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[期刊] 职教论坛
[作者]
蔡静
以某市经济技术开发区十方物流有限公司社会人员学历教育中实施学分积累,兑换学历教育证书的实践,为终身教育"学分银行"制度的建设和其在社会人员素质教育提升工程中的应用,进行了积极的探索。
关键词：
社会人员 学分积累 职业教育 终身教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷文杰
在传统教育思想观念的影响下,我国职业教育培训在内容设置、办学机制上还难以满足学习型社会建设的需要。对职业教育的改革需要调动多方面的积极性、转变政府管理方式、建立教育咨询系统、确立各类教育间的沟通衔接机制、建立科学统一的评价和认证支持系统等方式,以满足人们日益增长的学习需求,为社会发展提供人才支持。
关键词：
学习型社会 职业教育培训 教育机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
张衡宇
基于推进技能型社会建设，研究办好新时代职业教育，发展更高质量的职业教育，提升职业教育社会认可度，助力推动经济社会快速有序发展是亟待解决的症结。通过系统梳理技能型社会和职业教育社会认同逻辑的价值意蕴，分析技能型社会产业需求特征与职业教育困境，以问题为导向，提出职业教育社会认同的路径选择，践行职业教育为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供大量高素质技术技能型人才的初心和使命。
关键词：
职业教育 社会认同 技能型社会 路径选择
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张喆
当前，在各大企业大量需要普工和技术工的情况下，＂用工荒＂问题的日益突出已成为制约企业生产与发展的最大瓶颈。而积极开展对进城务工人员的职业教育与培训，不仅达到优化务工人员知识结构、提升务工人员专业操作水平的目的，同时也成为各企业化解当前＂用工荒＂问题的最佳途径，因此，具有积极的现实意义和社会意义。本文就＂用工荒＂背景下对进城务工人员开展职业教育与培训的现实意义进行了探讨。在此基础上，根据多年的培训工作实践，针对培训教育开展中存在的问题提出自己的建议和措施。
关键词：
“用工荒” 务工人员 教育与培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡运哲 张鹏 李娜
提升非学历职业教育发展水平对于我国学习型社会建设有着重要的意义。然而目前,我国非学历职业教育还存在发展理念滞后、经费投入不足、管理不够规范、缺乏统一认证标准等问题。据此,我国非学历职业教育应在建立制度保障、国际交流合作、注重师资和课程建设等方面着力加强。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢敏 郑苏淮
在数字化社会语境下,人们的精神意识受到数字化社会影响,审美精神呈现出亚审美化特点。职业教育兼任成人、成才双重任务,面对职教生的亚审美化心理现象,如何有效地实现学生全面发展,是数字化社会职业教育亟需解决的问题。审美教育借助艺术熏陶、情感教育,潜移默化地引导学生正确的功利观,树立高尚的精神信仰和价值观,健全人格,升华生命情感,实现心灵自由。
关键词：
数字化 亚审美 职业教育 审美教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王凯强 冯旭芳
现代职业教育高质量发展是技能型社会建设的关键之举和重要任务，其逻辑旨归是培养高素质技术技能人才。随着人才强国战略的全面实施，提质培优、应需而变、主动适应是现代职业教育回应技能型社会的应为之要。然而，在推进落实现代职业教育发展过程中，仍然面对社会认同度不高、人才供需失衡、多元适应秩序失位等难为之境。破解之道在于创设社会认同新维度，延伸职业教育办学空间与内涵；深化产教融合，提高职业教育承接产业需求的适配性；筑牢专业根基，增强人才供给服务产业转型的适应性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱彬
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职业教育的高质量发展必须牢牢抓住类型教育的主要特征，深化产教融合、校企合作。企业社会参与是职业教育作为类型教育定位的主要特征，也是产教融合、校企合作的重要方式。本文梳理了企业举办职业教育的历史脉络，分析了当前企业举办职业教育面临的现实问题，并对如何破解提出建议。
关键词：
企业办学 职业教育 教育资源 高质量发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王秋
随着职业教育教学领域改革的深入推进，学生“深度学习”希望达成的目标也愈发丰富。其中，数字教材的研发和快速应用，为深度学习“获取”和“建构”提供了便利与基础，也给学生深度学习带来挑战，如隐蔽的有效使用鸿沟、减少学习者思维加工和主动建构、无法替代真实的沟通和信息交换等。在教材、学生、教师组成的深度学习场域中，基于职业教育课程与教学领域在职业教育类型特征下对教学范式变革的理解，运用认知神经科学和心理学领域关于学习机制的研究，沿循教育技术学领域关于数字资源的研发设计思路，探讨数字教材支持学生深度学习的实践路向，需要从拓展教材研发思路和突显类型教育特征，关注学生内部学习过程和培养数字素养，发挥教师多方面育人作用等维度助力学生实现深度学习。
关键词：
职业教育 数字教材 深度学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈中山 王东生
城市化已成为当今世界的主流,中国的国情决定了中国的城市化自有的特点。伴随改革开放30多年来中国的民族地区职业教育取得了长足的发展,但也存有一些问题。在加快的中国城市化的背景下民族地区职业教育必然会迎来发展的机遇,也必然会引发民族地区职业教育大的发展,而民族地区职业教育也必然应走出一条中国特色的民族地区职业教育发展道路。
关键词：
城市化 民族地区职业教育 机遇 回应
[期刊] 职教论坛
[作者]
董存田
我国发生的"用工荒"现象并非缘于劳动力不足,而是劳动者对发展方式转变的意愿表达,这给予职业教育一个发展、创新的机会。产业升级要求能力培养的有效强化,校企结合是必要路径;现代企业制度要求素质教育的全面推进,知识、技能、态度要同步提升;城乡一体化要求城市要负起培养培训劳动者的责任,通过城乡职业教育的科学统筹,促使经济不发达地区的受教育者也能获得优质职业教育,帮助他们迈过城乡门槛,以破解"用工荒"难题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李明月 刘璐
职业教育多元共治是推动加快实现教育治理体系和治理能力现代化建设的重要举措，是为实现共同富裕提供物质与精神支撑的重要手段。多元共治是强调服务为本、在多方协作下回归发展目标的系统科学治理模式，与职业教育“以人为本”的教育本质、多元化的办学模式相契合。通过重构治理运行体系、完善治理结构体系、深化治理研究体系、变革治理制度体系，可不断增进公共利益，扎实推进共同富裕，实现职业教育培育高素质技术技能人才的目标。
关键词：
共同富裕 职业教育 多元共治
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢谦梅
"中国梦"是新时期党提出的一个伟大梦想。实现"中国梦"需要全国人民的智慧和力量,更需要职业教育做坚强后盾。职业院校是教育的主阵地,职业院校要站在战略的高度,未雨绸缪,为实现"中国梦"作贡献。该文通过对"中国梦"赋予"中国教育梦"的内涵、职业教育对实现"中国梦"的重要性及职业教育和"中国梦"要求存在的差距的认识,分析了在"中国梦"背景下,职业教育在教学改革中应把握的几个方面。
关键词：
中国梦 职业院校 教育方向 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐宏伟
回顾历史,职业教育教师发展总是受到人之技术生存的内在影响。"中国制造2025"将会引发技术生存理念、技术生存逻辑、技术生存方式三个层面的深刻变革。与此相适应,职业教育教师角色的定位也必须作出调整,指向职业教育回归生活世界的引领者、课程和教学的革新者、技术伦理教育与技术美学教育的开拓者、技术创新教育的推动者。促进职业教育教师角色转型可以从两方面进行,一是从制度构建层面完善职教师资培训、示范培训、教师赴企业实践制度,二是从教师自身发展层面,强化全面的角色意识,培养完满的职业人、提升整体性的角色能力,促进课程和
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍俊晖
面对当前我国职业教育国际化存在发展不平衡、"引进来"提质不高、"走出去"影响不够等诸多困境,文章以"双高"院校国际化发展为主要研究对象,构建"三共"引进、"三联"走出、"三推"提升的职业教育国际化发展路径,即通过共商职业教育国际化发展对策、共建职业教育国际化标准体系、共享职业教育国际化发展资源,整合引进资源,夯实国内循环;通过联动多方主体畅通资源融合、联接引培方式培育国际师资、联合培养模式养成"双技"人才,鼓励"走出"国门,畅通国际循环;通过推行职教海外办学新模式、推进职业教育培养体系畅通、推动职业教育国际服务水平,提升国际影响,实现内外融合,以期对职业教育高质量发展、国际化高素质技术技能人才培养及推动中国制造走向强国有借鉴价值和意义。
关键词：
双循环 职业教育 国际化发展
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