- 年份
- 2024(4248)
- 2023(6467)
- 2022(5221)
- 2021(5390)
- 2020(4474)
- 2019(10578)
- 2018(10594)
- 2017(18170)
- 2016(11425)
- 2015(13546)
- 2014(13926)
- 2013(12396)
- 2012(11076)
- 2011(10131)
- 2010(10825)
- 2009(8954)
- 2008(8620)
- 2007(7906)
- 2006(6811)
- 2005(6149)
- 学科
- 济(32211)
- 经济(32190)
- 教育(22792)
- 管理(22310)
- 业(18629)
- 方法(18570)
- 数学(17290)
- 数学方法(16671)
- 企(15478)
- 企业(15478)
- 教学(15103)
- 中国(14910)
- 理论(13543)
- 学法(8831)
- 教学法(8831)
- 学(8404)
- 农(8288)
- 学理(6916)
- 学理论(6916)
- 技术(6912)
- 研究(6350)
- 财(6345)
- 制(6344)
- 业经(6111)
- 发(5931)
- 学校(5415)
- 地方(5277)
- 农业(5198)
- 发展(5024)
- 生(4943)
- 机构
- 学院(146104)
- 大学(145070)
- 研究(49237)
- 管理(46943)
- 济(44108)
- 经济(42534)
- 理学(40440)
- 理学院(39882)
- 管理学(38447)
- 管理学院(38184)
- 教育(34147)
- 京(32909)
- 范(31059)
- 师范(30819)
- 科学(30120)
- 中国(28174)
- 技术(26863)
- 职业(25994)
- 师范大学(25113)
- 江(24427)
- 所(24311)
- 研究所(22211)
- 北京(21728)
- 中心(21427)
- 农(20409)
- 业大(20116)
- 财(19835)
- 州(19446)
- 职业技术(18462)
- 技术学院(18295)
- 基金
- 项目(94174)
- 研究(76918)
- 科学(74237)
- 基金(60993)
- 家(52487)
- 国家(51922)
- 教育(49021)
- 科学基金(43855)
- 社会(41890)
- 省(41451)
- 社会科(39360)
- 社会科学(39349)
- 划(36461)
- 编号(36312)
- 成果(31098)
- 基金项目(30746)
- 课题(30429)
- 自然(28152)
- 自然科(27558)
- 自然科学(27547)
- 自然科学基金(27004)
- 资助(26631)
- 年(25863)
- 重点(23715)
- 部(22239)
- 规划(22045)
- 项目编号(20830)
- 发(20759)
- 教育部(19811)
- 创(19734)
共检索到222600条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐会军
随着高校进一步扩招和考生人数的下降,高职院校的生源素质更加参差不齐,这就给高职院校的教育教学工作提出了新的更高的要求。依据职业教育以人为本、因才施教的教育理念,针对高职院校学生的现状,以及市场对人才多样性的需求,以就业为导向,学生为主体,采用差异化的教育教学模式,发挥学生学习的积极性和主动性,以实现高职院校培养目标对教育教学管理的基本要求。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王明红
本文根据高职院校各专业的人才培养特点,将高职语文教学与专业能力培养有机地结合起来,根据不同专业的培养目标和社会需求,重点在教学内容和教学方法等方面突出高职语文差异化教学模式的研究,并采取针对性的差异化教学。力求在提高学生人文知识的同时,实现高职语文教学整体水平的全面提升。
关键词：
高职语文前景 教学模式 差异化教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
涂刚 蒋道霞 刘华清
当前高职软件专业人才培养模式存在目标趋同、定位过时、重理论轻能力、忽视个体差异等问题,提出了基于SKIP2(System.Knowledge.Integration.Process And Skill.Katalyze.Infrastructure.Profes-sion)的高职类软件专业差异化的人才培养模式。
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈学法 王笑笑
高等教育经费短缺一直是人们普遍关注的话题。比较国外公立高校教育经费投入模式可以发现,不同国家的投入模式有所不同,同一国家的公立高校投入模式也有所差异。而我国无论是计划体制下的"一元化"模式还是市场经济下的"二元化"模式,不同地区、不同类别高校的经费投入模式都未能体现差异性。为了从根本上解决我国公立高校教育经费不足问题,本文从高校所属类别的视角,提出不同类型高校教育经费应采用不同的投入模式,即中央部属高校可沿用现有的中央投入为主、家庭或个人投入为辅的模式,省属高校可采用政府、家庭或个人、企业、社会共同投入的"多元化"模式,市属高校可采用以民间投入为主的模式。
关键词：
公立高校 经费投入 差异化
[期刊] 企业管理
[作者]
彭攀 王铁民
从TCL集团的管理实践中得出的启示是:集团总部依据对子公司战略地位、发展阶段以及其与集团资源相关度等关键因素的评估,可以通过实施内部差异化的管控模式来增进集团化管理的有效性。集团管控一直是大型集团企业的管理难题。由于大型企业层级较多、规模较大,在运行过程中容易出现内部沟通效率和资源利用效率不高等症状。集团总部既希望子公司发挥积极能动性,又怕子公司失去控制,于是不停地在集权与放权中反复,给日常管理带来震荡和干扰,并常常造成资源浪费。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张君华 左显兰
分析了高职项目课程实施中常见的问题,提出导生制分层分组教学模式有助于解决这些问题;详细介绍了导生制分层分组教学模式的含义,该教学模式在解决上述问题时的作用,及其实施细则和注意事项。
关键词：
导生制分层分组教学 高职 项目课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王春模 张林龙
随着高职生源的多样化和高职课程实施的现有不足，实施差异化课程已成为今后的发展方向，高职院校在课程实施中需要结合学校实际并系统考量，实施差异化的课程结构，构建差异化的课程内容，开展差异化的课程评价，提高课程实施成效。
关键词：
高职院校 差异化课程 策略
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
许崴
实施差异化战略,不在于增加商品差异化的供给,而在于增加商品差异化的有效供给。为了用同量的投入获得更大量的商品差异化有效供给,必须切实处理好真实性差异化与虚假性差异化、显性差异化与隐性差异化、长期性差异化与短期性差异化、低端差异化与高端差异化、企业差异化战略与政府宏观管理等诸种关系。
关键词：
差异化战略 商品差异化有效供给
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹瑞 杨红 张桂芝
高职院校在心理健康教育工作中实施人文关怀是新时期、新形势下的新要求,教育工作者要认清实施当前高校心理健康教育中存在的问题,当前高职院校心理健康工作应树立以人为本的基本理念,从目标建构、模式运作等方面来实现对学生的人文关怀。
关键词：
高职院校 思想政治教育 人文关怀
[期刊] 财会月刊
[作者]
陈晓芳 陈小华 尹聪 龚欢
教育公平问题一直是社会公众关注的焦点。对于高等教育,尽管国家对高校贫困生出台了相应资助政策,但资助力度毕竟是有限的,弱势群体的教育机会还是会受到低支付能力的制约。因此,对我国普通公办高校的收费管理模式进行归纳和总结,揭示目前公办高校收费存在的主要问题,提出基于家庭收入差异化视角的公办高校收费管理模式的构建思路,并对如何有效实施差异化收费管理模式提出配套措施建议,以期促进教育公平、高校可持续发展和优化教育资源配置。
[期刊] 统计与决策
[作者]
黄明知,赵大友,王琼海
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张康之
差异化构成了社会发展的一个维度，人类历史就是差异化的历史，呈现出的是差异的扩大化和普遍化。农业社会是一个同质性的社会，为了维护同质性而排除差异和消灭差异，甚至经常性地通过战争的方式去消灭差异。工业社会的差异化程度呈现出迅速增长的趋势，但在这个社会中出现的认识论哲学确立了寻求同一性的原则，而且也落实到社会建构、制度安排等各个方面，表现出来的也是抹除差异的要求。随着人类陷入风险社会，面对社会的高度复杂性和高度不确定性，同一性追求已经失去了对行动的指导意义，更不可能转化为社会建构和制度安排上的物化设置。风险社会中合作行动所面对的是不可化约、不可消除的差异，必须在承认差异和包容差异的前提下开展行动。事实上，差异性也可以成为合作行动的资源，能够为合作行动提供动力并使合作行动得到优化。
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张康之
差异化构成了社会发展的一个维度，人类历史就是差异化的历史，呈现出的是差异的扩大化和普遍化。农业社会是一个同质性的社会，为了维护同质性而排除差异和消灭差异，甚至经常性地通过战争的方式去消灭差异。工业社会的差异化程度呈现出迅速增长的趋势，但在这个社会中出现的认识论哲学确立了寻求同一性的原则，而且也落实到社会建构、制度安排等各个方面，表现出来的也是抹除差异的要求。随着人类陷入风险社会，面对社会的高度复杂性和高度不确定性，同一性追求已经失去了对行动的指导意义，更不可能转化为社会建构和制度安排上的物化设置。风险社会中合作行动所面对的是不可化约、不可消除的差异，必须在承认差异和包容差异的前提下开展行动。事实上，差异性也可以成为合作行动的资源，能够为合作行动提供动力并使合作行动得到优化。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李兵
加强高职生素质教育,提升综合能力,对于提升高职生技术水平、提高管理能力具有重要作用。本文通过课程化、项目化、过程化、考核化四化教学,进行高职生素质拓展教育,有利于提升高职生思想道德、社会实践、创新创业、文体活动、专业技术等五项能力,对于培养高质量技术人才起着重要作用。
关键词：
四化五项 素质拓展 高职生
[期刊] 职教论坛
[作者]
俞立军 朱海岳
以职业能力和职业道德为核心的学生职业素质是高职院校人才培养的第一质量。自觉遵循高职学生职业素质的养成规律,并以系统论的观点探索并构建"全景式"高职学生职业素质教育模式,对于培养一大批高素质、高技能人才具有非常重要的现实意义。
关键词：
高职院校 职业素质教育 全景式 教育模式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
