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[期刊] 职教论坛
[作者]
任聪敏
质量是职业教育可持续发展的基石,但是对于教学质量的评估与提升仍是实践与研究的薄弱环节。同行评议是一种以促进职业教育质量的持续改进为目的的职业教育和培训外部评价方式,在欧盟发展并在中国一部分高职院校试点实施,文章从其哲学追溯出发,探寻同行评议具有的特点和实施的过程,并提出在职业教育界开展这一项目的进一步思考,对我国现行的职业教育评估体系进行补充和发展。
关键词：
同行评议 专业评估 现象学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王启龙 李君敏
当前,我国职业院校教学质量评估中存在着评估主体单一化、评估内容宽泛化、评估方式简单化和评估结果静态化等问题。欧盟职业教育同行评议是一种以促进职业教育质量的持续改进为目的职业教育和培训外部评价方式,具有评议机制民主、评议过程高效和评议结果有效等特点和优势,可以作为我国职业院校质量评估中的重要补充。但是,目前缺少组织机构、缺乏资金保证和缺失内源动力等条件,建议通过凸显以提升教学质量为评估目的的评估导向、设立以职业教育质量评估的第三方专门机构和以政府购买评估服务的方式等途径,构建满足同行评议的框架性条件。
关键词：
同行评议 职业院校 质量评估
[期刊] 职教论坛
[作者]
王启龙 李君敏
王启龙、李君敏在《全球教育展望》2014年第11期中撰文,介绍了欧盟职业教育中使用的同行评议的特点和优势,指出了我国职业院校开展同行评议缺少的条件,并提出了相应建议。同行评议是一种以促进职业教育质量的持续改进为目的的职业教育和培训外部评价方式。同行评议模式主要包括教学项目、评议专家组、评议结果等主要内容。操作流程主要有准备,评议和反馈三个阶段。在准备阶段中,待评议的职业学校首先
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖兆飞
可持续发展与可持续能力相辅相成。职业院校学生可持续发展能力维度的构建应该坚持"发展度、协调度和持续度"的统一,实现以创新为核心的学生整体素质的全面构建。学生可持续发展能力的培养着重要从转变学生观念,丰富学生学习内容,增强学生自我学习的能力,教会学生适应社会和培养创新思维等方面入手。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王启龙 石伟平
为检验欧盟职业教育"同行评议"质量评估模式在我国的可行性,课题组在上海选取4所高职院校进行了研究。研究结果发现:我国高职院校具有开展同行评议的主观需求;评议"同行"能够发现并帮助解决潜隐的教育教学质量问题;"同行结构"与校内质量保障体系是影响评议效果的关键因素;为满足评议学校多样化的评议需求需要完善评议过程设计。通过开展校内自我评议、扩大评议小组规模、细化合作协议内容等途径逐步实现其在我国的本土化。
关键词：
职业教育 第三方质量评估 同行评议
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐贵才 傅伟
随着经济全球化趋势的深入,以单一职业技能为主的劳动逐渐被以综合职业能力为主的劳动取代。为了顺应时代发展趋势,企业在选用人才方面,也逐渐重视人才的综合职业能力。企业人才选用策略的转变,在很大程度上对职业院校教育观念、培养方式产生很大影响。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩喜梅 陈沛酉
职业院校参与第三方评估是推动职业教育质量评估制度改革的关键力量，是职业院校实现自主办学、提升人才培养质量的时代之选。在当前的第三方评估实践中，职业院校存在评估态度淡漠、评估“意愿力”不强、评估信息封闭、评估“供给力”不足以及评估监督疲弱、评估“保障力”不佳等实践困境，严重制约着职业教育质量第三方评估实践的推进。为此，职业院校要转变评估观念、增强主体意识和专业认识，以“新”评估理念提振评估意愿；要规范信息统计制度、创新信息管理方式和信息公开制度，以“全”管理机制来提升评估供给；应完善内部监督、建立信息反馈和责任追究制度，以“强”制度设计来增强评估保障。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
黄幼菲
高职院校人才培养工作评估是院校发展的生命线,图书馆评估则对院校图书馆工作的发展起着重要的导向作用,其指标的设置必须遵循高职院校图书馆建设的宗旨和特点,反映图书馆工作的现实要求和发展趋势。2008年教育部颁布的《高等职业院校人才培养工作评估方案》中关于图书馆评估指标和数据采集平台的设置并不尽人意,存在着缺失与不足,必须在进行充分理性思考的基础上对其提出相应的对策,以保证高职院校图书馆建设步入健康、稳妥、快速的发展轨道。
关键词：
高职院校图书馆 评估指标 数据采集平台
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
何峰 姜国华
介绍了北京大学开展学科国际评估的做法，即，引入战略管理的相关方法，借鉴国内外经验，制定标准化评议方案并付诸实施，以常规化、制度化的方式对院系的学科发展、人才培养、科学研究、社会服务等进行全方位＂诊断式＂评估。在此基础上初步总结了国际同行评议的经验和效果，就建立常态化国际评估机制、保障评估过程独立性、关注人才培养、辩证看待和准确理解评估等方面提出了相关思考和讨论。
关键词：
评估 学科建设 国际同行评议 北京大学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
沈剑光 叶盛楠 张建君
职业院校校企合作有效度评估是以企业作为评估主体,针对职业院校在校企合作中的绩效表现进行主观感受式评价。通过文献分析,结合企业访谈与开放性问卷调查,编制了职业院校校企合作有效度评估量表,包含合作态度、合作管理、合作运行与合作效益四个维度。以701家企业为被试,通过测试,运用项目分析、探索性因素分析与验证性因素分析,最终形成了包含5个因子17项指标、23个题项的《职业院校校企合作有效度评估量表》。通过对正式量表的内部一致性信度、分半信度、结构效度和内容效度的检验,表明该量表具有良好的信效度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周志刚 杨彩菊
在对内部评估认识误区澄清的基础上,从学校育人使命的角度提出了以学生视角审视内部评估,并对其特征进行分析。内部评估旨在促进学生学习和发展,这需要高职院校管理者和教师转变观念,需要在评估指标体系中突出学生学习成果。将学生纳入内部评估体系是真正触及高职教育质量的核心表现。
关键词：
高等职业院校 内部评估 学生 学习成果
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李钰
为适应构建现代职教体系的要求，提升职业院校评估指标体系的科学性和系统性，在学校教育评估＂六维基本元＂理论的指导下，按照紧扣核心内涵、依托多元主体、凸显职教特色和突出使用便捷的原则，从教育定位、教育管理、教育保障、教育环境、教育过程及教育效果等六个方面提出了职业院校教育评估指标体系构建的基本思路，及其对应的二级指标。
关键词：
六维基本元 职业院校 评估指标体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程云燕 邱福明 陈玉成
融合当今前沿的管理理念和方法——ISO9004自我评价工具、美国卓越绩效模式评分系统和欧洲质量管理基金会EFQM卓越模式评分矩阵三种评价和评分工具,创新设计出适用于职业院校诊断与改进的管理成熟度评估模型,为职业院校诊断与改进工作"如何做"提供了具体的解决方案和管理"工具"。该模型相继在两所高职院校应用和实践检验,两所院校管理理念和方法进一步升级,说明该模型对深化职业院校开展诊断与改进工作有一定的借鉴意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李钰 胡兰
上海市职业院校以理念更新、制度创新、方法变革为基本策略探索构建教学质量评估体系。体系的构建以落实共商目标、重在过程、突出改进为核心理念,建立多元主体、多方参与的组织架构,研制聚焦要素、重在过程的指标体系,设计"三位一体"、突出改进的评估框架,开发并使用资源整合、便捷高效的网上评估系统。通过实践运用,提升了职业院校教学质量和内部管理水平,为教育行政部门决策提供参考,为区域职业教育水平整体提升提供质量保障。
关键词：
职业院校 教学质量 评估体系 上海市
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
魏日 方绪军
职业院校参与社区教育是国家政策应然的价值取向，同时也是社区教育原生环境的实然选择。根据职业教育服务社区办学的特点，围绕历史性传统与现实性发展的需要，归纳出社区教育应该补齐治理体系结构、运行机制结构、资源供给结构、评价功能结构等短板。基于此，从治理结构完善、运行机制畅通、话语权回归、社会性评价等维度提出构建“职业院校—社区”为主体的多元结构治理体系，实现高质量教育资源的整合与供给；搭建“需求导向、精准服务、常态运行”的供给机制，实现可持续的职业教育赋能；拓宽社区教育的职业教育资源，生成“课程—教学—教师—教法”适配性的教学生态链；形成“主体参与、螺旋改进”的评价体系，实现“质量、效应和范围”的共振效应等职业教育学言语阐释，从而形成相互支撑、相互供给、相互联系、共生的“职业院校—社区”教育共同体。
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