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[期刊] 全球教育展望
[作者]
李冲锋 许芳
后现代主义作为一种世界性文化思潮在诸多领域产生了深刻影响。在后现代教育思潮中,"对话"成为后现代课程的重要主题词。本文围绕"课程的后现代转向"、"后现代意义上的对话"、"对话者及其关系"、"对话的展开"、"对话的意义生成"五个方面对后现代课程的"对话"予以探讨。
关键词：
对话 后现代 课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
小威廉姆·E·多尔 王红宇
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑毓信
文章首先对"后现代课程建设"的两种可能定位进行了介绍和分析,认为后现代主义的主要意义即是能促进我们对于已有工作的自觉反思。其次又具体地论及了后现代主义对于数学教育的积极意义,特别是,我们既应充分认识数学的文化价值,同时则又注意防止在这一方面任何可能的片面性或绝对化立场。
关键词：
后现代课程 数学教育 数学的文化价值
[期刊] 比较教育研究
[作者]
于慧慧 刘要悟
后现代课程观引发了关于课程问题的世界性讨论,引起了当代课程理论研究与课程开发实践的巨大变化,并给我国课程改革提供了新的思维方式。但是,作为一种正在发展中的具有强烈批判性和反传统色彩的理论框架,它也存在自身的局限性。文章试从教育目标、课程内容、教学过程和学习评价四个方面对其予以质疑,并阐明自己的看法。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
于学华
在研究《词表》结构的基础上，论述了如何从《词表》中进行主题词的相关选择。指出利用《中国分类主题词表》进行文献的分类主题一体化标引，应根据文献的内涵和外延从相关类目中选择主题词。
关键词：
主题词选择,主题标引
[期刊] 图书情报知识
[作者]
伊爱华
《中国档案主题词表》(试用本)于1988年12月正式出版发行(以下简称《词表》)。该表共收录主题词27288条,其中正式主题词22759条,非正式主题词4529条。该表分为两大部分。第一部分为主表,其结构包括汉语拼音、款目主题词、词间关系、注释、范畴号等;第二部分为范畴索引,又叫范畴分类索引,它将主表中的全部主题词按照既定的类目分类排列,以满足按类查词和族性检索的要求。此外,还有主表拼音音节索引、词目首字笔划检字表等。《词表》是国家标准《档案著录规则》(以下简称《规则》)的配套项目,是进行档案主题标引与检索的
[期刊] 情报学报
[作者]
韩红旗 桂婕 张运良 翁梦娟 薛陕 悦林东
现有的主题标引方法一般只能抽取文本中出现的词汇，无法从几万或数十万主题词中选择语义关联强且未出现的词汇；基于机器学习的多标签分类算法则需要每一个标签下有训练数据，限制了它们在主题标引上的应用。面向大规模主题词在海量文献上的标引需求，提出一个基于分布式词向量的混合型自动标引方法，利用大规模语料训练的词向量生成同维度的主题词表示向量和文本表示向量，实现主题词与文本语义相似度的计算。基于大规模语料构建主题词与普通词的映射表，使文本向量只和少量的语义强相关主题词向量比较，大大减少了计算量，提高了标引效率。开发的自动标引工具对近亿篇文献进行了主题标引，达到了较高的速度。与结巴关键词的实验对比结果显示，本文方法抽取的主题词与作者关键词重合度较低，且在去除结巴关键词中的非主题词后，取得了比结巴关键词更高的标引准确率；与人工标引的实验对比结果显示，随着人工标引词数量的增加，本文方法的效果、结果与人工标引结果的一致性在不断增加。
[期刊] 图书馆
[作者]
管蔚华
《中国分类主题词表》的推出 ,对文献主题标引工作的规范化起到了积极的作用。但在对待自由词标引 ,亦即新增主题词的使用上 ,国内图书馆几乎都采取了一概排斥的做法。对此 ,作者提出了不同的看法 ,指出自由主题词的适度使用对提高标引质量和检索效果具有积极意义。
关键词：
主题标引 主题词
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张桂凤 陆宗城
采用统计分析和对比研究的方法，对《教育主题词表》的特点作了介绍，对它的各组成部分作了具体分析和评价，并提出了四点改进意见，认为该表应予推广应用，并在标引实践中得到检验与提高，使之在教育文献资源的开发和利用中起到应有的作用。
关键词：
《教育主题词表》,专业叙词表
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
陈康民
中国机读目录(CNMARC)的主题分析块是一个融人工语言(情报语言)与自然语言于一体的主题标引与检索系统。其中设置“610非控主题词”字段,系使用自然语言以补充规范化的人工语言的不足,两种语言的并仔并用起到了优势互补的作用。尤其随着计算机在文献检索中的应用,为广泛使用自然语言提供了可能。由于自然语言直接使用文献用语,为用户所熟悉,因此重视和开发“610非控主题词”
[期刊] 图书情报知识
[作者]
费玉梅
主题词组配的功能主要有概念相交和概念限定。本文对此作一些探讨。一、概念相交组配概念相交组配亦称同级词组配。所谓同级词,就是指用以组配的两个词所表达的概念都是设备,都是动物等。这种组配的特点是参与组配的两个概念均是组配得到的概念(亦即文献主题)的属概念。例:一文献主题是“青年优秀教师事迹”,无专指词,宜组配标引成“优秀教师:青年教师”→优
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
靳从 樊春丽 杨静宇
主题词自动标引中的知识处理方法靳从樊春丽杨静宇（南京理工大学江苏２１００９４）ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｐａｐｅｒｆｉｒｓｔｐｏｉｎｔｓｏｕｔｔｈｅｎｅｃｅｓｓｉｔｙｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｉｎｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅｗｏｒｄｓｅｇｍｅｎ...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
汪霞
后现代课程研究兴起于70年代的概念重建活动,在概念重建活动的推动下,课程研究发生了极大的变化。80年代中期以后,随着后现代主义影响的扩大,一些学者进一步转向后现代主义,出现了建设性后现代主义课程研究、后结构主义课程研究、后现代女性主义课程研究、生态后现代主义课程研究等等,极大地拓宽和丰富了课程研究的视野和话语。
关键词：
后现代主义 课程文本 课程研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任静波
在后现代课程观视角下，应充分尊重知识和真理在当下社会的不确定性特质，规避自＂现代＂以来自身的诸多局限和定式，在遵循学生主体性需求和学科基本特点的前提下，进行卓有成效的理论探索和实践创新，建构具有生成性、反思性和转变性的课程内容和课程体系。
关键词：
后现代课程观 课程内容建构 4R
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张卫 王娟
随着后现代主义对教育领域影响的日益扩大,在西方课程研究领域出现了向后现代转向。文章首先介绍了后现代课程观,并借鉴其中一些观点从网络课程系统开放性、内容呈现形式和学习环境建设三个方面阐述后现代课程观对我国网络课程建设的启示。
关键词：
后现代课程观 网络课程 建设 积件
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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