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[期刊] 教育与职业
[作者]
张蕾
音乐课程是高职学前教育专业重要课程之一,文章从生源、课程开设目的、课程设置及内容几个方面对高职学前教育专业音乐课程的现状进行了分析,认为当前的音乐课程存在课程设置不合理、课程内容专业化、授课内容简单化等问题,并对高职学前教育专业的音乐课程设置提出在对课程整合的基础上,进一步加强教材建设,更好地完成音乐课程的讲授的构想。
关键词：
高职 学前教育 音乐课程
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘红雨
高职阶段所开设的学前教育专业十分注重对于学生综合素养的培养，并且学前教育专业的教学质量水平关系到我国幼师人才的供应。为了保证幼师培养的全面性，本文围绕学前音乐课程中游戏化教学模式的应用进行探讨，希望有利于提高音乐课程的教学质量，从而推动学前专业教育水准的提升，为我国幼师人才的供应提供帮助。
关键词：
学前教育 乐理视唱 游戏化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周东恩
通过对目前高职学前教育专业音乐课程存在问题的分析,提出通过准确定位教学目标、优化课程结构、改革教学模式、活跃第二课堂、提高实践演练等对策,探索新形势下高职学前教育专业音乐课程改革的有效路径。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
郑隽逸
学前教育关系着国家和民族的未来,办好高等院校学前教育专业是目前我国教育改革和发展中的一项重要工作。教育国际化是全球化背景下教育发展的重要趋势,借鉴国外先进教育经验,结合我国学生的实际特点,打造以小组合作为基础,以学科融合为导向,立足于表演与教学实践的学前教育专业音乐课堂,旨在提高我国学前教育质量,为我国幼儿教育事业输送更多合格的专业人才。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭建敏
针对高职高专学前教育专业办学存在的问题,提出应按照继承和创新相结合的原则,从优化人才培养方案,创新人才培养模式、强化教师队伍建设和教学团队建设、加大专业建设力度、促进课堂改革、多种渠道服务社会等方面入手,进一步办好学前教育专业。
关键词：
学前教育专业 高职高专 人才培养模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蔡莉
我国高职院校学前教育音乐专业对我国幼儿音乐教师的培养作出了巨大贡献,目前我国高职院校音乐教育因社会、学校、家庭和师生等各方面因素存在较多有待改进的问题,如高职院校学前教育音乐专业教员和生源整体素质偏低、音乐教育教学模式单一和定位不明确、音乐教育资源调配不足、理论教育与社会实践相脱节问题等。因此,需要加大高职院校音乐学前教育改革力度,积极借鉴国外先进的基础音乐教育经验,加强我国学前音乐专业技能培养模式的改革。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邰康锋
本文选取陕西5所2013年具备高职学前教育招生资格的高职院校,研究其在美术类课程设置方面的得失,厘清优化课程设置的思路和对策。
关键词：
高职 学前教育 课程设置 美术
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周梅香 张和新 马建富
语言素养是学前教育专业学生的职业核心素养之一。基于职业教育在人才培养方面的职业性、应用性、地方性等类型特征，高职学前教育专业语言类课程改革可以遵循契合学生职业语言核心素养发展需求、适合专业课程教改情境实践取向、符合专业语言素养课程集群内在规律的原则，将语言类课程统整建构为语言素养课程群，包含基础通识、专业技能、实践拓展三大课程模块，立体推进学生语言素养发展，进而提升学前教育专业人才培养质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛淑娟
学前教育业已成为百姓关心的重大教育问题之一,如何加快中等职业学校学前教育专业的人才培养,是当前学前教育专业职教方向建设面临的重点课题。把非正式学习形式运用到学前教育专业职教模块教学实践中,探讨学前教育专业职教方向人才培养的有效途径,以提高教学效果,提高人才培养质量,满足中职学校学前教育教师队伍建设的需要。
关键词：
非正式学习 学前教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
祁宏伟 孔德杰
高职学前教育专业双语师资面对教学队伍结构不合理、个人能力素质不全面、双师型教师严重缺乏、教师精神倦怠缺乏活力的现状。对此,提出推动教师终身教育,完善教学队伍结构;借助校企合作,构建双师型教师队伍;营造良好氛围,增强工作活力的对策,并要处理好现实与长远、团队与个人、投入与产出的关系。
关键词：
高职 学前教育 双语师资 师资建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
栾珺
＂幼儿钢琴弹唱＂属于＂学前教育＂专业课程体系中一门重要的理论加实践课程。本文从课程标准与目标的重新制定出发，重点论述课程的教学设计以及组织实施过程，以课程的效果反馈提出特色与创新，以此希望能为同类院校同专业的钢琴教学研究提供一种思路。
关键词：
幼儿钢琴弹唱 高职 学前教育专业
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋川
通过对河北省保定市高职院校和幼儿园的调研,结果表明,高职学前教育专业课程存在课程设置观念陈旧、课程设置结构混乱、课程设置下毕业生能力匮乏等一系列问题,针对这些普遍性问题,课改背景下高职学前教育专业课程在设置上应遵循适应性与引领性、稳定性与灵活性、系统性与独立性、宽基础与精技能相统一的"四个统一"原则。
关键词：
高职学前教育 课程改革 课程设置
[期刊] 教育与职业
[作者]
白艳
奥尔夫音乐教学法所体现出的基础性、综合性、创造性和生动活泼的教学方法对学前教育专业音乐教学具有很好的借鉴价值。文章分析了奥尔夫音乐教学法的特点,并就奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学的应用提出了建议:以教师为主导,以学生为主体;综合教学内容,突出职业特点;创新教学方法,激发学生的创造力;拓宽音乐视野,注重实践过程;以审美为核心,注重多元评价。
关键词：
奥尔夫音乐教学法 学前教育 音乐教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
严冷 冯晓霞
美国的"普及学前教育"是一场通过立法确定州政府在学前教育中的义务的运动,它强调州政府在联邦投入的基础上也应对学前教育进行投入,为希望接受学前教育的3岁和4岁幼儿提供免费、非强制的教育。本文深入剖析了"普及学前教育"的内涵和时代背景,并且系统介绍了"普及学前教育"运动之中各州的投入方式、经费来源和成果,最后讨论了这一运动对我国学前教育政策的启示。
关键词：
普及学前教育 学前教育投入 入学准备
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庞丽娟 王红蕾 贺红芳 袁秋红
学前教育是国民教育和社会公共事业的重要组成部分。近年来我国学前教育取得了明显发展,但仍然是教育体系中最薄弱的环节。发展不平衡不充分问题突出,管理体制、投入体制、办园体制和教师政策等依然不适应发展需要,这些与我国尚未有《学前教育法》、缺乏对深层次关键性问题做出明确法律规定密切相关。本文基于团队十余年深入研究,对我国学前教育立法的重要性紧迫性、立法理念和立法重点提出了思考,建议对我国学前教育的性质定位、政府责任、关键性体制机制等做出规定,明确学前教育的教育性与公益性,明确政府责任,着力解决管理体制、投入体制、办园体制和教师政策等根本问题,保障我国学前教育事业健康、可持续发展。
关键词：
教育立法 学前教育法 理念 重点
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