- 年份
- 2024(2124)
- 2023(3459)
- 2022(2651)
- 2021(2698)
- 2020(2336)
- 2019(5377)
- 2018(5521)
- 2017(10126)
- 2016(5861)
- 2015(7148)
- 2014(7239)
- 2013(6850)
- 2012(6237)
- 2011(5668)
- 2010(6226)
- 2009(5671)
- 2008(5565)
- 2007(5042)
- 2006(4708)
- 2005(4465)
- 学科
- 济(14347)
- 经济(14310)
- 管理(13833)
- 业(12828)
- 企(10867)
- 企业(10867)
- 教学(10415)
- 理论(7046)
- 学法(6536)
- 教学法(6536)
- 中国(5895)
- 农(5829)
- 教育(5425)
- 制(5260)
- 学理(4665)
- 学理论(4665)
- 业经(4481)
- 财(4101)
- 银(3897)
- 银行(3895)
- 方法(3738)
- 地方(3732)
- 行(3723)
- 农业(3549)
- 贸(3532)
- 贸易(3525)
- 学(3434)
- 易(3430)
- 组织(3348)
- 体(3320)
- 机构
- 学院(77826)
- 大学(77482)
- 管理(25272)
- 研究(25203)
- 济(24438)
- 经济(23527)
- 理学(20247)
- 理学院(19988)
- 中国(19694)
- 管理学(19468)
- 管理学院(19320)
- 京(17353)
- 江(14789)
- 范(14667)
- 科学(14653)
- 师范(14507)
- 财(13620)
- 中心(12813)
- 所(12695)
- 教育(12482)
- 技术(11933)
- 州(11841)
- 北京(11667)
- 师范大学(11475)
- 职业(11226)
- 研究所(11126)
- 农(10464)
- 财经(9836)
- 业大(9064)
- 院(8852)
- 基金
- 项目(43292)
- 研究(36870)
- 科学(32014)
- 基金(26481)
- 家(22164)
- 国家(21886)
- 教育(20632)
- 社会(19147)
- 省(18558)
- 科学基金(18024)
- 社会科(17938)
- 社会科学(17930)
- 编号(17875)
- 成果(16832)
- 划(15525)
- 课题(13892)
- 基金项目(13345)
- 年(12350)
- 资助(11317)
- 项目编号(10685)
- 自然(10515)
- 自然科(10266)
- 自然科学(10263)
- 重点(10222)
- 自然科学基金(10053)
- 性(9953)
- 规划(9712)
- 大学(9408)
- 部(9375)
- 发(9297)
共检索到135082条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
江傲霜
本文作者对美国8个州的33位汉语志愿者教师进行了教学调查,详细分析他们在中文沉浸式教学中面临的问题,指出建立中文沉浸式教学理论体系,制定统一的目的语教学大纲和课程标准,进行系统、长期的课程设计研究,研发中文沉浸式系列教材,确立科学的中文水平评估标准,培养专业背景多元的合格教师是美国中文沉浸式教学健康持续发展的保障。
关键词：
美国 中文沉浸式教学 汉语志愿者教师
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王祖嫘
美国中文沉浸式课堂教学包括视觉、听觉、触觉和空间等多模态话语类型。研究美国中文沉浸式课堂教学所具备的丰富性、系统性和针对性特点，为开发和丰富国际汉语教学课堂资源和教学话语模态提供了新的思路和探索空间。笔者通过对美国犹他州和明尼苏达州小学一年级三位教师中文沉浸式课堂教学的观摩和分析，总结出美国中文沉浸式教学有如下优点：多模态话语在国际汉语教学中的应用，有利于发展学习者的多元智能；多模态话语在国际汉语教学中的应用，能激发教师课堂教学的主导性和创造力；多模态话语在国际汉语教学中的应用，能活跃课堂气氛，兼顾课堂管理和教学内容的完成，充分地发挥学生快乐学习和自主学习的能动性。
关键词：
美国 中文沉浸式教学 多模态话语
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦莉萍
加拿大沉浸式教学法始于20世纪60年代,是用非母语的第二语言作为直接教学语言的基本教学模式,即在课堂教学活动中,第二语言既是学科教学的主要媒介和工具,又是课堂学习的主要内容,学生沉浸在第二语言的氛围中学习学科内容知识。文章介绍了加拿大沉浸式的理论基础、教学模式和教学效果,针对我国高校双语教学的现状,从师资力量、双语教材和创设真实语境等角度提出对我国高校双语教学的启示,以期提高我国高校双语教学的质量,为社会培养高质量的国际复合型人才。
关键词：
加拿大沉浸式教学法 双语教学 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁平华 俞理明
本文论述了加拿大沉浸式双语教育和美国淹没式双语教育的差异性,指出它们各自的特点和应用范围。沉浸式双语教育是一种强式和添加型双语教育,其目的是创造一种双元文化,而淹没式双语教育是一种弱式和缩减型双语教育,最终目的是为了实现单语制和单语社会。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
央青
近年来，沉浸式汉语教学在美国发展迅速，学生在获取学科知识的同时也能很好地提高汉语能力，达到举一反三的效果。本研究以犹他州为研究背景，以Ｕｉｎｔａｈ小学汉语沉浸班为例，通过实地调研和文献研究，分析推动犹他州沉浸式教学发展的重要因素，总结犹他州汉语沉浸式教学实践模式的特点、效果，以期对汉语国际传播和国际汉语教学模式的创新提供借鉴。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
叶章辉
所谓“沉浸式”教学，就是教师运用学生喜闻乐见的直观教学手段，让学生在不知不觉中学习知识，体悟情感，形成观念、养成行为。按照学生思想品德的知、情、意、行的培养发展过程，进行“沉浸式”教学，能提高革命传统教育的实效性。道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》集中安排了革命传统教育内容的学习。根据学生的年龄特点，结合学生思想和行为表现实际，运用“沉浸式”教学使其晓之以理，动之以情，感之以爱，充分调动学生的内因发挥其作用。
关键词：
革命传统教育 沉浸式 有效开展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓旭华 袁定治
本文认为,在高职软件专业Java程序设计课程教学过程中探索使用沉浸式项目教学法,能构建轻松欢快的学习氛围、让学生沉浸在项目实习、项目设计的环境中,能不断增强学生学习Java程序设计课程的积极性和主动性。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵昕玥 何再兴 刘振宇 谭建荣
传统的装配图拆画环节教学手段不够生动，学生学习起来比较困难。针对这一问题，该文将增强现实虚拟装配技术引入课堂，设计了一种沉浸式虚拟装配教学实验平台，采用了一种全新的基于虚拟几何特征的零件位姿检测技术，以实现精准装配。该实验平台可以使学生更加直观地理解装配概念、体验装拆装配体过程，使学生获得身临其境的装配感，同时可学习虚拟装配技术前沿知识。从最终教学效果来看，与传统教学体系相比，基于增强现实的工程图学装配图拆画沉浸式教学，能够有针对性地辅助学生的装配图学习，大大提高了学生学习的主动性和积极性，提高了教学效果。
[期刊] 经济师
[作者]
韩伟
传承红色基因培养、担当民族复兴大任的时代新人，需要探索新的路径、手段，VR技术为此带来新的机遇与挑战。运用“VR+思政课”教学理念，融入丰厚的红色革命文化，采用沉浸式教学方法，探索构建VR技术下高校思政课革命文化沉浸式教学模式，可以切实增强学生获得感，发挥好思政课育人主渠道作用，达到育人铸魂的显著实效。
关键词：
VR 思政课 沉浸式教学 应用 实践探索
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈永平
教育技术赋能促进先进技术在教学资源的运用。结合高职多元化学习情境与教学资源的认知分析，从内容资源、灵活时间、多维空间、混合资源、学习体验等方面分析高职多元化学习情境的质量要求。结合沉浸式体验与教学资源管理，从教学资源建设的投入度、教育技术赋能的体验度、教学资源运用的纵深度、教学资源共享的拓展度、教学资源反馈的满意度等方面分析沉浸式体验的教学资源质量要求。技术赋能高职教学资源，从教学资源的技术投入与技术质量、体系建设与运用质量、方式方法与使用质量、监督控制与管理质量等维度提出教学资源质量提升策略，丰富多元化学习情境的教学资源，增强沉浸式体验，提升高职教学质量。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
陶俊 石美姣 崔雨萌
沉浸式文旅空间是一种将文化元素与旅游体验相结合，通过设计物理场景，或运用虚拟现实等技术创造出的文化旅游新业态，旨在为用户提供沉浸式体验。然而，对沉浸式文旅空间的概念、模式以及沉浸要素鲜有研究，对推进沉浸式文旅体验和布局沉浸式空间带来挑战。文章梳理沉浸式体验的关键概念并辨析其关系，提出将沉浸式文旅空间由虚拟空间拓展到物理空间和数实融合空间三种模式并分析其样态类型；在此基础上，结合西安大唐不夜城文化街区和扬州中国大运河博物馆论证沉浸式文旅空间的关键沉浸要素；最后从政策引导、技术动向和实践创新上分析沉浸式文旅空间的发展趋势，为推进传统物理文旅业态向沉浸式文旅空间转型提供借鉴。
[期刊] 上海财经大学学报
[作者]
花建 陈清荷
沉浸式体验是当今文化与科技融合而形成的一种新业态,也是文化产业领域中具有前沿性和成长性的新兴样式。一些发达国家的政府部门、大学、企业等纷纷加大了对它的研究和开发,中国必须在这一领域占有重要的一席之地。从它的特征和意义看,它是一种以空间造境为核心业态、依托数字化准客体而建立起来的体验活动;它让观众从真实的体验进入虚构的世界,传达了创作者对于自我、万物、世界、宇宙等的新解读和新表达。从它的内在结构和发展机制看,它具有大奇观、超震撼、全体验、逻辑力的产业形态;它集成了大量科技成果的数字化"准客体",又融入了大量富于现代审美特色的创意内容。从它的创新活力和产业竞争的角度看,中国要加快发展沉浸式体验,就要在文化产业领域推动"科创+文创",形成多学科联合攻关的优势,高度关注年轻一代的文化消费需求,在扩大开放中集聚全球创新资源。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
妥建清 苗文宇
有别于一般意义上的媒介融合，沉浸式艺术的生产利用任何可塑造沉浸感的新旧媒介，实现“泛媒介融合”。其跨媒介叙事方式有助于构建去中心化生产模式，并将过去“传播—接受”的线性路径转变为“人即媒介，媒介即人”的不分彼此的状态。“沉浸场域”开放的意义空间促使观者以具身性的方式参与其中，藉由身体赋予作品生命力，形成技、身、心的合一。沉浸式艺术以观者的接受和创造性理解作为文本意义生成的根源。这一本己性体验不仅契合了沉浸式艺术“可能性高于现实性”的特质，而且能够帮助观者建构自身精神世界的力量。沉浸式艺术使得媒介与人、身体与作品、文本与观者的关系发生新的变化。从“间性”问题出发探讨沉浸式艺术生产，可以走出当代艺术发展中流行的“唯技术论”与“唯艺术论”的困境，重新审视未来艺术的发展和审美嬗变。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王文润 王阳萍 雍玖 岳彪
利用虚拟现实技术设计了一个包含脚本设计、三维建模、场景搭建及交互功能的ZYJ7电液转辙机虚拟仿真实验。用3ds MAX和IdeaVR设计虚拟现实交互场景,用交互大屏、带有刚体的3D主动立体眼镜及红外MotionCamera相机等交互设备实现虚拟拆装、动作原理动画、视频讲解、PPT介绍及答题考试等功能。通过案例设计,帮助学生熟悉虚拟仿真实验的开发过程,掌握建模、虚拟场景设计、实现交互控制的方法。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
左文娟 宁萌 张秋菊 俞哲
针对工业机器人实践教学系统复杂,学生学习难度大、兴趣低等问题,设计了包括基于沉浸式VR工业机器人虚拟拖拽式示教、离线编程、工业机器人实训工作站的递阶式综合工业机器人实训平台。该平台将虚拟仿真技术与机电学科专业深度融合,设计了虚拟实验对象,增添了实验趣味性。这种分层递阶模块化的工业机器人综合实践教学,能够循序渐进地培养和提高学生的机器人设计能力和工程实践创新能力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
