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年份: 2024(6660); 2023(9419); 2022(7605); 2021(7547); 2020(6305); 2019(14590); 2018(15115); 2017(26020); 2016(15882); 2015(18574); 2014(18735); 2013(16970); 2012(15631); 2011(14354); 2010(14710); 2009(12982); 2008(12712); 2007(11691); 2006(10689); 2005(9748)

作者: 王(40786); 张(33265); 李(33130); 刘(32104); 陈(21239); 杨(16168); 晓(15701); 周(13116); 赵(12755); 华(12646); 吴(11755); 文(11115); 丽(10818); 林(10724); 明(10494); 伟(10349); 志(9996); 孙(9893); 黄(9858); 徐(9837); 平(8820); 玉(8254); 红(8184); 军(7930); 朱(7825); 建(7573); 胡(7503); 郭(7352); 梅(6929); 艳(6772)

学科: 济(40548); 经济(40494); 管理(37754); 业(30252); 教育(24590); 企(24080); 企业(24080); 中国(20694); 农(14957); 方法(14953); 理论(14296); 学(13331); 教学(12957); 数学(12311); 数学方法(12050); 地方(11507); 业经(11476); 财(11432); 图书(10947); 书馆(10347); 图书馆(10347); 工作(10172); 农业(9961); 制(9333); 技术(8377); 和(7950); 发(7949); 研究(7563); 务(7225); 学校(7218)

机构: 大学(207077); 学院(195569); 管理(68611); 研究(65480); 济(58231); 理学(56903); 经济(56125); 理学院(56034); 管理学(54676); 管理学院(54250); 京(47007); 中国(43829); 范(42629); 师范(42369); 科学(40389); 教育(38956); 江(35436); 师范大学(33975); 中心(31766); 所(31264); 北京(30302); 财(30198); 农(29753); 州(28873); 研究所(28180); 业大(27910); 技术(27131); 图书(25027); 书馆(24280); 图书馆(24277)

基金: 项目(124315); 研究(103536); 科学(97582); 基金(82029); 家(69211); 国家(68372); 社会(59450); 科学基金(58147); 教育(57337); 社会科(55752); 社会科学(55736); 省(52275); 编号(49391); 成果(46500); 划(45313); 基金项目(43300); 课题(36638); 自然(34761); 自然科(33921); 自然科学(33915); 自然科学基金(33308); 年(31755); 资助(31737); 项目编号(30892); 重点(28682); 部(27869); 规划(27761); 发(27495); 研究成果(26331); 大学(26216)

期刊: 教育(72138); 研究(69492); 济(68380); 经济(68380); 中国(58515); 图书(35068); 学报(30631); 书馆(27263); 图书馆(27263); 农(26286); 财(25500); 大学(24446); 科学(23640); 管理(22407); 技术(21275); 学学(18004); 农业(17938); 职业(17491); 融(15133); 金融(15133); 坛(14527); 论坛(14527); 情报(13242); 业经(11829); 高等(11461); 发(11143); 财经(10680); 技术教育(10676); 职业技术(10676); 职业技术教育(10676)

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对高校图书馆嵌入式信息素质教育的思考——以首都师范大学图书馆为例

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 彭艳胡芳

分析了目前国内外高校图书馆实施嵌入式信息素质教育的现状,以首都师范大学图书馆的实践为例,探索开展嵌入式信息素质教育的难点,提出推进我国高校图书馆开展嵌入式信息素质教育的几点建议。

关键词：嵌入式信息素质教育高校图书馆首都师范大学图书馆

高校图书馆嵌入式信息素养教育模式研究——以重庆大学图书馆为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 刘庆庆何燕君杨新涯李燕

[目的/意义]高校图书馆是知识发现和科技创新的重要力量,是培养高素质创新型人才的重要基地,高校图书馆开展嵌入式信息素养教育是新时代高校人才培养的基本需求,也是实施国家发展战略的基本要求。[方法/过程]基于高校图书馆嵌入式信息素养教育实践的梳理,以重庆大学图书馆的实践案例为切入点,对嵌入式信息素养的教育主体、教育平台、教育对象进行研究,力图构建可推广的、多层次、多角度、多渠道、立体化的嵌入式信息素养教育模式。[结果/结论]高校图书馆应打造信息素养教育专业队伍、学生服务队伍和校社协同的教育队伍,搭建线上线下两者协同促进和"教-学-研"三者紧密结合的嵌入教学平台,同时,针对不同的教育对象建立长效嵌入式学业生涯教育机制和进阶嵌入式信息素养教育机制,构建涵盖全员、全方位、全过程的嵌入式信息素养教育"三全"模式,不断推动我国高校图书馆开展嵌入式信息素养教育的水平、能力和质量的提升。

关键词：高校图书馆嵌入式信息素养教育教育模式

沈阳师范大学图书馆信息素质教育40年探索与思考

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 王宇吴瑾郑建林

基于沈阳师范大学图书馆信息素质教育发展过程的回顾，对本馆信息素质教育工作从起步至今40年里的教育内容、教育形式、教育环境的迭代升级、管理模式的优化过程以及遇到的问题和困境进行了系统总结。同时对如何应对未来发展的挑战加以思考，探讨未来信息素质教育工作高质量发展的目标与方向。

关键词：沈阳师范大学图书馆信息素质教育人工智能

沈阳师范大学图书馆信息素质教育40年探索与思考

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 王宇吴瑾郑建林

关键词：沈阳师范大学图书馆信息素质教育人工智能

高校图书馆嵌入式课程服务的探索与思考——以重庆大学图书馆为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 姚媛魏群义杨新涯田琳

［目的／意义］课程服务是高校图书馆面向教学的学科服务，嵌入式课程服务是课程服务的必然方向和发展趋势。以重庆大学为例，阐述了高校图书馆嵌入式课程服务的思路与实践，以期为国内高校图书馆开展课程服务提供参考。［方法／过程］对国内外高校图书馆课程服务的现状进行调研、比较与分析，并系统论述重庆大学图书馆嵌入式课程服务的主要内容（课程资源服务和课程知识服务）、服务方式（嵌入到课堂教学和嵌入到学习过程）和运行模式。［结果／结论］结合重庆大学图书馆的实践，从资源建设问题、版权问题、技术问题、协作问题和宣传推广问题等方面论述了嵌入式课程服务实践的关键问题和相应对策。

关键词：课程服务嵌入式课程服务高校图书馆课程资源

“双一流”背景下面向PI的高校图书馆嵌入式学科服务探索——以东北师范大学为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 孙波刘万国谢亚南孙启存常贝贝

[目的/意义]随着"双一流"战略的启动,高校陆续推出科研管理体制改革、学术体系改革等举措。东北师范大学等高校开始实行principal investigator(PI)制,本文旨在探讨面向PI的嵌入式学科服务模式。[方法/过程]通过扫描国内外嵌入式学科服务模式和服务内容,进行面向PI的嵌入式学科服务布局,探索面向PI的嵌入式学科服务实践。[结果/结论]面向PI制,东北师范大学图书馆开展以PI需求为导向的决策支持服务,以科研生命周期为导向的科研支撑服务,以研究型人才培养为导向的教学支持服务等实践探索。

关键词： PI制高校图书馆嵌入式学科服务

“双一流”背景下面向PI的高校图书馆嵌入式学科服务探索——以东北师范大学为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 孙波刘万国谢亚南孙启存常贝贝

关键词： PI制高校图书馆嵌入式学科服务

高校图书馆信息共享空间的实践与思考——以上海师范大学图书馆为例

[期刊] 图书馆杂志 [作者] 杜慧平刘晓霞

信息共享空间(简称IC)这一新型服务模式的引入,为图书馆创新服务提供了机遇。以上海师范大学图书馆为例,探讨IC建设的困境与对策。

关键词：信息共享空间高校图书馆服务模式

高校图书馆嵌入式学科服务模式的实践与思考——以厦门大学图书馆为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 陈全松

随着信息环境和用户信息需求日新月异的变化,嵌入式服务成为学科服务发展的新趋势。基于厦门大学图书馆的实践,对嵌入式学科服务的内容、方式和运行机制进行分析,并提出相应的对策与建议,以期能为其他高校图书馆的嵌入式学科服务提供参考。

关键词：嵌入式学科服务高校图书馆学科馆员

朋辈教育模式在图书馆用户培训中的应用——以首都师范大学图书馆为例

[期刊] 大学图书馆学报 [作者] 李金芳

基于朋辈教育模式在首都师范大学图书馆用户培训中的应用,详细介绍了协作式朋辈培训模式的建立、框架与流程、实践以及评价,同时分析了协作式朋辈培训模式的构成要素、影响因素和完善途径。构成要素包括协作、图书馆员引导、活动管理;影响因素包括多角度的主题设计、层级的激励机制、图示工具的使用;完善途径包括丰富活动定位,开展信息文化教育,全开放式流程管理,树立多维能力培养的目标。

关键词：用户培训朋辈教育协作学习高校图书馆