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[期刊] 职教论坛
[作者]
袁荣儿
通过问卷调查和访谈等方式对高职英语教师的信念进行了调查。结果表明:高职英语教师具有了与英语教学改革相适应的现代教师信念,但是存在着教师的"信念理论"与"实践理论"、教师的教学信念与学生信念不一致的问题。针对问题,进行了深入地研究,并提出了改革学生英语学习评价体系和教师考核办法的建议。
关键词：
高职英语教师 教师信念 课堂教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
柳美花
"职业倦怠"于1973年由美国临床心理学家弗登伯格首次提出,在以后30多年的教育实践中,教育学家和心理学家对其进行了广泛的研究,并取得了一定的发展。目前造成高职公共英语教师职业倦怠的因素有很多,有组织因素,有学生因素,也有教师个人及专业发展因素,分析高职公共英语教师职业教师职业倦怠的原因,可以帮助该教师群体尽早走出倦怠的困境,全身心地投入到教学工作中。
关键词：
高职英语教师 职业倦怠 成因
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴广义
文章阐述了英语教师信念的内涵和作用。通过对英语教师信念的七个形成因素的分析,以及对当前英语教师信念的发展困境的描述,从教学改革、学生、师资培训、教师自身和学校五个角度探讨了发展英语教师信念的对策。
关键词：
英语教师 教师信念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭立志
在社会转型期出现的新情况和新问题深刻地影响着当代大学生理想信念的确立,这就要求我们进行理想信念教育时,必须观察了解现状,从学生的思想实际出发,找到问题的症结,提高理想信念教育的针对性和实效性,才能达到预期效果。
关键词：
大学生 理想信念
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪 彭一为 张永胜 肖哲英 杨伟燕
长期以来,学习动力和信念对外语学习的影响备受学界重视,相关的研究基本上都是以全日制在校生为对象,相比之下,这些情感因素对于远程外语学习有何影响却少人问津。通过问卷调查和访谈相结合的方法,本研究使我们对电大英语专业学生的学习动机倾向、影响学习动力的各种因素以及学生的应对措施等有了更进一步的了解。研究还发现,学生对于远程英语学习者应该具备的素质有比较好的认识,但是自我效能感还有待进一步提高。
关键词：
远程英语学习 学习动力 学习信念 电大
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
廖洪嫣
通过问卷调查,着重分析了学生英语阅读理解能力的学习意识、学习方式、阅读时间、阅读动机、阅读速度、阅读习惯和技巧、课外阅读情况以及课堂提供哪些阅读帮助,并在分析的基础上提出了一些对策。
[期刊] 教育科学
[作者]
吴薇
该访谈研究的对象为20名中荷研究型大学教师。通过对教师们对自己如何思考和进行教学的描述(教学目的、教师和学生的角色、教学内容、师生关系等方面的看法)进行"关键词抽取"和"标识平面"法的比较定位,发现中荷研究型大学教师中主要存在五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。其中,强调能力型信念的教师居多。这五种类型的教师信念依次从"教师中心"取向"学生中心"取向排列。
关键词：
中国 荷兰 教师信念 比较
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史洁
从境界论哲学的视角对教材编写理念进行审视,应将知识论和境界论有机结合,培养出既有工作技能又有可持续发展能力,追求思想境界和自我价值实现的高素质人才。落实到高职高专公共英语教材的编写,应突出教材内容的兴趣化、语料的生活化以及编写的科学化。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢翌 马云鹏
教师信念是教师关于教育"想当然正确"的基本假定,其形成主要经历了无意识习得、信念的显性化以及个人信念的哲学化等阶段。教师信念的改变受先前的信念与认知冲突、情感、学校文化和学校同事等因素的影响。基于上述分析,本文提出了一些信念变革的具体策略。
关键词：
教师信念 形成 影响因素 变革策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵昌木
教师的信念影响着教育改革的成败和学生的身心发展。教师能否适应改革、转变陈旧的信念是教育改革顺利推进和教师持续成长的重要因素。信念的形成过程大致经历五个阶段。随着教师自我意识的增强和教学实践、经验反思的发展,陈旧信念最终会做出适应性转变。适应的信念系统具有整合性、反思性、有效性和开放性等的特征。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙杏林
文章通过对常州高职教育园区英语教育和教师现状的调查,分析了当前高职英语教师专业发展中存在的问题,提出高职英语教师专业发展的可行性路径,旨在提升英语教师素质和执教能力,促进高职教育人才培养质量的提高。
关键词：
英语教师 专业发展 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘华东
本研究通过课堂观察、问卷调查和访谈等方法,对采用“四位一体”教学法的优秀中学英语教师课堂上的教师话语在话语量、提问方式、反馈方式等方面的情况进行了系统分析。研究结果表明,目前采用此教学法的优秀中学英语教师课堂上的教师话语能鼓励、帮助和指导学生积极参与交际活动,能够为学生提供大量的可理解性输入并创造更多的语言输出机会,使学生能更多的使用英语进行双向交际和意义协商。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴殿宁
男女两性在交际方式上存在着"性别话语",不同的性别话语会产生迥然不同的教学风格。本研究从话语量、提问方式、反馈方式、体态语言和课堂导入五个方面来探讨不同性别的英语专业教师的话语差异以及由此而产生的对学生语言习得过程中的影响。
关键词：
英语教学 教师话语 性别差异 语言习得
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张秀芹
网络学习环境为英语学习提供了新的学习资源和学习途径,网络自主学习已逐渐成为大学生学习的重要模式之一。通过对江苏四所高职院校的247名非英语专业学生的问卷调查,显示多数学生对英语网络自主学习持接受态度,但自主学习能力与自我控制能力不强,需要教师加以引导和监督,同时也要完善网络自主学习平台和网络课程资源的建设。
关键词：
高职学生 网络学习 自主学习 非英语专业
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