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[期刊] 教育研究
[作者]
钟启泉
本文以“对话”与“文本”的概念 ,分析了教学活动的本质 ,指出教学是“沟通”与“合作”的活动 ;并讨论教学规范的转型 ,认为转型的教学规范应具备丰富性、回归性、关联性、严谨性
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔企平
本文以对教学状况的反思为基础,阐述了教学过程中师生对活的重要意义,对促进师生对话的课堂教学策略进行了讨论。作者通过对教师行为风格、教师互动性决策和评价与教学关系这三个维度的教学策略的探索,说明了这些教学策略对于改善教学方式、促进师生互动和学生有效学习的重要作用,并在此基础上指出了构建学习共同体是这些教学策略的核心内涵。教师在课堂教学中的实践从"独白"走向"对话",反映了时代发展的要求,也是以素质教育为主题的课堂教学改革的一个必然走向。
关键词：
教学策略 师生对话 教学过程
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
胡昌斗
文本概念在西语中是一个多义词,在当代多学科的语用环境中呈普适化趋势。因此,文本概念语义规范具有消除文本术语语用失范的重要意义。当前文本概念语义规范研究的重点是:文本与文献化信息、客观化知识的概念整合,文本与文献概念的区别与联系,正确区分本体论文本与认识论文本,科学建构符号学意义上的文本范畴和语义意义上的文本范畴。参考文献34。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王珊 苏君阳
学术委员会学术权力对话伦理规范是以哈贝马斯对话伦理学为基础构建的学术权力主体间的民主商谈规范。学术权力对话伦理规范旨在保障学术委员会学术权力的正当实施、促进学术民主管理以及提高学术管理决策的科学有效性。协商原则和同意原则是学术权力对话伦理规范的两大基本原则，它们旨在实现学术权力主体间平等的对话权利、公正的对话过程、无强制的对话环境、尊重包容的对话伦理以及理性共识的达成。有效的学术权力对话伦理规范能约束学术权力主体实施学术权力的行为，保障他们通过话语论证的方式达成合理性共识。但对话伦理学道德判断原则内在的理想性与现实性的冲突，导致了学术权力对话伦理规范有效性实现的困难。建设学术委员会议事规程、加．．．
[期刊] 管理世界
[作者]
方小玲
我国治理污染的法律条文基本完善,现实中治理的文本规范与实践规范却存在着根本分离。分离的原因是社会失范、深层社会文化结构和文化网络、国家、社会力量对比的失衡,破解污染治理中文本规范和实践规范分离的路径应该建立政府、市场和社会三维框架下的多中心治理模式。
关键词：
污染治理 文本规范 实践规范
[期刊] 教育研究
[作者]
刘庆昌
人类正步入对话的时代 ,对话正逐渐成为人们的生存状态。对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。对话教学的对话 ,不限于纯粹的言语形式 ,而是师生双方精神敞开的互动交流。对话教学是民主的、平等的教学 ,沟通的、合作的教学 ,互动的、交往的教学 ,创造的、生成的教学 ,以人为目的的教学。在教学目的、教学方式、教学伦理、教学思维等方面 ,对话教学均有革命性的建树。虽然对话教学成为普遍的教育现实为时尚早 ,但作为现代教学改革的方向和新的教学精神应是无可争议的
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
日本东京大学教育学部佐藤学教授,教育学博士,长期专攻课程论、教师学。著有《美国课程改造史》、《教育方法学》、《教育研究入门》、《课程论评》、《教师这一难题——走向反思性实践》、《设计教育改革》等等。笔者同他有20多年的交往。本文归纳了新近几次交谈的内容。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈丽君 肖羽欢
职业教育是我国教育事业发展的重要组成部分,保持教师队伍良好的师德师风,是提高职业教育质量及培养高素质人才的关键。本研究选取改革开放以来42份相关的政策文本,基于政策工具理论,运用Nvivo软件进行编码,构建以政策工具和师德规范要素为横纵维度的二维分析框架。研究发现,我国职业院校师德规范建设经历了宽泛化探索、精细化建设以及纵深化发展三个时期,其中政策工具内部结构失调,协同效应不足;师德规范有待进一步完善,师德素质养成不均衡;政策工具与师德要素维度匹配程度有待平衡。基于此,建议未来加强政策工具的协同性,实现师德分层建设;完善教师培养体系,落实师德全方位养成;提高政策工具与内容的契合度,铸造合力建设师德。
[期刊] 改革
[作者]
陈维达 罗英
随着中国社会主义市场经济体制的建立和完善,政府职能和角色已发生重大转变。但这种转变还未到位,传统计划经济体制中公有产权的无限放大,在法权和意识形态上对国家权力高度集中的支撑,其长远影响还未消退。政府职能还带有计划经济体制特征,表现为政府行为诸多不规范。因此,从转型期的经济关系特别是产权关系出发,探讨政府行为不规范的根源及规范政府行为的途径,有利于约束和规范政府行为,促进政府职能和角色的转换。
关键词：
产权界定 公有产权 政府产权 政府行为
[期刊] 教育研究
[作者]
蔡宝来
试论教学论研究的思维规范●蔡宝来学科的发展与学科研究思维规范的变革密切相关。每当学科发展处于转折时期，学科研究思维规范的变革便成为学科发展的“领羊犬”。本文从科学学和学科学的角度来探讨教学论研究的思维规范，以期为教学论学科的未来发展提供某些助益。需要...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
曹云亮
目前高校的教学管理笼罩在一片创新的语境之下,对教学规范造成观念与物理双层面的挤压。教学规范执行文化的形成是一个长期积累的过程,所以规范执行的难度很大。好的创新必然是建立在规范的基础上,是能够促进创新的不断涌现。而伪教育创新,对教学规范造成了巨大的伤害。
关键词：
创新语境 高校 教学规范
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈尚达
对话教学是近些年来教学论研究与学科教学论研究中的一个热点问题。研究对话教学要告别神话;摆脱对话教学的乌托邦构想;要理解对话,把握对话教学的条件与有限性;重构课堂包括重构知识观、重构教学实践和重构师生关系三个方面,只有重构课堂,追求"生命课堂",才能走向对话教学的现实形态。
关键词：
对话教学 课堂重构 生命课堂
[期刊] 图书馆建设
[作者]
燕辉
图书馆所具有的基础性、公益性、公共性等特点决定了国家在图书馆权利保障中的义务主体地位，图书馆自由权层面所具有的防御权功能需要国家履行消极不作为的尊重义务，而图书馆权利平等权层面所具有的受益权属性则要求国家积极作为履行给付义务。基于国内图书馆发展不均衡的情况以及图书馆权利自身所具有的积极权利属性，可知受益权功能是图书馆权利的主体性功能，其本质是为了改善图书馆发展不均衡的现状、缩小因经济发展不均衡带来的数字鸿沟，进而实现社会实质平等，图书馆权利的受益权功能内容比较丰富，包括国家从物质经济上、基础设施建设、技术支持、服务规范制定、政策扶持等。现有关于图书馆的立法内容多是对国家给付进行原则上的规定，具有政策导向性和指导性，需要下一级立法予以更进一步的具化和细化，从而使其具有可操作性。
[期刊] 商业时代
[作者]
杨頔 田冰
在"互联网2.0"时代,网络成为一个"生活平台",网络不再是一个与现实无关的纯粹虚拟空间,现实和网络不仅是并行的,而且是互为依托和相互交叉的,网络空间中需要法律规则。基于虚拟空间的封闭性与开放性现实,平衡此中的个人权利与公共利益、国家利益的冲突尤为重要。网络空间中的言论隐私、自由存在不同层次的政府规制强度,而从近年来发生的网络事件可以看出,目前我国政府对网络言论的规制强度略显紧张,这不仅体现在直接的规制措施,而且还在作用于对市场主体间接法律架构的要求上,由此造成网络空间言论环境的低落。
关键词：
网络言论 隐私 言论自由 规制 边界
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