- 年份
- 2024(6107)
- 2023(8790)
- 2022(7349)
- 2021(7076)
- 2020(5824)
- 2019(13209)
- 2018(13158)
- 2017(21959)
- 2016(14214)
- 2015(16533)
- 2014(16836)
- 2013(15502)
- 2012(14409)
- 2011(13144)
- 2010(13958)
- 2009(12530)
- 2008(12358)
- 2007(11663)
- 2006(10634)
- 2005(10335)
- 学科
- 管理(39869)
- 济(36184)
- 经济(36104)
- 业(31416)
- 企(26625)
- 企业(26625)
- 教育(23856)
- 中国(19890)
- 制(15543)
- 财(14855)
- 理论(14336)
- 教学(12978)
- 农(12324)
- 方法(11205)
- 体(10901)
- 学(10142)
- 业经(9951)
- 数学(8889)
- 银(8859)
- 银行(8836)
- 数学方法(8657)
- 行(8464)
- 技术(8396)
- 体制(8370)
- 务(8065)
- 财务(8042)
- 财务管理(8017)
- 学法(7901)
- 教学法(7901)
- 农业(7600)
- 机构
- 大学(183450)
- 学院(181904)
- 研究(65004)
- 济(61257)
- 经济(59245)
- 管理(57780)
- 理学(47123)
- 理学院(46449)
- 管理学(45437)
- 管理学院(45050)
- 中国(45031)
- 京(41523)
- 教育(37189)
- 财(36602)
- 科学(35972)
- 范(35518)
- 师范(35297)
- 江(34685)
- 所(32626)
- 中心(29427)
- 研究所(28517)
- 技术(28457)
- 师范大学(28403)
- 职业(27700)
- 北京(27575)
- 农(26792)
- 州(26505)
- 财经(26096)
- 经(23363)
- 院(23301)
- 基金
- 项目(106771)
- 研究(91714)
- 科学(84399)
- 基金(69600)
- 家(58506)
- 国家(57741)
- 教育(54839)
- 社会(52546)
- 社会科(49157)
- 社会科学(49147)
- 科学基金(48630)
- 省(45753)
- 编号(42307)
- 划(39902)
- 成果(39308)
- 课题(35334)
- 基金项目(35106)
- 年(30386)
- 资助(28515)
- 自然(28011)
- 自然科(27338)
- 自然科学(27327)
- 自然科学基金(26844)
- 重点(26431)
- 制(26370)
- 部(26060)
- 规划(25699)
- 性(25652)
- 项目编号(24935)
- 发(23765)
- 期刊
- 济(78724)
- 经济(78724)
- 研究(71687)
- 教育(71676)
- 中国(63166)
- 财(31643)
- 农(25663)
- 学报(25104)
- 管理(24618)
- 技术(24610)
- 职业(22193)
- 科学(21474)
- 大学(21098)
- 融(18950)
- 金融(18950)
- 学学(17320)
- 农业(16389)
- 技术教育(14658)
- 职业技术(14658)
- 职业技术教育(14658)
- 财经(14122)
- 坛(12700)
- 论坛(12700)
- 经(12253)
- 图书(11870)
- 业经(11466)
- 经济研究(10467)
- 发(9788)
- 问题(9666)
- 会计(9416)
共检索到322248条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江小明 李志宏 王国川
专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。结合《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,分析并思考了人才培养方案与专业教学标准、人才培养方案与教学计划、才培养方案与课程大纲的关系;并针对院校落实意见要求,提出制订方案时要注意的6个方面:一是要从与职业发展的衔接上界定专业的"职业面向";二是要根据调研获得的专业人才需求提炼归纳"培养目标与培养规格";三是要从支撑人才培养目标与规格上确定"课程设置及要求";四是要统筹各类课程设置及衔接关系编制"教学进程总体安排";五是要调动"全员、全过程、全方位"参与来落实"实施保障";六是要以检验学生素质、知识、能力达成度为标准凝练"毕业要求",并阐明培养方案实施要点和人才培养模式改革措施,为学校的特色发展与专业的个性化表达留有足够的空间。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪治
针对教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,从全面性与完整性,规范性与严肃性,灵活性与选择性的时代新要求等角度进行了研读。指出职业院校制订专业人才培养方案,在遵循《指导意见》的指导思想、制订原则及要求的基础上,其内涵需要体现职业教育独有的类型特点,展现职业教育特色,并提出院校设计人才培养方案的基本理念和思路,以及科学制订与实施整体的有效策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王丽洁 何钦象 陈向平 殷铖 淮文博
人才培养方案是高等学校组织教学、规范教学环节、实现人才培养目标的纲领性文件。本着立足陕西、面向全国、依托行业、服务区域经济发展的原则，确定应用型本科专业发展的思路与途径，本文以西安理工大学机械工程专业人才培养方案为例，进行应用型本科人才培养方案的研究与实践。
关键词：
应用型本科 人才培养方案 制订
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高利兵 肖丙生
中等职业学校制订专业人才培养方案是落实立德树人根本任务、落地国家专业教学标准、落细人才质量保障机制的需要。要坚持育人为本、把握方向性,落实标准、确保规范性,立足校情、创新本土性,校企研发、增强协同性,书证融通、揉入灵活性,持续改进、保持动态性。在路径上,加强组织领导和团队建设是根本保证,促进价值认同和观念变革是行动先导,坚持统筹规划和程序规范是基本前提,严格梳理要素和落实要求是核心环节,体现弹性灵活和特色创新是活力体现,做好实施评价和持续改进是长效机制。
[期刊] 经济师
[作者]
王乃新
当前高等职业教育正处在内涵发展时期,如何使人才培养更加符合应用型工匠人才培养需要,作为教育工作者就必须在应用型工匠人才培养方案的设计方面进行深入的思考,使应用型工匠人才培养更符合习近平总书记在全国教育大会上提出的"九个坚持""六个下功夫"的要求。因此,职业院校应紧紧围绕立德树人目标设计、专业基础知识体系设计和职业综合能力培养设计三大方面进行深入研究,做好工匠人才培养方案顶层设计,提高人才培养质量,增强职业院校服务社会的能力。
关键词：
职业院校 工匠人才 培养方案 设计思考
[期刊] 中国成人教育
[作者]
焦文渊
本文结合高职院校商务英语专业建设实践,从行业岗位需求、人才培养目标定位、课程体系的开发、工学结合人才培养模式构建以及商务英语专业人才培养方案实施保障等方面探讨了高职商务英语专业人才培养方案的制定与实施。
关键词：
高职商务英语专业 课程体系 人才培养方案
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
管小清 孙善学 侯小菊 陈开宇 覃柳思
由于当前职业需求变化的高动态性以及专业的相对稳定性，使得职业院校的人才培养与市场需求之间存在一定的不适应，如何动态调整并及时科学匹配是需关注的研究问题。通过对互联网上各大招聘网站发布的岗位招聘需求文本的动态监测，依托人工智能相关技术，实现专业人才培养需求与职业岗位人才需求的智能匹配，建立一套人工智能技术驱动下的职业院校依据“职业仓”所包含的职业需求动态进行专业人才培养方案调整的路径和方法，解决职业教育人才培养与就业之间的适配问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董绿英 王浩澂
制订人才培养方案是实施人才培养的重要环节,高职人才培养方案的制订应树立工作过程为导向的理念,制订流程包括:社会调研,专业委员会研讨,典型工作任务分析,构建课程体系。柳州职业技术学院在物流管理专业人才培养方案制订过程中,面向物流企业基层管理岗位群定位培养目标,根据各岗位及流程的要求确定培养规格,从专业能力、方法能力、社会能力三个方面构建物流岗位职业能力体系,并以汽车工业物流为主线构建课程体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周明
当前,电子信息产业领域面临高技能人才严重短缺的现状,急需培养具有全面素质高、综合职业能力强的技能型人才。本文从职业院校电子专业高技能人才培养的重要性,人才培养思路及存在的问题,"校企合作、工学结合"人才培养模式实施建议等三个方面进行论述,以加快推进"校企合作、工学结合"人才培养模式。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐紫云 徐朝亮
当前,我国高等教育正处在重要的转变时期,整个高等教育的价值观已发生改变,传统的专门人才培养体系受到了较大冲击,以提高个人素质为主的教育体系逐步得到确认。中文专业作为文科基础专业,虽然有着较为完整的学科体系,但随着这种转变,其培养模式和课程体系的改革也迫在眉睫。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐兴林
当前,应用型高校学前教育专业人才培养模式存在以下问题:培养目标定位不太科学、培养规格不够严谨、课程体系有待完善、人才培养机制不健全、培养目标未反映出学前教育领域前沿发展趋势。据此,提出了应用型高校学前教育专业人才培养模式构建:合理定位应用型高校学前教育专业人才培养目标、细化应用型高校学前教育专业人才培养规格、科学设计应用型高校学前教育专业课程体系、构建应用型高校学前教育专业人才综合素质培养体系、增强应用型高校学前教育专业人才培养的现实性与前瞻性、健全应用型高校学前教育专业人才考核评价机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
习岑
1月14日,PTC公司和教育部职成司在北京隆重举行了的Pro/ENGINEER软件捐赠仪式。根据2009年11月PTC公司与教育部职成教司联合签署软件捐助协议,PTC此次向教育部职成司捐赠价值为1.8亿美元的计算机三维设计软
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张科海
文章就校企合作"订单"培养中的合作企业选择,"订单"班级的组建、培养、就业,组织保障等问题结合实践进行探讨,以期对高职院校"订单式"人才培养工作有所裨益。
关键词：
高职院校 校企合作 “订单”培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
况敏
档案学是一门应用性很强的学科,面对社会信息环境的快速变化,我国的档案教育应以职业需求的变化为出发点,以档案职业的变化为导向,着眼于提升档案学专业学生的职业竞争力,积极探索档案高职教育改革与创新的新路径。
关键词：
职业导向 高职教育 档案 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
葛伟青 刘大成 刘艳娟
在新建本科院校中，学科建设正在成为各项工作的重中之重，与之相反，成人高等教育趋于边缘化、功利化。新建本科院校成人高等教育要生存、要发展，建设特色专业就成为其走出困境的突破口，成人高等教育特色专业建设可以借高校学科建设之力展开。特色专业建设是一个系统工程，其中人才培养是特色专业建设的核心环节，所以建设特色专业首先要从优化人才培养方案着手。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
