两年,我国经济出现了一个新的现象。过去,我国用各种各样的优惠政策吸引外商来投资,现在,不需要什么特别的政策,只需对外商采取“国民待遇”,外商就主动地大规模地到中国来投资。据称,全世界500家...
[期刊] 现代管理科学  [作者] 沈立人  
在社会主义现代化建设的进程中,乡镇企业承担着光荣的历史使命。这在定位于2000年实现初步现代化的苏南,更有紧迫感和艰辛感。当前面临的形势是:一方面,经过至少18年来的蓬勃发展,乡镇企业上了几个台阶,获得了空前的兴旺;另一方面,由于长期来的缺乏宏观调控,听任自由竞争,重复建设过多,出现了部分行业能力过剩、开工不足
[期刊] 全球教育展望  [作者] 应学俊  
教育改革"不问国情"是不可能的,但是,以怎样的思想方法全面而辩证地看待国情以及基础教育的国情,怎样理解"能动地适应国情",这是至关重要的。教育改革如果忽视以邓小平关于教育要"三个面向"和江泽民同志"三个代表"思想理论为指导,如果忽视中共中央国务院有关教育改革多次决定的精神,如果不从现实和未来两个维度结合的层面并以"现代、世界、未来"的国际视野来思考教育改革和课程改革,那么我国的教育改革就不能"能动地适应国情",就会始终被动地落后于国家经济与社会改革与发展的进程,就注定会步入歧途。这不能代表国家和人民的最根本利益。大而化之的空谈要不得,非此即彼的片面思维方式和论风应该停止,因为它对学术讨论和教育...
[期刊] 经济研究  [作者] 朱沁夫  
针对我国经济体制改革政策推行中的一些问题,丁任重同志提出这样一个悖论:“改革要削弱行政机构的影响和权力,而改革政策又是政府制订并由行政机构实施、贯彻的。因而令人担心的是,行政机构是否会认真地贯彻实施终将会削弱自身权力的政策;从而,改革政策究竟能到多大程度上得到落实。”读完他对这个悖论的阐述,不却有些疑虑,特提出来向丁
[期刊] 财政研究  [作者] 梁键  
“中性税收”质疑──我国税制改革和建设方向问题的商榷梁键近年来,税收理论界对“中性税收”问题议论渐多。特别是自党的十四大提出建立社会主义市场经济以来,有较多的同志更主张我国税制改革和建设的方向是实行“中性税收”,他们认为“中性税收原则是我国税制改革的...
[期刊] 经济体制改革  [作者] 陈朝晖  
张维迎教授的万言长文《理性思考中国改革》,提出改革进程中必须尊重和补偿既得利益者,换取其支持改革的观点。也许这是提高改革效率的良策,但却可能有损于正义的实现。因此在改革进程中,对于既得利益者,应当具体分析,区别对待。思考中国的改革,正义和法治是最高准则。
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 马振江  
周维彪同志在《论医院经济体制改革的取向》(见贵刊1992年第11期,以下简称《周文》)一文中,提出了“我国医院经济体制改革的取向是市场化取向”的全新观点,并就此作了较充分的论证,读后颇受启发。但对文中的某些观点,实不敢苟同。本着百家争鸣的方针,在此谈谈笔者的看法,以求教于同道。
[期刊] 经济学动态  [作者] 王国刚  
2005年以来,随着上市公司股权全流通改革的展开,有关股权改革过程中的一系列问题,再次引起了学术界的关注和争论,其间,有人甚至使用了一些带有极端色彩的表述或者词汇。为了推进这方面探讨的深入,笔者认为,有必要就其中的一些问题予以澄清,故提出如下一些看法。一、股权性质:走出"国有"与"民营"的认识误区
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除