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[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
周庚渊
本文介绍了美国对高等教育鉴定的认证 ,就美国高等教育鉴定的认证制度的特点进行分析 ,并提出其对我国高等教育的几点启示。
关键词：
高等教育评估 鉴定 认证
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何美 周南照
美国《不让一个孩子掉队》法案要求＂核心学科＂的所有教师专业素质必须＂高度合格＂，每个班级必须有一名优秀教师。美国联邦政府把＂投资优秀教师＂、＂投资卓越教学＂作为政策重点。本研究以美国优秀科学教师专业标准及基于标准的评价、认证作为重点，从理论与实际结合描述与剖析优秀科学教师专业标准的内涵，阐释基于标准的科学教师评估
[期刊] 开放教育研究
[作者]
克里斯汀·威哈克 张轶斌
本演讲将简单追溯学分银行概念在英属哥伦比亚的演进过程,并介绍学分银行体系在加拿大各省的发展,并使用汤普森河大学作为最佳案例,展示现有学分银行体系的一些特点。演讲中还将概述学分银行发展中面临的挑战与问题及其在高等教育中的影响。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
樊宏
作者经过多年的潜心研究和实践,首创了国内企业内部多个专业序列的专业能力认证评估系统(Enterprise professional Competency Certification & Evaluation System),简称专业能力评估系统PCCs,解决了国内大型企业集团内部多个职位序列的专业人员能力认证评估的问题。本文首先介绍了开发评估系统的背景,概述了评估系统的概念、框架及内在关系,分享了本系统在企业的实践与经验总结,展望了其未来应用前景。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴亚军 马林旭
在职业教育领域，丹麦以教育认证法律、先前学习认证、国家资历框架以及丹麦质量框架为基础，建立了以政府机构、咨询委员会、国家培训委员会、地方培训委员会、职业院校等多元主体参与的治理机制，最终构建了以专业化的评估认证机构、可靠的评估认证标准和具有操作性的评估认证程序为特征的教育质量评估认证运行机制。借鉴丹麦经验，我国职业教育质量评估认证应该通过健全专门教育认证法律体系，建立符合国情的国家资历框架，建构多主体参与的治理体系，建设专业教育评估认证中介机构，以提升我国职业教育的吸引力。
关键词：
丹麦 职业教育 质量 评估认证 机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洁莹
专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立高职院校专业评估内部自评机制和制定与社会行业一致的专业评估标准。
关键词：
专业认证 高职院校 专业评估 制度
[期刊] 高等教育研究
[作者]
郑礼
美、日、中高教评估之比较郑礼美、日、中三国的高等教育评估，无论在普及程度，还是在技术水准及其结果影响方面，均处在不同的等级线上。从现实状况来看，我国的高等教育评估应很好地学习、借鉴美、日两国在这方面的经验和长处，奋起直追，以图后来居上。本着这个宗旨，...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨文登
课后服务循证评估的兴起是行业发展的内在要求,也是时代精神与社会需求的产物。其实施过程高度结构化,包括确定目标、明晰问题、选择评估方法、执行评估、撰写评估报告等五个步骤,拥有"课后服务项目效果数据库"等资源平台。美国课后服务循证评估历经多年发展,发现课后服务能提高学生的学业成绩、增加学校出勤率、改善课堂参与度、降低问题行为、提升社会情感学习技能以及促进营养与健康。当前,课后服务循证评估研究还存在着组间变量容易混淆、组内难以保证同质性等问题,未来将继续以追求"最有效的课后服务"为目标,以"遵循最佳研究"为手段,促进课后服务内容的"精细化"、形式的"项目化"与实施过程的"标准化"。
关键词：
美国 课后服务 循证评估
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭广生
通过对我国高等教育的评估历史和发展现状的分析,比较美国高等教育评估在评估主体、评估程序、评估功能方面的主要特点,提出我国高等教育评估工作应该走多元化发展之路,即多元的评估主体,多元的评估标准和方法体系,多元的评估功能。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
方建锋
[期刊] 中国远程教育
[作者]
武丽志 丁新
评估是全面、系统掌握教育状态,有目的地控制教学,保证教育质量的有效手段。评估作为现代远程教育活动的重要环节,同时也是促进现代远程教育发展、提高质量的有效途径和方法。本文旨在从实践出发,通过分析中国现代远程教育政府评估和中介机构评估之间的异同,找出未来发展趋势,为下一步教育部开展更大规模现代远程教育评估提供政策咨询。
关键词：
现代远程教育 评估 认证 ISO9000
[期刊] 林业经济问题
[作者]
郑媛榕 魏远竹
在分析了森林认证对林木资产评估中各项技术经济指标影响的基础上,以福建省兴林林场为例,参照各项必要的指标值,区分已实施和尚未实施森林认证两种不同情形,对该林场的林木资产进行评估,结果表明:①认证对营林成本的影响不显著,但提高了采运阶段的支出,其幅度约为8.07%;②经认证后木材价值增加了9.89%左右;③认证木材成本的增幅小于其价值和价格的增幅,价值增幅低于价格,而且差距将随着认证的普及而不断拉大,故认证将提高营林企业的利润率。最后,根据评估结果,对不同类型的营林企业提出了相应的建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
石岩公学评估认证专家组
在不少发达国家,政府是不直接管理私立学校的,这类学校的经费和设施状况往往不如公立学校,其教师的工资收入往往也低于公立学校。然而,私立学校不仅生存和发展下来,而且其教学教育质量和管理水平往往高于公立学校。这是为什么?大多数西方专家认为,除了社会对私立学校的旺盛需求及其灵活有效的内部管理制度外,建立和实施私立学校的评估认证制度也是重要的原因。 所谓认证制,就是通过得到社会、学校和政府认可的社会中介组织,制定出相应的标准,并且对学校特别是对私立学校进行评估认证的一种制度。这是一种自评与他评相结合而以自评为主、动态评估与静态评估相结合而以动态评估为主的对学校的评估认证制度。实践表明,认证制是提高学校教...
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